【正文】 經(jīng)過基層的鍛煉才能歷練成一塊玉。例如，一味想去外資大企業(yè)發(fā)展的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)看到中小企業(yè)的發(fā)展空間，提供創(chuàng)造能力平臺與個人職業(yè)發(fā)展機會，以及易于產(chǎn)生成就感等都大于外企；非東部沿海城市不去的同學(xué)也應(yīng)該認識到，南方經(jīng)濟發(fā)達的城市必然存在激烈的競爭，在選擇去那里就業(yè)的時候，先確定自己是否準備好去適應(yīng)緊張的生活的節(jié)奏，應(yīng)對激烈的市場競爭。既不能妄自尊大，也不能妄自菲薄，要找準自己在集體中的位置，給自己一個準確的定位。使很多大學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成依賴感，失去獨立性。為了高升學(xué)率，一些學(xué)校甚至削弱關(guān)系學(xué)生身心健康的素質(zhì)拓展課程，普遍忽視學(xué)生意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。孫子兵法道：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這不僅僅是古代的戰(zhàn)術(shù)，更是現(xiàn)代大學(xué)生求職擇業(yè)之道。父母期望值過高而畢業(yè)生急切地要感恩父母，這些家庭因素也是大學(xué)生產(chǎn)生上述心理問題的誘因。（3）高校的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育必須改進。出于自身師資力量的考慮，高校專業(yè)設(shè)置未能同步滿足就業(yè)市場需求。3．學(xué)校因素。另外，大學(xué)生招聘或使用過程中，憑關(guān)系、走后門，搞暗箱操作等不公平競爭也時有發(fā)生。（1）傳統(tǒng)就業(yè)觀念，官本位的思想根深蒂固。他們滿懷激情，追求理想，但知識、經(jīng)驗方面的積累還不夠，不善于客觀地認識和面對現(xiàn)實，容易使理想與現(xiàn)實相脫節(jié)；他們強烈希望擺脫家庭與學(xué)校的束縛，融人社會，但自身尚未完全成熟，在許多方面需要家庭、學(xué)校、社會的幫助；另外，由于他們身心發(fā)育未完全成熟，情緒易波動，自控能力較差，在求職時，面對理想與現(xiàn)實、獨立與依賴、情感與理智的矛盾交織，容易產(chǎn)生心理癥結(jié)，造成心理障礙（2)求職心理準備不足求職擇業(yè)必須做好一定的心理準備，畢業(yè)生在擇業(yè)中出現(xiàn)心理偏差和心理障礙往往是因為倉促上陣、缺乏必要的心理準備造成的。面對以上大學(xué)生心理壓力我們應(yīng)該加以分析和理解為什么大學(xué)生會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。自卑的反面是自大，而且兩者有時會相互轉(zhuǎn)化。(2)對就業(yè)挫折承受力差這種承受能力與心理素質(zhì)有關(guān)，也與大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的積累有關(guān)，如果從大一就開始對就業(yè)有個全面的認識，有所準備的話，就不會害怕突然的競爭環(huán)境。(1)對職業(yè)意義認識不當(dāng)。忽視發(fā)展空間。一些大學(xué)生只關(guān)注工作條件、收入等眼前實在利益，而對自我的職業(yè)興趣、能力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作考慮，因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè)?？墒乾F(xiàn)實就業(yè)崗位大多不像大學(xué)生所想象得那么美好，因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與理想的差異較大時，就容易出現(xiàn)“高不成，低不就”現(xiàn)象，并可能導(dǎo)致?lián)駱I(yè)行為的偏差。主要原因是畢業(yè)方向的選擇、就業(yè)、考研、戀愛分合、大學(xué)中不愉快經(jīng)歷、離別感傷、突發(fā)事件、經(jīng)濟條件等沖突和事件。一些大學(xué)生對自己缺乏信心，覺得自己事事不如他人，在求職中，不敢充分展示自我，缺乏大膽嘗試、積極參與競爭的勇氣，從而錯失就業(yè)良機。他們在求職時，好高鶩遠，自命不凡，挑三撿四，怕吃苦，講實惠，給用人單位留下浮躁、不踏實的印象，不受用人單位的歡迎。形成擇業(yè)依賴心理現(xiàn)象主要是由于個人獨立決策能力不強，缺乏進取精神而造成的。求“穩(wěn)”心理主要由于求職一次到位的傳統(tǒng)觀念造成的，受家庭傳統(tǒng)文化影響，干部、知識分子家庭尤甚。2007年，共青團中央學(xué)校部、北京大學(xué)公共政策研究所聯(lián)合對全國近百所高校的6 000多名大學(xué)本科畢業(yè)生進行了“2006年中國大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查”，調(diào)查結(jié)果顯示，%的用人單位認為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會和要求專業(yè)對口等個人功利取向方面。這些數(shù)字引起了全社會的廣泛關(guān)注，也使在校大學(xué)生產(chǎn)生了巨大的思想壓力。面對就業(yè)，大學(xué)生的心理是復(fù)雜多變的。參考文獻：[1][M].北京:華齡出版社,.[2]汪青松,—大學(xué)生能力培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)[M].合肥:安徽人民出版社,.[3]陳賢忠,[M].合肥:黃山書社出版社,.[4]汪楓,[M].沈陽:遼寧教育出版社,.[5]蔣濤,[J].中國大學(xué)生就業(yè),2012,(6).[6]汪楓,[M].沈陽:遼寧教育出版社,.[7][M].成都:西南財經(jīng)大學(xué)出版社,.[8][M].上海:華東師范大學(xué)出版社,.[9]陳賢忠,[M].合肥:黃山書社出版社,.第三篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)心理問題的研究關(guān)于大學(xué)生就業(yè)心理問題的研究大學(xué)生作為一個特殊群體，它的特殊之處在于承載社會、家長以及自身高期望值的一種特殊群體。大學(xué)生實際工作能力的不足，和千里挑一的求職競爭，就決定許多畢業(yè)生就業(yè)很難一步到位，廣大畢業(yè)生要克服在基層就業(yè)待遇低，沒有面子，沒有發(fā)展前途的想法勇于從基層干起，肯吃苦，先就業(yè)后擇業(yè)，邊就業(yè)邊擇業(yè)。（二）積極進行求職實踐找工作是大學(xué)生有生以來最艱難的事，在現(xiàn)階段，它是一場智力體力的馬拉松，當(dāng)代大學(xué)生要有強烈的成才、成功欲望，要做時代的弄潮兒，在就業(yè)目標定位準確的情況下，不急于求成，不因為一兩次求職失利而失去信心，不放棄競爭的機會，要有頑強的毅力，持續(xù)的動力，在參加招聘考試過程中，進一步積累專業(yè)知識，提高求職的技能技巧，提高就業(yè)競爭力，把每次考試當(dāng)作學(xué)習(xí)的過程，積累提高的過程，只要堅持終會成功就業(yè)。在大學(xué)生就業(yè)大眾化的形勢下，大學(xué)生找工作都處在被選擇的境地，提高就業(yè)競爭力是順利就業(yè)的關(guān)鍵。最后，要知曉招考程序，特別是筆試的內(nèi)容，面試的要求，以便有針對性地準備筆試、面試，提高應(yīng)試的效率。對于符合自己就業(yè)目標定位的就業(yè)信息，要對照招聘簡章，搞清楚招考單位的顯性要求，自己的專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)、年齡、學(xué)歷、實踐經(jīng)驗等是否符合報考條件。關(guān)鍵是要根據(jù)自己的就業(yè)目標定位有針對性的、有重點的搜集信息，如果不做選擇，那就如同大海撈針。首先，要了解掌握信息發(fā)布的渠道。四、認真搜集、研究招聘信息用人單位招考錄用人才，都要經(jīng)過發(fā)布招聘信息，接受報名，考試，錄用等環(huán)節(jié)。人在職業(yè)活動中，通過創(chuàng)造物質(zhì)財富、精神財富，獲得單位及社會的承認、回報，實現(xiàn)人生價值。心理上自卑的學(xué)生，往往低估自己的專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)、就業(yè)能力，總認為己不如人，缺乏自信。在進行就業(yè)定位時要注意以下幾個方面：第一，應(yīng)有首選目標和備選目標。專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)特別優(yōu)秀的學(xué)生定位目標可以高一點；專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)一般，競爭力較弱的學(xué)生，會出現(xiàn)就業(yè)困難，應(yīng)以生存優(yōu)先，找到工作為原則來定位。自己在本專業(yè)領(lǐng)域進行了多年的知識、能力等積累，學(xué)以致用，有比較優(yōu)勢，如師范專業(yè)的學(xué)生選擇當(dāng)教師，市場營銷專業(yè)的學(xué)生選擇做銷售，發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢，是理想的職業(yè)選擇。如自己興趣類型是社會型的，適合的職業(yè)有教師、公關(guān)工作等，是研究型的適合的職業(yè)有科研工作、電腦編程等。就業(yè)定位準確與否對大學(xué)生擇業(yè)成功十分重要，定位好了，找工作就有了目標、方向，就可以制定自己的求職計劃，就可以集中時間、精力，運用各種資源，持續(xù)地朝既定目標奮進，就業(yè)定位越明確、具體，又切合實際，求職的成功率就越高。有些崗位需要一定實際工作經(jīng)驗，有實際工作經(jīng)歷，并取得一定成績的學(xué)生在應(yīng)聘這些崗位時有比較優(yōu)勢，如擔(dān)任過輔導(dǎo)員工作助理的學(xué)生應(yīng)聘輔導(dǎo)員就有比較優(yōu)勢。在找工作時善于揚長避短。大學(xué)生在認清自身優(yōu)勢與劣勢的基礎(chǔ)上，應(yīng)該善于發(fā)揮自身優(yōu)勢。認清自己的方法主要有自我分析法、他人評價法等。謀攻篇》中說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼，不知己，每戰(zhàn)必殆”。在計劃經(jīng)濟時代，大學(xué)生就業(yè)的標志就是在一個固定的崗位工作，這一工作常常相伴人的一生。在大學(xué)生就業(yè)大眾化的形勢下，能進國家機關(guān)、事業(yè)單位、大型企業(yè)的畢竟只有少數(shù)學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生要到中小企業(yè)、基層就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)。于此同時，2010年、2011年、而同期的大學(xué)畢業(yè)生分別為630萬、660萬、680萬。大學(xué)生追求職業(yè)的穩(wěn)定本也無可厚非，但許多大學(xué)生將穩(wěn)定的職業(yè)作為求職的唯一選擇，對有風(fēng)險的職業(yè)一律排斥在外。從全國第六次人口普查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，我國具有大學(xué)文化（指大專以上）%，與教育發(fā)達國家比，依然低的可憐，大學(xué)生早已從精英滑落為普通勞動者。就業(yè)期望值過高是大學(xué)生就業(yè) 難的重要原因。實踐證明，凡是找工作成功的，都是那些信念堅定，態(tài)度積極的學(xué)生。有的人在剛進大學(xué)時所學(xué)專業(yè)還是緊俏的，但畢業(yè)時卻已經(jīng)飽和了，以至就業(yè)困難。面對失敗，有的人心情煩躁，精神不振，甚至產(chǎn)生自卑感，這顯然是心理承受力不強的表現(xiàn)。樹立自信的最根本途徑還是提高自己的能力水平。確立就業(yè)目標要注意兩個方面：一是正確認識自我，即認真客觀地分析自己的興趣特長、性格氣質(zhì)、能力水平等，檢查自己想干什么，能干什么，競爭力如何。第一篇：大學(xué)生就業(yè)心理問題研究大學(xué)生就業(yè)心理問題研究我們關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題的同時,，許多大學(xué)生倍受就業(yè)問題困擾。第一: 確立就業(yè)目標確立就業(yè)目標是維護良好就業(yè)心理的第一步，也是關(guān)鍵一步。但自信是以充分的就業(yè)準備為基礎(chǔ)的，即正確地認識自我及就業(yè)形勢、確立恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)目標、搜尋就業(yè)信息以及求職材料準備等等，但自信心并非短時間內(nèi)所能樹立。大學(xué)生在就業(yè)過程中肯定會遭受到求職失敗。隨著社會的快速發(fā)展，職業(yè)種類及要求的變化越來越快。就業(yè)能力包括一般能力和特殊能力，積極的態(tài)度，堅定的信念。（一）高期望值一項大學(xué)生就業(yè)調(diào)查顯示，在就業(yè)城市或區(qū)域的選擇上，%的選擇到西部地區(qū)就業(yè)，在預(yù)期的就業(yè)單位的選擇上，%的學(xué)生選擇政府機關(guān)，%的學(xué)生選擇私營企業(yè)。我國高校從1999年開始擴招，2003年全國高校招生382萬人，高等教育毛入學(xué)率已達17%，實現(xiàn)了高等教育大眾化。（二）求穩(wěn)人們歷來向往穩(wěn)定舒適的生活，把理想的生活作為奮斗的目標。不少人為找工作發(fā)愁，不少企業(yè)又為招不到人犯難，2010年以來，“就業(yè)難”和“招工難”交織并存的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出。近幾年，一線城市的事業(yè)單位，國有大企業(yè)招聘人才也常常是千里挑一。（三）一次就業(yè)定終身人的一生是與職業(yè)活動緊密聯(lián)系在一起的，從社會學(xué)的角度看，職業(yè)是一個人為了不斷取得收入而連續(xù)從事的具有市場價值的特殊活動，人生活動的主要部分是職業(yè)活動，職業(yè)活動是人在社會上成名，在歷史上留跡的最主要途徑，就這一點說，人的價值，在于他的職業(yè)活動。二、認清自己的優(yōu)勢和劣勢《孫子在大學(xué)生找工作的實踐中，有的比較盲目，既不認清自己，也不了解職場，到全國各地參加招聘會，耗費了大量的人財物力。有哪些弱點，如性格是否內(nèi)向，是否缺少實際工作經(jīng)歷，知識的