五年級下學(xué)期語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 心。1．培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。對學(xué)困生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求?？傊?，學(xué)困生輔導(dǎo)是一項十分艱苦的工作，我們一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢頭。七、采取傾斜政策，對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”，為他們營造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。五、在班中繼續(xù)開展 “一幫一 ”學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶差，提高輔導(dǎo)的實效性。學(xué)困生名單：吳紅英、倪高成、倪志勇、倪少兵、倪建明二、定期做好電話家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長的支持與配合，及時了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。學(xué)困生由于各方面較差，受到批評較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。第三篇：五年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃五年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃（2012——2013第二學(xué)期）本學(xué)期，為了更好地提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，在教學(xué)中我將繼續(xù)開展轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早讀或午休時間，對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。②教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會，而不是將他們放在角落里無人問津。7．家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。4．教師不僅要注意培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。3．學(xué)困生形成的社會原因人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。第二篇：五年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃2014年秋季期教師輔導(dǎo)學(xué)生計劃張杏一、輔導(dǎo)思想為了落實好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)困生要因材施教，抓好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)而有效的方法。④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。②教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會，而不是將他們放在角落里無人問津。家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。教師不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。（如：有時為了完成當(dāng)天的作業(yè)，讓學(xué)困生找作業(yè)。二、學(xué)困生名單羅靖文朱艷葛軍劉國慶胡姮姮三、學(xué)困生形成原因情況分析學(xué)困生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)而有效的方法。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。老師的輔導(dǎo)要及時。在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法
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