【正文】 地方割據(jù)實(shí)力的威脅尚未清除⑤滿漢矛盾尚未平復(fù)。②主觀上：唐太宗心存百姓，選賢與能，勵精圖治，善于用人與納諫，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展。⑵影響：激化階級矛盾，加速秦的滅亡。二、秦始皇鞏固統(tǒng)一采取的具體措施①政治上：建立皇帝制，推行郡縣制和三公九卿制，建立專制主義中央集權(quán)制度；②經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一貨幣、度量衡，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；③軍事上：修筑長城，北擊匈奴，南征百越，增設(shè)閩中、南海、桂林、象郡，奠定了中國統(tǒng)一多民族國家的基本疆域；④文化上：統(tǒng)一文字（小篆），有利于國家的統(tǒng)一和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)文化的交流；⑤交通上：建立起以咸陽為中心的水陸交通網(wǎng)，有利于各地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和交流。條件：大工業(yè)的發(fā)展；工人階級正當(dāng)組織的發(fā)展；工人革命運(yùn)動的實(shí)踐發(fā)展?！豆伯a(chǎn)黨宣言》1872年德文版(1)根據(jù)材料一，指出馬克思主義觀點(diǎn)并歸納其得以提出的歷史條件。??(5)通過擁有國家資本和獨(dú)享壟斷權(quán)的國家銀行，把信貸集中在國家手里。漳州質(zhì)檢)閱讀下列材料，回答問題。(2)態(tài)度：反對(批判、抵制)。(2)據(jù)材料二指出甘地對待現(xiàn)代工業(yè)文明的基本態(tài)度及其主要依據(jù)。——甘地《印度自治》材料三 甘地說：“我們的目標(biāo)是政治、社會和經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立。鑒于我國民族資本極為缺乏的現(xiàn)實(shí)，為盡快振興我國實(shí)業(yè)，我們必須利用外國資本、資源與經(jīng)驗(yàn)，這是我們的利益所在。孫中山的品質(zhì)：愛國主義；勇于獻(xiàn)身；不屈不撓。解析：第(1)問第一小問，需要結(jié)合材料一，聯(lián)系克倫威爾具體做法分析即可，第二小問，從材料二“不屈不變，始終如一者”“中山先生真愛國者也”“不顧成敗，不問毀譽(yù)，可謂勇往之實(shí)行者”，直接提取信息即可。中國政界中之人格，不屈不變，始終如一者，中山先生一人而已。異：孫中山采取暴力革命的方式，而甘地采取非暴力不合作運(yùn)動的方式。解析：第(1)問，相似點(diǎn)可以從領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級民主革命，建立資產(chǎn)階級共和國；主持制定資產(chǎn)階級民主憲法；維護(hù)民主共和制度等方面分析?！薄醮毫肌妒澜绗F(xiàn)代史諸問題》(1)人們往往把孫中山比作中國的華盛頓。他的一生充滿智慧和奮斗，他拋家別業(yè)，投身爭取民族獨(dú)立的戰(zhàn)場，引領(lǐng)北美人民度過了艱苦創(chuàng)業(yè)的年代，譜寫出壯麗的歷史篇章。特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“禮”的作用；以“三代”(大同社會)為目標(biāo)。第(2)問第一小問，結(jié)合所學(xué)知識可知，孔子要求統(tǒng)治者為政以德，柏拉圖要求統(tǒng)治者是哲學(xué)家之王；第二小問，從材料“符合禮的要求才具有合法性”“回歸堯舜禹和周公之治”并結(jié)合所學(xué)歸納即可。同時(shí)，在對現(xiàn)實(shí)社會進(jìn)行批判的基礎(chǔ)上，積極呼吁、倡導(dǎo)一種和諧與穩(wěn)定的理想社會觀?？梢钥闯?，孔子所謂的“正義”是基于秩序之上的，符合“禮”的要求才具有合法性。舉措：設(shè)置機(jī)構(gòu)，任用當(dāng)?shù)厝斯芾?；冊封；和親通婚。第(2)問第一小問，根據(jù)“蓋德澤洽，則四夷可使如一家；猜忌多，則骨肉不免為仇亂”可以歸納為民族平等；第二小問，根據(jù)所學(xué)知識從任用當(dāng)?shù)厝斯芾?、冊封、和親通婚的角度回答。”——《貞觀政要》(1)據(jù)材料一，歸納秦始皇管轄邊疆地區(qū)的措施，并指出其積極意義?！段臑憽吨袊ㄊ贰凡牧隙?太宗曰：“夷狄亦人耳，其情與中夏不殊。??將軍蒙恬率大軍三十萬人擊走匈奴，取河南地，筑四十四個(gè)縣城，徙內(nèi)地罪人去居住。(2)國家是為人設(shè)立的，國家的重要目標(biāo)是保護(hù)社會正義和保護(hù)個(gè)人的自由；科學(xué)的目的是服務(wù)于人類的幸福；反對種族主義；反對軍國主義，主張和平；反對個(gè)人崇拜；主張實(shí)行民主制度。第(1)問很簡單，即相對論及出現(xiàn)的影響。歷史高考總復(fù)習(xí)我對社會正義的激情常常使我開罪于人，而且我同樣堅(jiān)決反對任何不必要的束縛和人身依附。這對科學(xué)也適用。6．(2012(2)精髓：解放思想，實(shí)事求是?！锉胖多囆∑阶詈笠淮文涎病?1)鄧小平三次被打倒分別是什么時(shí)期？原因是什么？(2)鄧小平理論的精髓是什么？他在革命戰(zhàn)爭、社會主義建設(shè)探索時(shí)期和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期各有哪些主要事跡？(要綜合歸納)解析 本題以鄧小平人生的三起三落為切入口，并結(jié)合材料與課本內(nèi)容，進(jìn)行提煉綜合即可。材料二 1967年，鄧小平63歲，時(shí)任中共中央總書記，政治局常委。(3)把馬列主義同中國國情結(jié)合起來，實(shí)事求是。答案(1)①中共一大(或中國共產(chǎn)黨成立)②遵義會議 ③中共七大(或毛澤東思想成為黨的指導(dǎo)思想)④中共十一屆三中全會人民版①日出東方——標(biāo)志： ②力挽狂瀾——標(biāo)志： ③燈塔指引——標(biāo)志： ④撥亂反正——標(biāo)志：(2)據(jù)材料二和所學(xué)知識，毛澤東同志找到了“一條新民主主義革命的正確道路”指的是什么？中國半殖民地半封建社會結(jié)束的標(biāo)志是什么？(3)概括毛澤東、鄧小平兩位偉人在理論探索上有何共同點(diǎn)。人民版從初掌國家之舵到帶領(lǐng)中華民族走上偉大復(fù)興的歷史新起點(diǎn)，我們黨又奮斗了58年。(3)實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，是制定政策的原則和基礎(chǔ)(或生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展)。第(3)題要求結(jié)合材料得出結(jié)論，這需要根據(jù)當(dāng)時(shí)俄國的國情和新經(jīng)濟(jì)政策的意義，經(jīng)過對照分析后再上升到理論性認(rèn)識。歷史高考總復(fù)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活說明我們犯了錯誤。原因：拱衛(wèi)共和斗爭的屢屢失??；俄國十月革命和五四運(yùn)動的啟發(fā)；中國共產(chǎn)黨和共產(chǎn)國際的幫助；孫中山與時(shí)俱進(jìn)的精神等。意義：興中會是中國歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級人民版第(1)問依據(jù)材料一來回答；第(2)問考查了興中會成立的原因和意義，根據(jù)材料和所學(xué)回答即可；第(3)問考查孫中山先生晚年思想轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)變的原因，根據(jù)相關(guān)知識來回答?！獙O中山《國民黨改組問題》(1924年1月)材料四 我已囑國民黨進(jìn)行民族革命運(yùn)動之工作，俾中國可免帝國主義加諸中國的半殖民地狀況之羈絆。蠶食鯨吞，已效尤于接踵；瓜分豆剖，實(shí)堪慮于目前。乃以庸奴誤國，荼毒蒼生，一厥不興，如斯之極。若救國救人，非鋤去惡劣政府不可。材料一(孫中山認(rèn)為)醫(yī)術(shù)救人所濟(jì)有限，其他慈善事業(yè)亦然。(2)地位：柏拉圖在《理想國》中主張由哲學(xué)家擔(dān)任國家的統(tǒng)治者。第二問考查的是對柏拉圖哲學(xué)思想的理解：其核心觀點(diǎn)是哲學(xué)家的地位應(yīng)該是國家的統(tǒng)治者。解析 此題考查的是對古希臘思想家核心觀點(diǎn)的理解。??他的著作表達(dá)了對世界全面而連貫的理解，以至于他后來的學(xué)生，中世紀(jì)的基督教學(xué)者稱其為“知識之父”?！墩撎K格拉底的法律思想》材料二 困擾柏拉圖的是他不能獲得令其滿意的知識來控制世界。歷史高考總復(fù)習(xí)但是受到軍閥、政客的排擠，護(hù)法運(yùn)動失敗。孫中山積極參加護(hù)國運(yùn)動。但是在袁世凱強(qiáng)大的北洋軍面前，孫中山所領(lǐng)導(dǎo)的反袁“二次革命”很快失敗。由此引發(fā)了孫中山為捍衛(wèi)民主共和而進(jìn)行的斗爭。他表示自己計(jì)劃在十年之內(nèi)，修建二十萬里鐵路。辭去臨時(shí)大總統(tǒng):關(guān)切國家民族利益，發(fā)展實(shí)業(yè)[師]：中華民國成立之后，但是由于受帝國主義、封建主義的強(qiáng)大壓力與革命黨本身的渙散無力，孫中山被迫在清帝退位后，辭去臨時(shí)大總統(tǒng)一職，讓位于袁世凱，共和制度名存實(shí)亡。建立中華民國:1912年1月1日，南京【學(xué)生回顧已有知識回答】展示一組武昌起義、中華民國建立的圖片，學(xué)生來簡單復(fù)述這些歷史事件。那么接下來我們按照孫中山人生的三個(gè)時(shí)段來來孫中山一生的主要事跡。是中國近代民主革命的先行者，資產(chǎn)階級革命派的出代表?！镏v授新課●閱讀ppt及相關(guān)資料，分析孫中山先生立志革命的原因。（2）材料分析法。（2）通過對歷史人物的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括、歸納、理解，全面分析問題的能力。中華民國。他就是偉大的人民教育家陶行知先生?！笔撬吷男拍詈妥非?，也成為了后來千千萬萬的教師無怨無悔的不竭動力。艱難地跋涉于七弦之上，十指輕敲心靈之門，生命因之共鳴。而他的名字，也同《本草綱目》一起，刻入歷史的記憶中。三從四德禁錮不住你的步伐，你默默地演繹著屬于你的繁華。向往“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，他追求“阡陌交通，落英繽紛”的理想。1王羲之：狼毫一揮，生命隨即舞動，硯紙是他的舞臺，滿載生命的厚重，楷如泰山穩(wěn)立，行如清洌之風(fēng)，草如龍鳳舞動，國人懂得了什么是書法，世界知道了什么是博大。曳尾涂中，逍遙一游于塵世，哲學(xué)的巔峰便已鑄就。有些時(shí)候，忘卻才能催人奮進(jìn)。同時(shí)承受燦爛奪目的喧鬧與極度的孤寂，暗灑一路幽香，任由裙裾飛揚(yáng)。1張愛玲：一個(gè)世俗女子，為了金錢而寫作；一個(gè)脫俗之人，隱居在城市高樓之上。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識。1毛澤東：雄雞一唱，天下大白，旭日東升，一位偉人昂首挺立在世界的東方，天地萬物 瞬時(shí)蒸騰，人民解放的浪潮席卷華夏大地。1成吉思汗：中國歷史上，有這樣一位叱咤風(fēng)云的人物：他戎馬倥傯，征戰(zhàn)一生，一把彎弓締造蒙古汗國，不下馬背縱橫歐亞諸國；有人說他是東方戰(zhàn)神，有人說他是千年風(fēng)云第一人；西方崇拜他的人贊美他是“全人類的帝王”，毛澤東稱他為“一代天驕”；這個(gè)打破東西方壁壘、書寫中國最大版圖的巨人，就是史籍上被尊稱為元太祖的成吉思汗。若干歲月過去了，你的作品沒有化為煙埃，并且無疑將長久不熄，普照文學(xué)和思想的殿堂。所著長篇巨制《資治通鑒》，文字優(yōu)美，格調(diào)古雅，自成一體，為“天地間必不可無之書，亦學(xué)者必不可不讀之書”。然出師未捷身先死，孤忠一片，可嘆蜀道寒云。人杰鬼雄，英名千秋難慰一腔熱血；拔山蓋世，壯歌一曲盡抒萬丈悲情。孫臏：圍魏救趙、田忌賽馬，我們從成語中讀你；身殘志銳、胸羅兵甲，我們從歷史中讀你。一種精神執(zhí)著地閃爍在歷史的天空，燦若星辰。自你歸去，汨羅江畔的墨香和正氣升騰了千年。你輕舟一解，整條長江就詩意奔騰；你亮麗的文字，刺痛了一雙雙習(xí)慣黑暗的眼睛。仙骨豪情，傲岸不屈，風(fēng)情萬種，仗筆獨(dú)行。于是，孤獨(dú)成為一種偉大的情感；于是，死亡成為一種惟美的跨越。死何所懼？就在刀鋒接近頭顱的那一剎那，他已將生命置換成永恒。他以肉身的殘缺修得了精神與著作的雙重圓滿，他通古今之變，成一家之言，憑著一個(gè)文人的良心寫下一部偉大的書，上自黃帝，下至漢武，包羅歷史的傲慢與偏見、光榮和夢想，并從此領(lǐng)跑著中國文化。公元前202年，一頭雄獅在這里倒下，漢王朝從此抬起驕傲的腳步，一路奔跑。空城觀景，胸藏精兵百萬；輕搖羽扇，已成天下三分。司馬光一生篤誠好學(xué)，以儉為德，清直仁厚，死后“家家掛象，飯食必?！薄Ｂ暵曌８?，聲聲吶喊，你正義的聲音穿越百年時(shí)空仍然鼓舞人心，余音繞梁。萬世霸業(yè)，竟從內(nèi)里崩潰，千古功過，任由世人評說。吾無才，天下之才皆我之才，憑著超凡的政治才能，曹操在三國舞臺長袖善舞，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。1袁隆平：他是一位真正的耕耘者。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平。文章里家長里短，生活中卻獨(dú)標(biāo)孤高。古往今來，天災(zāi)人禍，如果一一記住它們的疼痛，人類早就失去了生存的興趣和勇氣。赤子之心歸于自然，終成南華經(jīng)。充滿血淚的怪誕與孤傲，讓后人仰視。背離廟堂之高，他選擇江湖之遠(yuǎn)，選擇了自然的恬適和舒暢。于是，中國的歷史因你的出現(xiàn)而折道繞行。懷揣著執(zhí)著上路，走進(jìn)大山，風(fēng)雨兼程，親嘗百種藥草，揮就一部影響世界的不朽醫(yī)典。2俞伯牙、鐘子期：雙手，木琴，一段旋律；高山，流水，一世傳奇。”/“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。短暫人生雖僅五十五載，卻贏得了“萬世師表”的美譽(yù)。辛亥革命。2．能力培養(yǎng)目標(biāo)：（1）通過對近代社會背景的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本原理，評價(jià)歷史人物的能力?！锝叹撸憾嗝襟w課件 ★教學(xué)方法：（1）情境法?！飳?dǎo)入新課：請回憶中國歷史上的重要人物，列舉三個(gè)人物？學(xué)生回答后，教師提問：為什么你們對這三個(gè)人物印象深刻，你能簡要評價(jià)一下他們嗎？通過學(xué)生的評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課如何評價(jià)歷史人物。終身為反清及捍衛(wèi)民主共和而奔走呼號。欣賞結(jié)束后對照課本，相互探討孫中山人生可以分為哪幾大階段）[師]：學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納提高形成統(tǒng)一的認(rèn)識：孫中山人生主要分為三大階段，第1階段：出生到1905年中國同盟會成立；第2階段：中國同盟會成立—第二次護(hù)法運(yùn)動；第3階段：1919年五四運(yùn)動1925年3月12日在北京逝世。論戰(zhàn)的結(jié)果帶來了革命思想的傳播，資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導(dǎo)一系列武裝起義，但都以失敗而告終。它的基本精神是按照西方資產(chǎn)階級“三權(quán)分立”原則，在中國建立一個(gè)議會制和責(zé)任內(nèi)閣制的資產(chǎn)階級共和國。并且孫中山把發(fā)展實(shí)業(yè)的重點(diǎn)放在交通運(yùn)輸業(yè)上，尤其是鐵路建設(shè)上。1913年3月20日，袁世凱派人刺殺了主張議會政治的資產(chǎn)階級革命黨人宋教仁。（4分40秒）[師]學(xué)生觀看歷史視頻資料。這引起了全國規(guī)模的反袁護(hù)國運(yùn)動。1917年7月，因段祺瑞為首的北洋軍閥解散了國會和廢除了《臨時(shí)約法》，孫中山聯(lián)合西南軍閥，領(lǐng)導(dǎo)護(hù)法運(yùn)動。第三篇：選修四 中外歷史人物評說人民版材料一 羅馬法學(xué)家西塞羅很受蘇氏哲學(xué)的影響，說蘇格拉底“把哲學(xué)從天上帶到了地上，帶到了家庭中和市場上，帶到了人們的日常生活中”?！缎氯蚴贰凡牧先?盡管是柏拉圖的學(xué)生，亞里士多德最后不再相信柏拉圖的表象和理念的理論，他認(rèn)為這一理論對理