《早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)（文本感悟）-全文預(yù)覽
【正文】 凡表現(xiàn)力（魅力）所帶來(lái)的效果。而太陽(yáng)升起后的明朗畫(huà)面。在小組中交流，并體會(huì)著讀一讀。 循序漸進(jìn)的問(wèn)題將學(xué)生逐步引向探究體驗(yàn)階段。而且，班得瑞的輕音樂(lè)很符合早晨的情景，因此，音樂(lè)、美文相得益彰，學(xué)生更能感受到閱讀的美好享受 二、初步感受課文。 播放班得瑞的音樂(lè)《寂靜的山林》，提問(wèn)“在這種美妙 的音樂(lè)中，你感受到了什么？”讓學(xué)生自由表達(dá)，形成自己獨(dú)特的感官認(rèn)識(shí)。 “薇”字為上下結(jié)構(gòu)，不能寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu) 。 有感情的朗讀課文，體會(huì)作者描寫(xiě)景物時(shí)融入的思想感情。 （ 3）小組交流詞意 。要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，把容易讀錯(cuò)的字寫(xiě)到糾錯(cuò)本上。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò) 程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入。感受大自然的美好，想象一切事物在早晨充滿著希望與欣喜的情景，喚起對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)作者寫(xiě)景的同時(shí)融入其中的感情，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。 自讀課文。 宮嬪 主宰 惺忪 愜意 吮吸 蚊蚋 荒蕪 馥郁 得天獨(dú)厚 披頭散發(fā) 芳香馥郁 一幀小照 （ 2）學(xué)生
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