【正文】 。 7 =[]??[] 14 247。 7 =[]??[] 14 247。 7 =[]??[] 14 247。（練習(xí)卡每人一份）先觀察被除數(shù)和除數(shù)再填方格。 5 = 3（組）如果一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？ 如果是17盆呢？ 如果是18盆呢？ ∶ ∶如果是24盆呢？ 如果是25盆呢？ 板書：（略）觀察以上的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）余數(shù) 除數(shù)（2）除數(shù)是5，余數(shù)只能是4。教學(xué)道具：（略）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。師：從這節(jié)課中你們又學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)？ 在計(jì)算有余數(shù)的除法中應(yīng)該注意些什么？ 你們還有什么問題要問的？有余數(shù)的除法（三）教學(xué)內(nèi)容：教材P52例和“做一做”，P53第4題。60 247。用豎式計(jì)算下面各題247。（1）先填一填。商和余數(shù)的不同單位名稱。（有余數(shù)的除法）（1）采取例1情境的延續(xù)。3?????商（要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位）除數(shù)??5 1 5?????被除數(shù)5?????5和3的乘積 0（3）自主探索，匯報(bào)結(jié)果。教學(xué)教材P50例1。教學(xué)道具：（略）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。和P53練習(xí)十二第2題。 3 = □∮ ∮ ∮ ∮ ∮ ∮ ∮【】 【】 【】 7 247。師：除了以上這些數(shù)學(xué)問題，你們誰還能提出其他的數(shù)學(xué)問題，并且使用除法計(jì)算的？（可根據(jù)全班的總?cè)藬?shù)，每（）人一組坐可以坐幾組??）二、練一練，圈一圈。（5）根據(jù)上面的信息（條件），想一想能提出用除法計(jì)算的問題嗎？大家在小組議一議。從圖中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)大樓前面的兩樹之間都插著4面不同顏色的旗子，升旗臺(tái)上也飄著一面國旗。思考問題：[1]這幅畫面是什么地方？[2]你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動(dòng)內(nèi)容？（按順序）（2）在小組中互相說一說自己觀察到了什么內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：知道有余數(shù)的除法的含義，來自生活中。⑴下面哪個(gè)圖形的周長最長？先估計(jì)，再量一量，算一算。二、新授 1．教學(xué)例5 ⑴摸一摸數(shù)學(xué)書的面，是什么形狀的？⑵你有辦法知道它的長和寬嗎？你能計(jì)算出它的周長嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。教學(xué)重難點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長度。⑶全班匯報(bào)3．在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，再和同桌交流。⑴學(xué)生獨(dú)立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。要求長方形和正方形的周長必須知道什么？ 2．先量一量，再計(jì)算下面圖形的周長。至少需要木條多少分米？⑷一個(gè)長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個(gè)花壇的周長是多少米？三、總結(jié)。3．長方形和正方形的邊分別叫做什么？有什么特點(diǎn)？二、新授1．出示小黑板的圖：2．這兩個(gè)圖形的周長哪個(gè)長一些？你有什么辦法證明你的判斷是正確的？ 3．學(xué)生探究 ⑴學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算：要計(jì)算長方形和正方形的周長，首先要知道什么？你怎樣算出這兩個(gè)圖形的周長？ ⑵四人小組交流 ⑶全班匯報(bào)：這兩個(gè)圖形的周長哪個(gè)長一些？你是怎么知道的？還有什么辦法可以知道？⑷思考：求長方形的周長必須知道什么？求正方形的周長必須知道什么？ 4．算法概括⑴長方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？ ⑵正方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？⑶你喜歡哪種算法就用哪種方法計(jì)算，只要你算的又快又準(zhǔn)。長方形和正方形的周長 教學(xué)內(nèi)容：教材第42頁—43頁例例3以及第44頁練習(xí)十的第2題。3．活動(dòng)三⑴出示：五角星 三角形 長方形 正方形 ⑵這些圖形的周長指哪里？請(qǐng)你用筆描一描。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握周長的概念 教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)周長 1．活動(dòng)一⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎？ ⑵誰能說說你的腰的長度？⑶你的腰一圈的長度我們叫做腰的周長。課外練習(xí)：完成練習(xí)九第5題。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示）折一折、剪一剪。在釘子板上“圍”。感受平行四邊形的特點(diǎn)（1）讓學(xué)生拿出教具盒中的膠條，用它們圍成三角形，然后拉一拉。從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。通過學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。四、全課小結(jié)。教學(xué)例2。教學(xué)例1。揭示課題。同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。通過主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。①教具出示書架上層有126車，中層157車，下層95車，你能提出問題嗎？（根據(jù)學(xué)生提出的問題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算）②教具出示用900個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什么問題？生：下午孵出了多少只小雞？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：337+118=455（只）師：你還能提出什么問題嗎？生：這一天共孵出了多少只小雞？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：337+445=792（只）師：誰還有其他的問題？ 生：還剩下多少個(gè)雞蛋？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：900792=108（個(gè)）●課堂小結(jié)：同學(xué)們說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？ 請(qǐng)大家對(duì)自己或自己小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡單的評(píng)價(jià)。師：以上幾個(gè)同學(xué)對(duì)大家提的醒確實(shí)非常重要，大家能記清楚嗎？ 生：能?、诜答仠y(cè)試，靈活掌握。不同的是：加法是滿十進(jìn)一，減法是不夠減，從前一位退一。師：誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加連續(xù)退位？學(xué)生針對(duì)每種類型分別編題，教師板書：187 726 940 708 + 59598762 +389讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。小組5：我們知道了加減法的驗(yàn)算。（學(xué)生互相交流、教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況）②小組匯報(bào)，全班交流小組1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法?！窠叹?、學(xué)具準(zhǔn)備。作業(yè)：①第29頁，4 第30頁，7 ②回家對(duì)第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。（小黑板出示）選擇。培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算?！袢n小結(jié)：師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？ ⑤學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師：你最喜歡哪種方法？ ②做一做：教科書第28頁。生1：爸爸買一雙鞋和一個(gè)足球要165元錢，爸爸付200元錢，阿姨找給爸爸35元。③讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣?！袢n小結(jié)： 師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。③數(shù)學(xué)門診部。鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如： 生1：我用183135，看得數(shù)是不是48。生3：要知道一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要多少元？應(yīng)用加法計(jì)算。●教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課?！窠虒W(xué)目標(biāo)：①通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。第2題，啟發(fā)學(xué)生用多種方法。（1）、用豎式計(jì)算（2）、185可以分成??（3）、185+15=200??討論最佳的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維 教學(xué)過程：一、復(fù)舊引新口算。把講解權(quán)交給學(xué)生，并握手祝他成功。請(qǐng)同學(xué)們看課本，這就是我們的行車路線，我們做飛機(jī)到昆明，然后從昆明出發(fā)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：減法的計(jì)算法則。六、判斷，課本２０頁第７題，判斷各題有無錯(cuò)誤，說說錯(cuò)在哪里。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。爬行類動(dòng)物：３７６種 兩棲類動(dòng)物：２８４種師：你能估計(jì)出中國已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種嗎？ 四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。二、學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入新課 出示課題師：剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。（二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況 師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識(shí)。（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。二、單位名稱之間的換算讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7匯報(bào)總結(jié)單位名稱的換算方法。認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個(gè)蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式）好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。讓學(xué)生先選后說想法。第 五 課 時(shí)米與千米之間的換算 教學(xué)內(nèi)容：教材第八頁的例五及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長度單位名稱之間的換算。匯報(bào)：（1）請(qǐng)學(xué)生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量1千米的跑道有多少米。出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義，讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐能力。三、認(rèn)識(shí)幾分米在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測(cè)量不方便）二、建立1分米的空間觀念讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米，建立1 分米的長度概念 教學(xué)難點(diǎn)選用合適的單位測(cè)量物體的長度 教學(xué)過程：一、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長、寬。第 二 課 時(shí)厘米和毫米11 分 米 的 認(rèn) 識(shí)教學(xué)內(nèi)容第4—7頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)通過動(dòng)手實(shí)踐使學(xué)生認(rèn)識(shí)用分米作單位。板出：1厘米=10毫米七、鞏固發(fā)展完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后把估測(cè)的結(jié)果填入下表？估 計(jì) 實(shí)際測(cè)量 數(shù) 學(xué) 書 的 長: 數(shù) 學(xué) 書 的 寬: 數(shù) 學(xué) 書 的 厚: 師:：你是怎么想的？ 生: 自由發(fā)揮。培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)長度單位毫米1毫米長度概念量比較短的物體的長度。教學(xué)過程一、引言二、估測(cè)數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。四、揭示課題五、建立1毫米的概念認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長。1厘米長度有幾個(gè)小格？，1厘米里面有10個(gè)1毫米。八、全課小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。閉上眼睛想一想1分米有多長。六、全課小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲！第 三 課 時(shí)千 米 的 認(rèn) 識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第七頁至第八頁例三和例四 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)千米學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場看一看跑道，想一想5圈約有多長。培養(yǎng)學(xué)生操作能力 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn) 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？填空：1千米=（）米 1米=（）厘米 1米=（）分米 1分米=（）毫米二、學(xué)生實(shí)踐（把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測(cè)量）到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。第三道門：鎖上標(biāo)有5千米2000米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。（把教材第八頁的做一做設(shè)計(jì)成填寫大樹的高度）同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)找一找，誰跟誰是同胞。使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？講故事師：這些動(dòng)物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很 清，在河對(duì)岸也有一個(gè)村莊，這個(gè)村莊住著白兔、小猴等動(dòng)物，??。（2）1噸=1000千克請(qǐng)學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。四、全課總結(jié)：說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？第 七 課 時(shí)生活中的數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：教材第十四頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位復(fù)習(xí)長度單位：（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長度單位。各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？全班交流師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，??。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知基礎(chǔ)訓(xùn)練口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝求３８５與７０５的和。教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。提問： 師：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？(8＋2＋3＝13)滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢？10個(gè)1根捆成 1捆，也就是1個(gè)十，放在整捆小棒下面。列豎式計(jì)算。）那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫呢？ 想一想：小棒應(yīng)該怎樣擺？ 獨(dú)立完成計(jì)算。練習(xí)四，第一題，連一連地球儀85元，書包48元，買一個(gè)地球儀和一個(gè)書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。下面讓我們?cè)诠浪阋坏浪闶降牡脭?shù)。做一做課本１８頁做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。師：有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚€(gè)加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢？三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓