李時珍夜宿古寺第二課時教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課：李時珍夜宿古寺（板書課題）二、感受李時珍不怕吃苦的可貴精神。板書設(shè)計：李時珍夜宿古寺不怕吃苦苦？！嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真值教學(xué)反思：第三篇：李時珍夜宿古寺第二課時教學(xué)設(shè)計《1李時珍夜宿古寺》第二課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。（生讀資料）讀了課文和資料，又體驗了李時珍的生活，（出示畫像和本草綱目圖）此時，瞻仰著他的畫像，看著《本草綱目》，你想說些什么？A、李時珍你是偉大的。（齊讀13段）五、了解原著，激發(fā)情感。這一段沒有寫李時珍，但我們卻從字里行間看到了孜孜不倦，不怕吃苦的李時珍。）當(dāng)皎潔的月光透過露天的屋頂照進屋子” 李時珍又在做什么呢？（他在記錄草藥，區(qū)別藥性。哪位同學(xué)們還能從文中找出像這樣寫時間的句子？（指名）出示句子 A、“太陽漸漸下山，飛鳥歸林”。1太苦了，甚至要冒著付出生命的危險。（多么嚴(yán)謹(jǐn)呀，只有這樣做才能保證藥性的準(zhǔn)確無誤。）他的這些動作體現(xiàn)了李時珍怎樣的科學(xué)態(tài)度？（一絲不茍?！保┠沁@句話中的哪個詞更讓你佩服？（點紅“嚼嚼”）為什么？（因為有的草藥是有毒的，但是李時珍卻要嚼嚼草藥，這太危險了，所以我覺得被感動了。）最后兩條最不易區(qū)分，我們齊讀一次。他一心想的就是《本草》，那就讓我們走進他編寫《本草綱目》的不眠之夜，走進書中的一個個藥方，說不定，你還能品出另一番（苦）。李時珍這么樂觀，他這淺淺的微笑，告訴我們，他一心想的還是（引讀“吃點苦”一句）（3）這樣的想法，這微微的笑容，感染著李時珍身邊的每一個人，難怪徒弟龐憲會說——齊讀（出示6段，）大家看這兩個數(shù)字，（50），像這樣的數(shù)字，在李時珍身上還有很多，大家自己讀一讀。）b、原來，面對這破敗古寺，李時珍能如此平靜，都是因為他心里想著（出示并引讀“吃點苦”一句）c、讓我們一起體會一下李時珍此時的平靜，齊讀他說的這句話。李時珍是如何看待這份“苦”的，你找到了嗎？指名說。(找到的同學(xué)請舉手。）預(yù)設(shè)：“嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。指名再讀）多么難吃呀！從吃的角度來看，李時珍的經(jīng)歷真可說是——“苦”。C、還能從哪兒感受到李時珍的這份“苦”呢？（指名）出示課件“苦”【吃之苦】出示課件：“龐憲用陶碗舀來泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水，一邊啃干糧。──就連斷垣殘壁上也（長滿了青苔），青苔多嗎？誰再來讀讀。”師：“苦”從何來？說說你的感受?！皶孕幸顾蕖本褪呛茉缇统霭l(fā)，很晚才要休息）。）勾畫好了，給老師一個信號。（同時老師板書課題：李時珍夜宿古寺）二、精讀課文，體會李時珍不怕吃苦的精神。）你能選用同一行中的詞語說一句或幾句與課文內(nèi)容有關(guān)的話嗎？（交流，指名說。他們看到一座破敗的古寺，里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔。教學(xué)難點：通過文本，感受人物身上的可貴精神品質(zhì)，特別是體悟李時珍嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實作風(fēng)。在與文本直接對話，適時補充教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實作風(fēng)，知道成功的來之不易，了解中華醫(yī)學(xué)的博大精深。師徒倆累了一天了，也該休息了吧？（沒有，他們還要記下尋訪所得）他們?yōu)槭裁匆@么做？12段中有兩個“??”，它們的意思相同嗎？分別表示什么？李時珍是怎么分辨出雞腸草和鵝腸草的不同藥性的？這表明李時珍的什么精神？（嚴(yán)肅認(rèn)真，非常負(fù)責(zé)）分角色讀這一部分，注意語氣。自由組合讀，指名讀。討論，交流。）這是一座破敗的古寺，那灰塵、蜘蛛網(wǎng)還表示什么？這樣的破寺，李時珍能住嗎？“就”字怎么理解？自由朗讀這一部分，想想還有哪里不懂。說說課文主要講了什么。第一篇：李時珍夜宿古寺 第二課時教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，弄清課文線路。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：朗讀生字新詞。思考討論：李時珍為什么要夜宿古寺？（一心趕路，錯過了客店）“一心”是什么意思？李時珍為了什么事“一心”趕路？錯過了客店，就沒有其他人家投宿了嗎？正當(dāng)師徒倆感到焦急時，事情出現(xiàn)了怎樣的轉(zhuǎn)機？這是一座怎樣的古寺？斷垣殘壁是什么意思？（出示句子，朗讀體會。李時珍師徒倆就在古寺里是怎樣過夜的呢？四人小組一起讀第二部分，討論。”練習(xí)分角色朗讀57自然段。自由默讀第三部分。板書設(shè)計 ：1李時珍夜宿古寺喝水、啃干糧邊憶邊寫端詳、扯下、嚼嚼不怕吃苦，工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、踏實第二篇：《李時珍夜宿古寺》(第二課時)教學(xué)設(shè)計《李時珍夜宿古寺》（第二課時）教學(xué)設(shè)計壽陽縣城西小學(xué)蔡果蘭教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合語境，理解重點詞語，從而深入體悟文本內(nèi)容，切身感受李時珍為修《本草》而吃的“苦”。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣。)焦急、破敗、斷垣殘壁（太陽漸漸落山了，師徒倆找不到住宿的地方，焦急起來。）皎潔、尋訪所得、筆墨硯臺（皎潔的月光透過露天的屋頂，李時珍讓弟子龐憲拿出筆墨紙硯，搬來幾塊磚壘成桌子，記錄今天的尋訪所得。請打開書，認(rèn)真默讀課文，在你感受到“苦”的地方做上記號。（出示要求）（已經(jīng)勾畫出來的同學(xué)，可以把勾畫的句子輕聲讀一讀。師：你從哪些詞語感受到的？（點紅：饑餐渴飲、曉行夜宿）你知道這兩個詞語的意思嗎？（“饑餐渴飲”就是餓了吃，渴了才喝點水。誰能帶著自己的感受讀出李時珍的這份苦呢？（指名讀句子）B、還能從哪兒感受到李時珍的這份“苦”呢？（指名）出示課件“苦”【住之苦】出示句子“李時珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。這是怎樣的一幕？讓我們隨著李
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1