一年級下學(xué)期經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 ，營造書香班級。重視學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力教會學(xué)生正確的自我服務(wù)的方法；采取“一幫一”的形式，同伴間相互學(xué)習(xí)，樹立典范，正面教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵。探索“好孩子、好學(xué)生、好公民”的新“三好”學(xué)生評比活動，促進(jìn)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展”。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。充分挖掘?qū)W校、家庭中的可利用資源、媒體資源，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。建立正常的衛(wèi)生值日制度，班級衛(wèi)生人人有責(zé)，實(shí)行班級垃圾袋裝化。三、主要教育內(nèi)容（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。重點(diǎn)抓好課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律和文明禮儀。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較弱，做事能力差，速度太慢。開展古詩朗誦會，以比賽的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)季節(jié)的變化主要以秋天、冬天古詩為重點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)如：詠雪等，、引導(dǎo)會一些平時(shí)喜聞樂見的、易學(xué)易記的、朗朗上口的古詩，培養(yǎng)學(xué)生語感。孩子將自幼所學(xué)，融入今后漫長的生活中，言辭、修養(yǎng)自能達(dá)到高尚境界。學(xué)習(xí)古詩對提高小朋友語言能力、發(fā)展學(xué)生口語表達(dá)能力大有益處。學(xué)生會有感情地朗讀古詩，朗誦古詩，老師給予朗誦技巧上的指導(dǎo)。在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的地朗誦古詩。記憶的語言越多，對孩子自主讀書的幫助越大。六．具體活動安排如下：三月： 春雨（唐 杜甫）春日（宋 朱熹）早春（唐 韓愈）惠崇《春江晚景》宋蘇軾唐李白 江南春（唐 杜牧）四月： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵泊船瓜州（宋 王安石）飲湖上初晴后雨（宋蘇軾 五月： 鄉(xiāng)村四月（宋 翁卷）題臨安邸（宋 林升）游園不值（宋 葉紹翁）所見（清 袁枚）六月： 四時(shí)田園雜興（一）范成大夏日絕句（宋 李清照）小池(宋 楊萬里)題西林壁（宋 蘇軾）茅箭區(qū)大川學(xué)校 李前華二0一五年三月七日第二篇：一年級下學(xué)期古詩誦讀教學(xué)計(jì)劃一年級下學(xué)期古詩誦讀教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析一年級的小朋友，正是處于語言發(fā)展的階段。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時(shí)間，拿著書，補(bǔ)念約二十或三十遍即可，補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會背，也給他一顆星。老師只要用一分鐘，親自考一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他一顆星。活動學(xué)習(xí)法?！皶x百遍，其義自見”)。集體背、同座位對背、接龍背、拍著手背、比賽抽背、見縫插針地背……背誦要動嘴，糾正了發(fā)音，鍛煉了語言表達(dá)能力；背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的分辨能力，開發(fā)了左右腦的潛能。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念……采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。④通過天天頌讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。通過開展經(jīng)典頌讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、
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