滬教版語文九下《巢谷傳》word表格-全文預覽
【正文】 ” 相訪，結果死于途中。 “ 時谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非復昔日元修也 ” 從全文來看 “ 昔日元修 ” 是 。 本文語言沖淡質樸，不事雕琢，人物堅毅忠貞的形象躍然紙上，可 謂鮮明生動、栩栩如生。 答案： 一是巢谷自身前后作為的對比：蘇轍 “ 在朝 ” 而巢谷 “ 浮沉里中 ” ， 巢谷 “ 未嘗一見 ” ； 蘇轍兄弟 “ 以罪謫 ” 之時，巢谷 “ 徒步訪 ” 。 作者為什么要為巢谷立傳？ 答案：作者寫此傳的用意：知巢谷之賢，揚巢谷之名，斥世俗之風。 （ 2）巢谷的朋友蘇轍是如何評價巢谷的？ 答案：蘇轍 “ 知其志節(jié)，緩急可托也。 四、閱讀理解 本文是一篇人物傳記，主要寫了哪三件事？以簡潔的語言來概括。 答案： 我聽說后，痛哭失聲，埋怨他不聽我的話，然而也對他不采納我的意見而實現自己的心愿感到驚異。 三、用現代漢語翻譯下列句子 予聞，哭之失聲，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。 習： 1予方乏困，亦強資遣之 乏困： 強資： 1 二人相與為金石交 相與： 金石 交： 1自料必死，謂谷曰： 謂： 畜弓箭，習騎射 畜： 習： 答案：（ 1）推薦、選拔；（ 2）只是（ 3）送（ 4）遇（ 5）年輕（ 6）十天（ 7）遺憾（ 8）避忌（ 9）通 “ 訟 ” 公開（ 10）以 ?? 為奇（ 11）友善、友好（ 12）科舉考試及格的等次。 答案：宋 蘇轍 《欒城集》。積累文言詞語：舉、第、相與、謂、遺。 過程與方法： 了解文言文中名詞、形容詞作動詞的用法。 教學過程： 復習鞏固 一、文學常識填空 《巢谷傳》的作者是 （朝代） （人），著有《 》 “ 三蘇 ” 是指 、 、 三人。 顧： 非君莫使遺之者 遺： 會赦乃出 會： 少從士大夫讀書 少： 不旬日必見 旬日 ： 死無恨矣！ 恨： 士大夫皆諱與予兄弟游 諱： 自眉山誦言 誦： 朝廷稍奇之 奇： 1尤與之善 善： 1業(yè)成而不中第 第： 1公無止我 無： 止： 1逾月不厭 厭： 1予愍其老且病 愍： 1存寶不習蠻事。 練習，熟悉。閱其槖中，無數千錢，予方乏困，亦強資遣之。看到他袋子里沒有多少錢，而我當時正物質缺乏，沒有錢財（窮困潦倒），也就只能勉強資助，湊了點錢送給他作為路費。 （ 1）巢谷的朋友韓存寶是如何評價巢谷的？ 答案：韓存寶： “ 非君莫使遺之者 ” 不是你沒有人能送去。這不是今世的人，是古代的人。 本文對比手法的運用恰到好處。兩組對比，突出巢谷輕權勢、重情義的古道熱腸。 在深入了解巢谷的基礎上，在題目 “ 巢谷傳 ” 前加一個定語： 巢谷
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1