【正文】 、人生觀和價(jià)值觀，教育是關(guān)鍵。（三）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要堅(jiān)持以下原則：堅(jiān)持以人為本，尊重群眾主體地位，關(guān)注人們利益訴求和價(jià)值愿望，促進(jìn)人的全面發(fā)展；堅(jiān)持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)，在全社會(huì)牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，著力鑄牢人們的精神支柱；堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，區(qū)分層次和對(duì)象，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，找準(zhǔn)與人們思想的共鳴點(diǎn)、與群眾利益的交匯點(diǎn)，做到貼近性、對(duì)象化、接地氣；堅(jiān)持改進(jìn)創(chuàng)新，善于運(yùn)用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，搭建群眾便于參與的平臺(tái)，開(kāi)辟群眾樂(lè)于參與的渠道，積極推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新，增強(qiáng)工作的吸引力感染力。這與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類(lèi)文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷。社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含12個(gè)詞，共24個(gè)字，分別從國(guó)家、社會(huì)、公民個(gè)人三個(gè)層面提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則。同時(shí)，也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家繼續(xù)支持和幫助我校的改革和發(fā)展，對(duì)我們的工作提出寶貴意見(jiàn)和建議。我校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，逐步積淀形成了“團(tuán)結(jié)自強(qiáng)、艱苦奮斗、敢為人先、開(kāi)拓創(chuàng)新”的科大精神和“吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔，樸實(shí)無(wú)華、甘于奉獻(xiàn)，同心協(xié)力、勇承重載”的橡膠品格，其核心是對(duì)“什么是大學(xué)”、“怎么辦大學(xué)”、“辦什么樣大學(xué)”的回答和詮釋?zhuān)@種特色的辦學(xué)理念和大學(xué)精神，已經(jīng)凝聚到所有青科大人的血脈之中，成為團(tuán)結(jié)激勵(lì)他們?yōu)樾碌陌l(fā)展目標(biāo)奮斗的精神動(dòng)力和寶貴財(cái)富。近些年，學(xué)校通過(guò)評(píng)選“師德標(biāo)兵”、“科大人物”、“十大杰出青年”、“十大優(yōu)秀學(xué)生”等，積極培育自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)典型，有近百名老師獲得各級(jí)各類(lèi)教學(xué)名師、優(yōu)秀教師、育人標(biāo)兵、教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)，涌現(xiàn)出山東省十大優(yōu)秀學(xué)生楊曉軍，造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者趙永昌、董紅周以及十年如一日、堅(jiān)持每周到青島殘聯(lián)開(kāi)展幫扶活動(dòng)的愛(ài)心社等一批先進(jìn)集體和個(gè)人。另一方面，以精彩紛呈的校園文化活動(dòng)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極舉辦求思得論壇、科技文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、五四大合唱、辯論賽、攝影展等全年不斷線(xiàn)的校園文化活動(dòng)，大力開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，舉辦了“傳統(tǒng)文化節(jié)”、端午詩(shī)會(huì)、“國(guó)學(xué)達(dá)人挑戰(zhàn)賽”、京劇進(jìn)校園等文化活動(dòng)，充分展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了大學(xué)生的文化認(rèn)同和文化自信。學(xué)校黨委下發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施意見(jiàn)》，指明了培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義、指導(dǎo)思想和基本原則，提出把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)科研管理服務(wù)工作全過(guò)程。核心價(jià)值觀培育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要組織和協(xié)調(diào)各方面力量，形成多方支持、通力合作的整體合力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀只有用師生員工信服的榜樣來(lái)示范引領(lǐng)，才能形象生動(dòng)、具體可視、易于操作。在這里，我要插一句，今天下午學(xué)校將舉辦傳統(tǒng)文化月啟動(dòng)儀式，我校一直高度重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和研究，學(xué)校于2009年成立了和文化研究院，今年恰好是5周年。要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和管理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上參差不齊、良莠并存的海量信息進(jìn)行甄別和過(guò)濾，創(chuàng)造一個(gè)健康的網(wǎng)上育人環(huán)境；要積極構(gòu)建微信、微博等新平臺(tái)，讓同學(xué)之間、師生之間充分交流，增強(qiáng)教育者富有親和力和感召力的話(huà)語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)，搶占思想政治教育和主流價(jià)值形態(tài)的制高點(diǎn)，積極推進(jìn)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育工作向縱深發(fā)展。四、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要大力營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，是黨的教育方針的重要內(nèi)容?！鄙鐣?huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，它具有先進(jìn)性、徹底性、開(kāi)放性等理論特征。要建立完善有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的政策和人財(cái)物保障體系，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺(tái)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。今天既然是一個(gè)學(xué)術(shù)研討會(huì)，我也想借此機(jī)會(huì)就這個(gè)問(wèn)題談一下自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：一、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)將其融入學(xué)校辦學(xué)全過(guò)程。開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，首先要在全社會(huì)叫響“三個(gè)倡導(dǎo)”24個(gè)字，廣泛進(jìn)行宣傳、深入研究闡釋?zhuān)怪矣鲬?hù)曉、眾人皆知。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不是孤立的工作，而是一項(xiàng)系統(tǒng)性、綜合性的工程，必須在國(guó)家發(fā)展總的目標(biāo)下與各方面工作緊密結(jié)合起來(lái)、協(xié)調(diào)推進(jìn)。在國(guó)家層面，緊緊圍繞“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的價(jià)值目標(biāo)，廣泛開(kāi)展理想信念教育，不斷深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，宣傳闡釋發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治、先進(jìn)文化、和諧社會(huì)、生態(tài)文明的深刻內(nèi)涵和重大意義，引導(dǎo)人們堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，把個(gè)人理想融入國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉大事業(yè)之中。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須有廣泛的價(jià)值共識(shí)和共同的價(jià)值追求。一個(gè)人、一個(gè)民族能不能把握好自己，很大程度上取決于核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。面對(duì)世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢(shì)下價(jià)值觀較量的新態(tài)勢(shì)，面對(duì)改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想意識(shí)多元多樣多變的新特點(diǎn)，迫切需要我們積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，擴(kuò)大主流價(jià)值觀念的影響力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力。這“三個(gè)倡導(dǎo)”24個(gè)字，凝練概括了國(guó)家的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)的價(jià)值取向和公民的價(jià)值準(zhǔn)則，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。中辦下發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》。在二年半的學(xué)業(yè)中，我如期取得了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，并參加了會(huì)計(jì)本科自學(xué)考試，學(xué)習(xí)的壓力再加上家庭的重?fù)?dān)，我有時(shí)確實(shí)感到人生的艱難。每天我兩點(diǎn)一線(xiàn)地跑著，工廠、租住房，除了正常上班以外，家中的一切家務(wù)都是我來(lái)承擔(dān)，還要給母親煎藥，服伺她日常起居，雖然這樣的日子很累，但能和母親在一起，我也欣慰。不像其他的同齡孩子，我的童年里沒(méi)有動(dòng)畫(huà)片、沒(méi)有變形金剛，沒(méi)有頑皮撒嬌，有的只是學(xué)習(xí)后為了減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，我早早地承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。做“草莓”，還是做“向日葵”，這是值得每一個(gè)當(dāng)代青年思考的問(wèn)題。從大學(xué)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，到考研夢(mèng)的失敗，從就業(yè)夢(mèng)的挫折，到贍養(yǎng)父母之夢(mèng)的渺茫。成長(zhǎng)路上得到點(diǎn)滴的關(guān)愛(ài)，在江盼心里都是涌泉之恩，感恩的種子，在她心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花，她時(shí)刻想著盡自己之力回饋身邊的人，回報(bào)社會(huì)。面對(duì)生與死，她心中升起的不是悲怨，而是不拋棄、不放棄；即便站在死亡的邊緣，她想到的卻是用自己的生命給他人以新生?！苯握f(shuō)，“但我決不會(huì)放棄！” 生命的再一次追問(wèn)光明日?qǐng)?bào)評(píng)論員20世紀(jì)80年代，張海迪用頑強(qiáng)的生命演繹出美好的人生，在全國(guó)青年中引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于生命的追問(wèn)。她正想遞過(guò)自己的簡(jiǎn)歷和各種證書(shū)，對(duì)方卻打斷了她：“我們已經(jīng)招滿(mǎn)了，不要人了?！苯握\(chéng)懇地說(shuō)。她說(shuō)，當(dāng)初報(bào)考財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)，就是以為用人單位不會(huì)過(guò)多考慮她的身體狀況。還沒(méi)從考研失利的遺憾中緩過(guò)神來(lái)，畢業(yè)已在眼前，她該找工作了?！苯我呀?jīng)離開(kāi)支教隊(duì)近一年了，蔣璇依然清晰記得她拄著拐杖上下學(xué)校幾十級(jí)臺(tái)階的情形?！背?9（2）班，江盼有時(shí)也到別的班級(jí)“客串”輔導(dǎo)。江盼的真誠(chéng)，漸漸改變了09（2）班。”她任助理班主任的09（2）班，一直讓老師們“最頭疼”。雖不能用身體的力量去幫助他人，但她來(lái)自心靈的溫情，心智的成熟，對(duì)生活和人生更透徹的認(rèn)識(shí)，為她贏得了“知心姐姐”的稱(chēng)謂。她把自己當(dāng)作健全的人。最后，大家買(mǎi)了一本筆記本，在扉頁(yè)寫(xiě)上“同在一片藍(lán)天下”，并附上每個(gè)人的祝福語(yǔ)，送給江盼。2010年，她以?xún)?yōu)異成績(jī)考上桂林電子科技大學(xué)。但是，人可以改變命運(yùn)。一天，他找來(lái)江盼，指著上課用的天平，并往一邊加?xùn)|西：“天平要保持平衡，該怎么辦？”“當(dāng)然是往另一邊加上同樣重的東西。愛(ài)》等書(shū)籍，讓她從小說(shuō)主人公身上學(xué)到身處逆境仍自強(qiáng)不息的精神。一個(gè)夏天里，媽媽帶江盼去看她最喜歡的向日葵。果然，剛起步，她就重重地摔倒在冰面上。江盼難以忘記，在一個(gè)寒冷的日子里，地上結(jié)滿(mǎn)厚厚的冰。醫(yī)生切下的腫瘤重達(dá)50多斤，是江盼體重的一半。死亡的陰影再次籠罩在這個(gè)家庭的頭上。有的人給她匯來(lái)善款，有的人積極推薦醫(yī)院……一場(chǎng)愛(ài)心接力在網(wǎng)上悄然展開(kāi)。她想起在報(bào)紙上看到有人死后捐獻(xiàn)器官救人的新聞，想起幾年來(lái)為救她的命而破碎的家，想起心力交瘁的媽媽?zhuān)睦锓购?。就在一家人近乎絕望時(shí)，一個(gè)好消息傳來(lái)，有一家醫(yī)院能做這個(gè)病的保肢手術(shù)，而且有成功先例?？粗栽谝慌枣覒蛲嫠５呐畠海瑡寢尨袅⒘税肷?。11歲前，江盼的童年天真爛漫。一個(gè)癡愛(ài)向日葵的殘疾女孩，生命如向日葵般自由綻放。好在她迷人的美，加上笑聲，讓人暫時(shí)忘卻了裙擺掩蓋下的殘缺。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。每個(gè)重要節(jié)慶日都蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，要充分發(fā)揮重要節(jié)慶日傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，加強(qiáng)對(duì)革命傳統(tǒng)文化、時(shí)代價(jià)值的闡發(fā)，發(fā)揚(yáng)革命領(lǐng)導(dǎo)人在革命、建設(shè)、改革中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是高尚的道德修養(yǎng)，是做人起碼的自我修養(yǎng)。誠(chéng)實(shí)守信是做人做事的道德底線(xiàn)、道德建設(shè)的基礎(chǔ)，要以誠(chéng)信為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風(fēng)尚。雷鋒精神高度凝聚了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，廣泛開(kāi)展形式多樣的志愿服務(wù)、益智益德的科研發(fā)明、力所能及的愛(ài)心活動(dòng)，都是美好道德行為和重要的道德實(shí)踐，是培育助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友善文明風(fēng)尚的有效途徑。必須契合學(xué)生的心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律、發(fā)展需要和接受習(xí)慣，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)工作方法手段，精心設(shè)計(jì)載體、積極開(kāi)展形式新穎、喜聞樂(lè)見(jiàn)、針對(duì)性強(qiáng)的教育實(shí)踐活動(dòng)。中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。開(kāi)展“學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見(jiàn)行動(dòng)”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我們要繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，廣泛開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，大力普及“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”等基本道德規(guī)范。百善孝為先，孝乃德之本。重要節(jié)慶日教育實(shí)踐活動(dòng)。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。我們不忍觸動(dòng)那根敏感的神經(jīng)。江盼，桂林電子科技大學(xué)商學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生。均為張家運(yùn)攝“天平要保持平衡”湖北天門(mén)，一個(gè)美麗的小山村。醫(yī)生把媽媽叫到一邊說(shuō)，孩子的病情非常嚴(yán)重，面臨截掉左腿的危險(xiǎn)，必須馬上休學(xué)治療。希望一次次破滅，又一次次朝著新的希望奔去。江盼第一次見(jiàn)到媽媽的眼淚撲簌簌地往下掉，她伸手幫媽媽一遍遍地擦去淚水，自己