小組合作學習課題個人研究計劃-全文預覽
【正文】 學習》課題研究計劃一課題的提出人的發(fā)展的需要，《小學數(shù)學小組合作學習》課題研究計劃。課題組積累資料。第二階段：初步實施階段（2013年10月）課題組按照操作方案初步實施研究。按計劃定期上研究課，不斷與各位老師交流、改進、總結，形成材料。通過查閱文獻資料，了解本課題研究的狀況和已有的研究成果，用以指導本課題的研究。通過訓練不但提高了合作學習的效率，而且為學生今后立足于社會打下了堅實的基礎。如對某一問題有不同看法時，起來補充或糾正時可以這樣說：“我對第X小組XXX同學的意見有補充或有不同看法。（2）學會討論合作學習中，學生在獨立思考的基礎上，再通過共同討論、相互啟發(fā)，從而達到合作的目的。因此，教師可以有計劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動，讓學生在實踐中進行合作，并讓學生在生動、活潑、有趣的數(shù)學活動中體會到合作的作用、合作的樂趣。在合作學習過程中，學生相互幫助、相互提醒、相互學習的氣氛會逐漸濃厚，學生經(jīng)常為小組的成功而自豪，這有助于增強學生的集體主義觀念。從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，促進學生全面、和諧地發(fā)展；傳統(tǒng)的單向傳授方式轉變?yōu)榛邮綄W習。合作學習就是要使學生超越自己的認識，看到那些與自己不同的理解，看到事物另外的側面。在數(shù)學課堂教學中，教師雖有落實新課標，組織合作學習的意識，但如何科學的組織學生進行合作學習，提高合作學習的效率，一直困擾著全體數(shù)學老師。課堂教學的需要?！昂献鲗W習”是鍛煉小學生“與他人一起生活”能力的重要途徑。學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存是現(xiàn)代人一生發(fā)展的四大支柱。因此，各種前沿的教育教學理論、信息我也了解到許多，自己的理念也發(fā)生了一定變化，但是我常常發(fā)現(xiàn)想的好但是無法落實到實踐層面，想可以盡善盡美，但做起來確實阻礙重重。在收獲的同時我也深感自己的能力還需提高，自己的專業(yè)知識還需要不斷增補，學習、反思、內(nèi)省、改變是自己始終要堅持的一個過程，這是一個長程的經(jīng)歷，多學習、多吸收，量變才能質(zhì)變，厚積才能薄發(fā)，因此，在每天的工作之余我都注意學習、讀書。另外，我參加了學校大力推行的“展示教育”中班級文化建設的設計。在繁忙的教學工作中，對于課題研究我也不放松。要帶著課題研究的思想認真上好每一節(jié)常態(tài)課。作為課題主研人員，我要為每項活動的開展做好相關服務準備工作，如裝訂會議記錄、聽課記錄等。因此，我要圍繞“學生自主合作學習”選取必要的理論書籍，反復閱讀，寫心得體會。按要求完成個自的任務分工，以確保課題能按總計劃完成各項活動。為使課題能在規(guī)定的時間內(nèi)順利結題，現(xiàn)制訂如下個人研究計劃：一、在思想上高度重視要實實在在做好一項課題研究并不是一件容易的事情，它不僅需要課題負責人的精心準備及帶著示范作用，還需要課題組所有成員全身心地投入到其中來，扎扎實實地開展課題研究活動。一方面是本人在課題研究上的經(jīng)驗不足，缺乏理論指導，另一方面還要和課題組成員開展各項活動。我要認真反復學習課題方案，弄清課題研究的目的、方法、研究的過程，時刻關注課題的進展情況。我想掌握正確的理論知識是課題研究成功的重要保證。認真觀摩研討課，汲取精華，取長補短。聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。第二篇：小組合作學習課題個人研究小結個人研究總結福洪中學陳莎本學年，對于我來說是改變的學年，因為這是課改帶給我太多變化。同月在龍王中學就“小組合作學習”這一主題上了一堂展示課。上了一堂有關“七中網(wǎng)班教學”的展示課。在學校學習研討的大環(huán)境影響下，我也很重視理論學習。第三篇：小學數(shù)學小組合作學習課題研究計劃《小學數(shù)學小組合作學習》 課 題 研 究 計 劃彭陽二小數(shù)學組2013 年 8 月《小學數(shù)學小組合作學習》課題研究計劃一 課題的提出人的發(fā)展的需要。當人們?yōu)橐恍┠苁棺约簲[脫日常習慣、值得做的項目共同努力時，人與人之間的分
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