20xx春部編人教版語文二年級下冊第14課《小馬過河》-全文預(yù)覽
【正文】 讓學(xué)生懂得遇事要多動腦筋 ， 多思考 ， 不能光聽別人說 ， 自己一定要去試一試 ， 找到解決的辦法。 (4)點(diǎn)評學(xué)生寫的字。 ) 六、指導(dǎo)書寫 1． 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。 出示填空：小馬要幫媽媽馱麥 子到 ________去 ， 途中遇到了一條小河 ， 他不知是深是淺。 (3)出示第 3 幅插圖。 (第 4 自然段 ) ② 指名朗讀第 4 自然段 ， 師生評價(jià)。 3． 與小組成員一起看插圖 ， 結(jié)合課文相關(guān)段落 ， 說說畫面的意思 ， 理解課文內(nèi)容 ， 再練習(xí)朗讀。 愿意 麥子 飛 快 為難 身邊 四周 立刻 突然 吃驚 認(rèn)真 腳步 難為情 親切 (3)理解詞意。 (1)教師出示生字卡片 ， 讓學(xué)生讀一讀。 2． 同桌之間合作學(xué)習(xí)。 三、談話導(dǎo)入 1． 出示小馬的圖片 ， 貼在黑板上 ， 然后畫一條小河。 3． 觀察畫面 ， 看清圖意 ， 初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：老馬、小馬、老牛和松鼠的圖片 ， 多媒體課件 ， 歌曲《時(shí)間像小馬車》。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1． 會認(rèn) 13 個(gè)生字 ， 掌握 1 個(gè)多音字 ， 會寫 8 個(gè)生字。 2． 分角色朗讀課文 ， 讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。 j 2 14 小馬過河 教材分析 這是一篇家喻戶曉的童話故事。 學(xué)情分析 二年級的學(xué)生閱讀能力還不是很強(qiáng) ， 注意力也不 能始終集中在課堂上 ， 因此教學(xué)時(shí)可采用圖文并茂的方式來吸引學(xué)生 ， 也可以播放與 課文有關(guān)的動畫視頻或通過分角色表演來調(diào)動學(xué)生的積極性。 n 教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】 1． 會認(rèn) 13 個(gè)生字 ， 掌握 1 個(gè)多音字 ， 會寫 8 個(gè)生字。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 引導(dǎo)學(xué)生懂得做事不能只聽別人說 ， 要動腦筋想想 ， 親自去試試才行的道理。 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生懂得做事不能只聽別人說 ， 要動腦筋想想 ， 親自去試試才行的道理。 2． 正確、流利地朗讀課文。 難點(diǎn) 觀察畫面 ， 看清圖意 ， 初步了解課文內(nèi)容。 四、初讀課文 ， 掃清字
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