【正文】 印的是凸出的字。再這次嘗試中，我覺得這種互相學習的方法比老師一次次指導的效果要好得多，孩子完全處于一種主動探究、主動學習的狀態(tài)。開展的活動內容是依據《綱要》，圍繞學期目標而進行的。幼兒園的學習活動是 暫告一個段落了，他們的好奇心和學會新本領的興奮是無法抑制的，他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續(xù)量身高，同時也又一次復習了數量單位。不一樣的我”主題活動反思一、主題由來近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動的關心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關己。根據孩子們的年齡特點，我們在區(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料，“井字棋”、“詞語圖片對對碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動、教育價值。本次主題活動，我們給幼兒提供了一個全面、完整地感知認識四季特征的平臺，讓幼兒通過音樂、美術、語言、科學、社會等各科活動，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對人們活動的影響。主題反思：“一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有它獨特的魅力”。我們將引導孩子關心自然，從自己的親身體驗中感知、欣賞自然界賦予人類的一切，激發(fā)孩子對生活得熱愛，對自然界的變化感興趣，在探討的學習過程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的機會親近大自然，形成對自然界常見的變化現象有正確的認識與態(tài)度，在已有的經驗基礎上，運用多種手段和方法表達自己的想法，形成新的經驗。第四篇：大班主題 春夏秋冬大班主題春夏秋冬主題說明：冬去春來，四季不斷地輪換。教師隨機指導；（1）鼓勵幼兒有始有終的完成游戲。美工區(qū)：橡皮泥用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象，將作品粘貼在墊板上 操作區(qū)：我們已經學過5以內數的分成，老師在操作區(qū)投放了數的分成的操作材料，請小朋友在區(qū)域里鞏固練習吧。最后要把材料放回原位。取材料時不能爭搶，要愛護它們。、筆。（五）音樂區(qū)層次一：大膽在同伴面前演唱、表演歌曲。（三）語言區(qū)層次一：自主選擇圖書，安靜地閱讀。預設區(qū)域目標(一）美工區(qū)層次一：能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。第三篇：大班區(qū)域活動大2班區(qū)域活動教師：孫望欽一、開放區(qū)域：美工區(qū)、操作區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)、音樂區(qū)。觀察指導：①幼兒是否能認真的參與自己的角色中，投入到角色表演中。②鼓勵孩子頭戴動物頭飾，上臺造型，隨著故事發(fā)展過程，大膽地模仿動物神態(tài)、語言等進行表演。材料提供：小蝌蚪找媽媽中的角色頭飾、小蝌蚪，錄音機、磁帶等。觀察指導：①觀察幼兒是否能自主根據四季的要求進行活動。具體玩法：①蝴蝶與花（春）：蝴蝶找花兒做朋友，按答案進行計算與配對練習。材料投放：①蝴蝶與花（春）：蝴蝶上有20以內的式題；花朵上有相應的答案或式題。觀察指導：①鼓勵幼兒主動參與活動，觀察孩子是否能看懂溫度計上的溫度。③溫度計、讀取溫度及測量溫度的相關圖片若干；字卡等。（2）活動名稱：會變的溫度計活動目標：①認識常見的溫度計，了解其用途。②抽取卡片，根據卡片上的算術題說出是什么季節(jié)并說一句有關這一季節(jié)的話。益智區(qū)：（1）活動名稱：春夏秋冬智力宮活動目標：①了解四季的主要特征，能大膽講述四季的特征。①提示幼兒在裝飾扇面時一定要注意自己的畫面整體是否協調。材料投放：幼兒每人自帶一把扇子，彩紙若干，冷飲棒，落花、枯葉，即時貼邊角料，各種廣告紙等。本土化材料：柳條、桃花花瓣、枯樹枝。材料投放：柳條、桃花花瓣、枯樹枝、彩紙、剪刀、膠水、蠟筆等。如何投放：讓孩子運用這些材料在他們的建構活動中，使他們搭建的公園更富有生命力，樹枝可以是作為樹木，也可以是柵欄等、花瓣可以用來裝飾。材料投放：積木、插塑、樹枝等材料。觀察指導：①引導幼兒一句一句把話講完整、講清楚，使用恰當的語言表達。②能將自制圖片、字卡替換進詩歌，對詩歌進行創(chuàng)編，并有表情地進行朗誦。具體玩法：①根據魔法奶奶的電話找出四季不同的圖片、說說每個季節(jié)有什么不一樣，以及給春夏秋冬排排隊。一、引導幼兒自主放好活動材料，準備活動。對于孩子來說，了解這方面的知識，是很必要的。我們在開展主題《春夏和秋冬》時，考慮到這個主題的客觀季節(jié)性問題，我們將帶領孩子一起收集自己所需要的材料，組織開展各類活動，希望通過孩子們主動的探索與發(fā)現，對四季有更深的印象。五、整理結束：引導幼兒自主整理材料，放回規(guī)定處。具體玩法：提供紗巾、報紙等材料引導幼兒選擇裝飾，扮演昆蟲，并進行表演。觀察指導：①引導幼兒自主裝扮，根據自己喜歡的某一動物的外形特征，進行表演。②培養(yǎng)幼兒大膽活潑的性格。④手套配對（冬）：根據手套圖案（對稱和排列）進行配對操作。④手套配對：（冬）每一副手套上有相對稱的圖案；回形針。③按事物特征進行配對練習。③學習測量各類水溫，并記錄相關的測量結果。②熱水、冷水各一杯；冰塊若干。②引導幼兒作出公正的評價，找出獲勝隊伍。具體玩法：①每位幼兒抽取漢字卡，根據上面的漢字組成春、夏、秋、冬隊。如何投放：投放于美工區(qū)，讓孩子利用這些現成的本土材料對夏天的扇子進行扇面裝飾。③嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美。②學習用多種方法制作扇子、裝飾扇面，感受扇子的美。觀察指導：引導幼兒用剪刀剪出花瓣、樹葉等并運用到畫面中去。③在觀察桃樹、柳樹的基礎上，引導幼兒進行粘貼和繪畫。本土化材料：樹枝、花瓣等。②能相互合作共同設計出美麗的公園。②能在點讀的基礎上嘗試把一些字卡等替換入詩歌，進行創(chuàng)編。（2）活動名稱：雨天的故事 活動目標：①能看圖點字，認讀有關“雨”的詩歌。材料投放：漫畫魔法奶奶的電話（幼兒繪畫）、四季變化的圖片、字卡春、夏、秋、冬。比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序；發(fā)揮想象，能利用各種材料來展現四季的美。因此結合本班的特點，分析了這個興趣點的價值，結合季節(jié)的變化，讓幼兒了解季節(jié)和天氣對人類的生活影響非常大，在我們的生活中無時無刻不與季節(jié)發(fā)生著千絲萬縷的聯系。前期思考：記得小班時我們曾親密接觸過夏天，中班時研究過春天，現在我們將和孩子在感受冬天的到來中對四季的變化，四季的輪換順序、原由，有進一步的探知，感受季節(jié)的不斷漸變以及對人們生活的影響。嘗試使用各種材料，工具和方法，表現一年四季不同的美，有初步的想象力和創(chuàng)造力，體驗成功的快樂。從孩子們最近的交談與興趣中，我們發(fā)現孩子們對于季節(jié)帶來的天氣變化的感受還是非常敏銳的，同時經過從中班到大班我班幼兒都以有了收聽、收看天氣預報，并進行記錄的習慣。階段目標：在游戲中能主動與同伴交流、嘗試用不同的方式與同伴交流自己對四季的認識，感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關系。三、主題區(qū)角游戲具體內容及觀察指導：（一）、主題區(qū)域內容及觀察指導語言區(qū)：（1）活動名稱：魔法奶奶的電話活動目標：大膽表達故事內容，幫助幼兒感知一年四季春夏秋冬的變化。觀察指導：引導幼兒根據圖片說出四季的不同之處，并找出相對應的漢字。具體玩法：①幼兒在語言角里能有序的選擇內容，跟周圍好朋友輕聲交流。建構區(qū)：活動名稱：美麗的公園 活動目標：①能利用積木、插塑等建構材料創(chuàng)造性的描繪出一年四季美麗的公園。觀察指導：引導幼兒合作完成作品、指導孩子及時、恰當地運用樹枝等鄉(xiāng)土材料，根據幼兒活動情況教師再進行適當指導。②會使用剪刀剪出精細部分，發(fā)展手眼協調能力。②在圖片的提示下，幼兒能使用樹枝等材料進行粘貼畫。（2）活動名稱：扇子展覽會 活動目標：①認識各種扇子。②學習用正、反折的方法折扇子；培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。本土化材料：落花、枯葉。材料提供：四季圖片、漢字：春夏秋冬。觀察指導：①在一條條簡單的數學題目的指引下，說出不同的季節(jié)，同時運用正確語言對季節(jié)進行描述。材料提供：①體溫計、水溫計若干；記錄表、筆。②學看溫度計，學習正確讀數。計算區(qū)：活動名稱：四季數學 活動目標：①學習10 — 20以內的加減運算②認識10元以內的人民幣，了解錢幣與貨物之間的等價交換。③拾落葉（秋）：落葉上有20以內的式題；籃子上有答案（數字或花圖案）。