【正文】 己的特點(diǎn)。續(xù)寫(xiě)的故事，可以是實(shí)寫(xiě)、編故事，也可以是寫(xiě)成童話(huà)、科幻故事；可以用第三人稱(chēng)寫(xiě)，也可以把自己當(dāng)作續(xù)寫(xiě)故事的主人公，用第一人稱(chēng)寫(xiě)。怎樣才能做到這點(diǎn)呢？寫(xiě)作時(shí)要注意運(yùn)用自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，以及讀書(shū)報(bào)積累下來(lái)的知識(shí)。續(xù)寫(xiě)童話(huà)應(yīng)該在主題、語(yǔ)言、人物等方面與原作保持一致。當(dāng)然，根據(jù)已有的故事編寫(xiě)新故事可以有多種多樣的寫(xiě)法，可以有不同的結(jié)局，如續(xù)寫(xiě)《狐假虎威》，可以寫(xiě)老虎繼續(xù)受騙，也可以寫(xiě)老虎吸取了上次的教訓(xùn)，不再聽(tīng)信狐貍的花言巧語(yǔ)等等。續(xù)寫(xiě)中，可以改變?nèi)宋锏奶攸c(diǎn)。你不能編這樣的故事，說(shuō)狐貍和老虎，住洋樓，吃牛排，成了公子，過(guò)上了幸福生活。續(xù)寫(xiě)成語(yǔ)故事、童話(huà)故事或文學(xué)故事，應(yīng)該把握好以下幾點(diǎn)：續(xù)寫(xiě)的故事應(yīng)該大家比較熟悉的故事。如“新小馬過(guò)河”“烏鴉喝水的新故事”等。四、老師幫你給續(xù)寫(xiě)故事的作文分類(lèi)。自編童話(huà)。還有告訴別人一個(gè)道理，作文五期的“主題”。****豆的****什么時(shí)候消失？你會(huì)懷戀這顆****豆嗎？【與陽(yáng)光喔知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系】可以用沖突結(jié)構(gòu)構(gòu)思文章，設(shè)計(jì)兩個(gè)動(dòng)物、數(shù)字。??他明白了一個(gè)道理?！咎峋V設(shè)計(jì)參考】一、題目：續(xù)寫(xiě)小木偶的故事提綱：小木偶擁有表情之后的表現(xiàn)，但不知道心痛的感覺(jué)。設(shè)想一下童話(huà)中的物體都有生命以后，會(huì)變得如何？說(shuō)話(huà)的聲音（尖的、粗的、還是溫柔的）、走路的動(dòng)作（跳的、滾的、爬的、搖擺的）、性格脾氣（快樂(lè)的、小氣的、急性子、慢性子、愛(ài)發(fā)脾氣）。這就是童話(huà)故事里的主人公。也可以寫(xiě)你續(xù)編的小木偶的故事。表演所需的道具、音樂(lè)。（四）變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：映日荷花別樣紅 1．把信謄抄在信紙上并寄出去。3．班級(jí)評(píng)選最佳。）3．學(xué)生二次修改自己的習(xí)作。1．選擇一篇較好的習(xí)作。2．教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同三、后作文：快樂(lè)體驗(yàn)更新穎（一）自我欣賞，同伴交流：1．找出自己文章中不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行修改。在郵政編碼下方寫(xiě)收信人的詳細(xì)地址，在信封中間寫(xiě)收信人的姓名。畫(huà)出寫(xiě)主體文的三個(gè)注意點(diǎn)。（重點(diǎn)部分采用讀、議、練的方式）④寫(xiě)這封信的原因。⑴重溫寫(xiě)信格式。一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)成一段。2．確定觀點(diǎn)，選擇材料。5．導(dǎo)寫(xiě)開(kāi)竅。但無(wú)論什么，也許是一個(gè)書(shū)包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書(shū)，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來(lái)的硬幣……但是在愛(ài)的天平上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣?？煽纯茨銈兊膶W(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來(lái)的桌子，同學(xué)們從家里帶來(lái)的大小不一的破板凳，沒(méi)有電燈，沒(méi)有書(shū)本，甚至沒(méi)有粉筆！這一切都是我們無(wú)法想象的。在行文中，注意人物的身份與關(guān)系，注意了說(shuō)話(huà)得體，有禮貌，表達(dá)了對(duì)“手拉手”活動(dòng)中的小朋友的友愛(ài)、關(guān)心的心情。你需要什么呢？書(shū)？學(xué)費(fèi)？還是學(xué)習(xí)用品呢？如果你有什么需要，那你盡管告訴我吧，我會(huì)盡我最大的努力去幫助你的。因?yàn)榉N種原因，令你錯(cuò)失了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?？赡苣銓?duì)我的來(lái)信感到驚訝，因?yàn)槟氵€不認(rèn)識(shí)我，可我對(duì)你已經(jīng)有了一些了解。我現(xiàn)在已經(jīng)11歲了，讀五年級(jí)了。①你準(zhǔn)備給哪位同輩寫(xiě)信？ ②你要告訴對(duì)方哪些事？ ③你想知道對(duì)方的什么事？8．按書(shū)信的要求將自己要告訴對(duì)方的事連起來(lái)好好想想，你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？ 9．口頭敘述要寫(xiě)的信。右下方寫(xiě)寄信人的地址、姓名及寄信人郵政編碼。信封的寫(xiě)法是：最上部左角寫(xiě)郵編。如分兩行寫(xiě)，第二行要頂格，祝語(yǔ)要注意對(duì)方的年齡、輩份、職業(yè)等情況，要符身份。正文：是信的主要部分。①先讓學(xué)生閱讀課本上有關(guān)信封書(shū)寫(xiě)格式的正確要求。──（春秋）孟子 一死一生，乃知交情。（王勃：《送杜少府之任蜀州》 人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。──唐。中間：談?wù)勀阍凇笆掷帧被顒?dòng)中如何對(duì)好朋友的幫助。結(jié)束：并提出可行的建議。多有意義呀？今天每位就練習(xí)寫(xiě)一封信，與遠(yuǎn)方的城市或者農(nóng)村的同年級(jí)小朋友建立“手拉手好朋友”的聯(lián)誼關(guān)系。6．展示圖片。）2．結(jié)合信的內(nèi)容，想想寫(xiě)信的用處。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增進(jìn)感情和彼此的了解，都能切身感受到我們這個(gè)大家庭的溫暖。如果我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我將做到以下幾點(diǎn)：一，團(tuán)結(jié)其他班委成員，當(dāng)好班主任的得力助手，協(xié)助老師管理好班級(jí)。為了能讓我們班在新學(xué)期中更精彩，我決定來(lái)競(jìng)選我們班的班長(zhǎng)。（2）不同發(fā)言稿內(nèi)容有區(qū)別，對(duì)象不同，有不同的特點(diǎn)。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題，每一方面問(wèn)題要講哪些條目。課堂交流： 口語(yǔ)化等。師生共同評(píng)議。（3）發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。各自根據(jù)評(píng)議的要求修改自己寫(xiě)的發(fā)言稿。三、共同評(píng)議，修改發(fā)言稿同桌相互讀讀各自寫(xiě)的發(fā)言稿，相互探討，提出修改意見(jiàn)。中間：（1）對(duì)待問(wèn)題持什么看法，要明確表態(tài)，對(duì)尚未認(rèn)識(shí)清楚的問(wèn)題，要實(shí)事求是地說(shuō)明，不要含糊其詞，如果是匯報(bào)星的發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必面面俱到。中間：通過(guò)哪些實(shí)際行動(dòng)來(lái)競(jìng)選班長(zhǎng)，并說(shuō)明理由。（3）要講清楚我的打算：我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做。一、談話(huà)揭題，激發(fā)興趣說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)的最精彩的、印象最深的發(fā)言。課前準(zhǔn)備：不同類(lèi)型的發(fā)言稿若干份。（2）要講清楚自己的優(yōu)勢(shì)：我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)。開(kāi)頭：你為什么要當(dāng)班長(zhǎng)。開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出本人要談的問(wèn)題，然后說(shuō)明理由，最后照應(yīng)開(kāi)頭，對(duì)全文作簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)。結(jié)束：語(yǔ)言通俗易懂，發(fā)言是直接面向聽(tīng)眾，話(huà)要說(shuō)的準(zhǔn)確，易懂，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。（2）評(píng)議過(guò)程：一項(xiàng)一項(xiàng)的對(duì)照，同時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言是否通順。（2）發(fā)言稿的語(yǔ)言風(fēng)格：誠(chéng)懇，坦率，簡(jiǎn)潔等。課堂模擬競(jìng)選，學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。六、拓展延伸，學(xué)寫(xiě)其他發(fā)言稿學(xué)生閱讀其他情況下的發(fā)言稿，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。②條理清楚。發(fā)言是直接面向聽(tīng)眾，所以，發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用冗長(zhǎng)羅嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句，話(huà)要說(shuō)得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。第三層范文一篇競(jìng)選班長(zhǎng)發(fā)言稿金色九月，陽(yáng)光明媚，在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。最后，我的成績(jī)每學(xué)期在班里都是名列前茅。四，通過(guò)集思廣益開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，并鼓勵(lì)大家踴躍參加。你給自己親友寫(xiě)過(guò)信嗎？ 2．快速默讀亮亮給表哥的信 3．說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)容（信的內(nèi)容：“我”和表哥兒童節(jié)曾見(jiàn)過(guò)面；慶祝會(huì)上“我”被宣布為優(yōu)秀少先隊(duì)員，還表演了節(jié)目，希望表哥來(lái)信告訴我怎樣過(guò)六一的情況、盼望暑假能再見(jiàn)面，告訴表哥他要的書(shū)已經(jīng)買(mǎi)到，暑假帶去。5．在若干學(xué)生發(fā)表完自己的感想后，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)會(huì)寫(xiě)信來(lái)把自己的感想親自告訴這位來(lái)自遠(yuǎn)方的朋友，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)信的興趣。很多地方的城鄉(xiāng)同學(xué)結(jié)成了“手拉手”的小伙伴，相互了解、相互學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高。中間：再說(shuō)說(shuō)自己打算開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)的想法。開(kāi)頭：采取書(shū)信的形式介紹自己的情況。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。爭(zhēng)報(bào)恩》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（李白：《送孟浩然之廣陵》）人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。──《漢書(shū)》 第三層學(xué)習(xí)信封的書(shū)寫(xiě)要求。稱(chēng)呼后面用冒號(hào)。祝語(yǔ)另起一行。要寫(xiě)