在磨課中歷練在反思中成長-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)流程十分順暢了，老師有了感覺，真正進(jìn)入了課堂，學(xué)生也能調(diào)動(dòng)起來了。在評(píng)課時(shí)，大家坐到一起，坦誠相待，相互評(píng)議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見、心得、體會(huì)。三磨：大家考慮再三，決定從環(huán)節(jié)推進(jìn)、過渡及各環(huán)節(jié)所要突破的目標(biāo)方面進(jìn)一步給黃老師明確。一直埋頭于聽取意見修改教案和忙班務(wù)工作去了。大家一起磨了無數(shù)次，下面只就主要的四次試教打磨來進(jìn)行匯報(bào)：一磨：10月份，黃曉敏老師基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)完成第一次教案，11月初在一班進(jìn)行試教。我們組每位教師挖掘自己的潛力，10月份，在黃曉敏老師基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)完成第一次教案之后，本組全體成員積極參與修改，如：對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位，小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容及形式等，都提出了個(gè)人的修改建議。黃曉敏老師成為執(zhí)教老師；李慧老師完成教材分析板塊；年級(jí)組長沈文莉老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)老手，因此承擔(dān)了最高難度的構(gòu)課意圖板塊；而我著重收集磨課過程以及相關(guān)資料，制作學(xué)具；莫琳老師因電腦熟練，承擔(dān)了任務(wù)繁重的課件制作和評(píng)課工作。第三篇：在磨課中歷練 在反思中成長在磨課中歷練 在反思中成長桂林市龍隱小學(xué)三年級(jí) 張莉?yàn)榱朔e極提高學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平，我校語文教研組積極在學(xué)校中開展以“共磨一節(jié)課”為載體的教研活動(dòng)，在三年級(jí)組近半學(xué)期的磨課即將結(jié)束之際，通過五位教師心靈上的交流，思維上的碰撞，帶給我們更多是收獲的喜悅，以及更深入的思考。議課時(shí)，教師的點(diǎn)評(píng)，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨(dú)特的。如何沉穩(wěn)、有序、巧妙地把握好課堂，把自己多年的教學(xué)成果展示在同行們面前，這無形給了教師壓力。因此在一起總能找到共同語言，討論或交流起來氣氛尤為熱烈。第二篇：在磨課中歷練 在反思中成長在磨課中歷練 在反思中成長“好課”不僅是每個(gè)老師的追求，更是為之奮斗的目標(biāo)。而我們就在這一遍遍的改變中，收獲著，快樂著！我們對(duì)教材的挖掘，對(duì)教師和學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，對(duì)課堂多角度的觀察，以點(diǎn)帶面，跳出課堂看教學(xué)，我們各抒己見，也在剖析自己反思自己，也更堅(jiān)定了自己“豐富理論，加強(qiáng)實(shí)踐反思”的信念。第一篇：在磨課中歷練在反思中成長在磨課中歷練在反思中成長我們研修組以《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課題對(duì)“如何提高雙自主教學(xué)的有效性”進(jìn)行了專題研究，一路走來收獲頗多。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂開放度，從核心知識(shí)點(diǎn)的確定，每一個(gè)課堂練習(xí)的目的，我們都細(xì)細(xì)琢磨。當(dāng)然在研修中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多的問題和困惑，我們要以此次研修為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)研究，使我們的課堂更精彩?？偨Y(jié)如下：一、磨課 營造了濃郁的教研氛圍教師們?cè)谝黄鹉フn，人人皆能上臺(tái)展示自己的個(gè)人教學(xué)成
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