【正文】 形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。（3）班的學生人數(shù)是44人，（4）班的人數(shù)是43人。除專門的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。（三）、口語交際教學。在教學中，應盡量避免單調(diào)枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。最好每節(jié)課都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。教學中，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。學會250個生字，認識550個生字。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。能用學過的詞語補充句子。能背誦指定的課文。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。二、教學目標：復習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習普通話。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。課文共4篇，內(nèi)容豐富多彩。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。重視日常教學中的口語交際活動。重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。難點：如何正確的閱讀。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（四）口語交際學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的`意思，在閱讀中積累詞語。能用音序法查字典，學習獨立識字。掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。（4）大力改進呈現(xiàn)方式，使教科書成為學生喜愛的“學本“。組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。四、后進生輔導提高措施：期末復習做題前，可以多抽后進生講做題方法和要求，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習筆上做題。復習背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。能標出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。相拼的去點規(guī)則。期末復習要堅持減負提質(zhì)的原則，復習課設計詳盡，復習題少而精。及時進行考評，從學生自評、小組互評、教師總評相結合的方法來評價學生的學習情況。，為人師表。四、方法措施：，遵守考勤制度，按時上課。通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。二、教學條件分析。有些小學一年級體育教學存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學直奔主體等缺陷，阻礙著小學生全體參與。五、教學措施與教改思路小學低年級階段的教學，要根據(jù)低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用。進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。二、教材分析小學一年級的教材較為簡單，本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識（看圖學習體育知識天天進行身體鍛煉）、韻律體操及舞蹈（在歡樂的日子里）、田徑類的跳躍（單腳跳雙腳跳跳繩跳高）和投擲（輕物擲遠拋接球）、體操（團身前后滾動分腿跪撐后仰 蹲撐往低處滾翻團身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起）、隊列練習、走跑練習（30米跑 高抬腿跑 300500跑走交替）、步法練習（跑跳步 踏跳步踏點步后踢步小碎步小跑步）。隊列隊形：主要學習集合、散開、稍息、立正、左右轉(zhuǎn)法以及向右看齊等。積極組織課外活動小組，引導學生提高認識，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化。小學低年級階段的教學，要根據(jù)低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。二、教材分析小學一年級的教材較為簡單，內(nèi)容主要有：體育基礎知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲（輕物擲遠拋接球）、體操（團身前后滾動和前滾翻）、隊列練習、走跑練習（30米和50米跑走跑交替）、基本步法練習。三、教學措施根據(jù)一年級學生的特點，認真?zhèn)湔n，以學生練習為主，并有計劃、有組織的鍛煉學生身體?？墒?，在教學過程中，應當避免把本來較為簡單的動作教的復雜化，也不宜以競技性運動項目的訓練手段運用于基本活動的教學。問：（1）你們是按什么樣的標準進行分類？（2）還有哪一組也是這樣分的？（3）你們在生活中見過這樣分的嗎？四、小結問：（1）今天，你們學會了什么本領？（2）平時，在什么地方看過、接觸過分類？（學生自由發(fā)言）五、布置課外活動請小朋友利用今天學到的本領做一次小管家，把自己的書包、書柜、衣柜事理好。二、新授整理教室（復習單一分類）以小組為單位，先把雜的進行整體劃分。采用小組之間互評的形式，培養(yǎng)學生的判斷力和審美觀。然后匯報說明。評價時，將學生的用品展示出來。完成“做一做”（1）以小組為單位進行分類活動。師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類。教學重、難點：學會對物體進行分類的方法教學準備：電腦 學具袋（6份不同的物品）教學過程：一、創(chuàng)設情境，探求新知感知分類電腦出示：（商場外景——商場物品近景——商場物品遠景），讓學生認真觀察問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？通過看錄象，使學生明確商場物品有很多種。單元教學課時安排：約2課時NO：1教學內(nèi)容：分類（單一標準） 第38頁的內(nèi)容完成相應的做一做及第40頁的`第13題教學要求：引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法。進行分類時，首先要對客觀事物進行分析、綜合，通過比較，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別，并抽象、概括出事物的一般特點與本質(zhì)屬性，本單元主要是為了使學生比較系統(tǒng)地掌握初步的分類方法。(6）加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。(2）在教學過程中教師面向每一位學生進行教學，努力調(diào)動每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整。讓學生從小養(yǎng)成善待生命、親近大自然的意識和行為習慣。主要內(nèi)容有“我們周圍的物體”和“動物”兩個單元。在教師的引導下，學生能夠積極主動開展科學探究活動。 小籃球：兩手交換拍球330米快速跑 小籃球：轉(zhuǎn)身原地拍球10機動課時11330米快速跑 小籃球：移動中拍球330米快速跑 小籃球：移動中拍球330米快速跑 小籃球：集體打“保齡球”3考核30米跑 游戲：傳遞球接力123爬體操凳 韻律活動：在音樂下進行韻律體操3爬體操凳 韻律活動：在音樂下進行韻律體操3前后滾動 韻律活動：在音樂下進行韻律體操前滾翻 韻律活動：在音樂下進行韻律體操134前滾翻 游戲：踩影子4前滾翻 游戲：螞蚱爬行比賽4前滾翻 游戲：搭橋過河4前滾翻 游戲：打活動目標144不亂扔果皮紙屑4口腔衛(wèi)生要注意4路上安全 游戲：大燈籠、小燈籠4總結評價與假期鍛煉計劃 游戲：漢語拼音比賽15 麥忙假16復習鞏固，進行測驗17復習鞏固，進行測驗18期終總結，評價學業(yè)19 暑假開始說明：隊列練習：可適當增加課時。1體現(xiàn)“目標引領內(nèi)容”的思想，教師應根據(jù)體育與健康的目標，認真分析教材，選擇和設計教學內(nèi)容，提高學生的運動技能和體能水平，加強學生健康維護的意識，促進學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。1主動地融入學生的生活，關注學生的生活，探索學生的生活世界和內(nèi)心世界，理解學生的心情和需求，從而創(chuàng)造出貼近學生生活的好教材，好題目。在教學中，教師要針對學生求新、求變、求異的心理特點，多采用情景式學導式、主動式、合作式、啟發(fā)式等教學方法，多運用模仿性、游戲性的聯(lián)系方式進行教學，使學生真正感受到活動的樂趣、身心的愉悅。創(chuàng)設條件使學生有體驗克服困難，取得成功喜悅的機會，增進自信心，產(chǎn)生良好的，積極的情緒體驗，為進一步學習奠定基礎。引導學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學生以后的學習、生活和提高身心健康水平及社會適應能力奠定基礎。初步學習和體驗運動的技術與技能：學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法。通過以上教材分析，確定教學重點為： 30米快速跑、擲遠、跳短繩。跳躍：學習比較簡單的跳躍內(nèi)容，可發(fā)展身體靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，提高跳躍能力，努力使學生在活動中展示自我，并充滿自尊與自信，體驗群體活動的樂趣，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力，使學生體驗到戰(zhàn)勝自我，獲得成功的感受。技巧：學習象形、跪橋、縱叉、前滾翻等內(nèi)容，是許多運動項目的輔助性手段也具有自我保護的實用價值，能增強神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性、發(fā)展觀察、判斷能力以及動作的準確性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)同伴間密切協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。通過練習，能促進身體各器官正常的發(fā)育和身體全面發(fā)展，提高學生動學習的積極性，體驗與感受個人與集體的關系，樹立個人與他人友好合，適應集體活動的社會意識和觀念，培養(yǎng)學生的注意力以及集體動作協(xié)調(diào)一的能力。陽光運動身體好：經(jīng)常呼吸新鮮空氣，到戶外陽光下參加運動有益身體健康、少生病，增加免疫力。一般學生在反應、速度、靈敏素質(zhì)方面較好，力量和耐力素質(zhì)較差，協(xié)調(diào)性普遍有待提高。一年級下學期教學計劃 3一、學情分析一年級共有四個班，平均年齡在6——7歲左右，獨生子女占大多數(shù)，他們除了具有同齡兒童活潑好動，興趣廣泛，爭強好勝，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己的特點，也存在注意力容易分散，以我為中心，怕苦怕累的特點。，能自覺練習，善于動手，動腦的好習慣。，為人師表。：本學期的教研專題“體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”、研究課、公開課的內(nèi)容與時間安排：一至九周擲輕物十至十五周快速跑十六至二十周跳短繩四、教學措施、教學進度與教學時間安排:，遵守考勤制度，按時上課。一年級下學期教學計劃 2一、學期教學目標：，努力增強學生的體質(zhì)。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。五、教學措施：初一年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。有機的滲透學科德育，體現(xiàn)音樂的教育功能和陶冶情操的功能。二、教材分析本冊教材改變以往以知識或某個要素為主線，而以人文內(nèi)容為主線，她使音樂的內(nèi)涵更為寬廣，視野更為擴大，內(nèi)容更為豐富，以貼近學生生活的人文內(nèi)容為線索，選取了音樂與自然、音樂與人、音樂與社會、音樂與生活等方面的主題組織材料，讓學生感到抽象的音樂是可以理解的、能掌握的。音樂文化是一種人類文化的結晶，文化的象征。提高學生音樂實踐能力為基點，通過聽覺為先導，動決、視覺等積極加入，通過多種音樂實踐活動，提高學生的感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造等審美能力。不能就音樂論音樂，要把音樂通社會、生活、自然、人結合起來。六、評價工作安排音樂課標評價充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，貫徹《標準》的基本理念。自評、互評及他評相結合。三、教學研究內(nèi)容：、游戲教材，應突出課堂上練的教學方法，難點是隊列的基本動作，使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一年級來說是比較難做的，可采用直觀教學。，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”研究。五、教學輔導計劃:：、輔中、轉(zhuǎn)差集體措施：，分類指導。、定點，加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導。有的膽子很小，總是沉默寡言，害羞不敢大說話。健康飲食益處多：健康飲食的重要性，知道食物的種類，養(yǎng)成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好習慣。(二)基本活動：隊列隊形：是指全體學生按照統(tǒng)一的口令和規(guī)定的動作，進行協(xié)同一致練習。包括跳短、長繩兩種方法，能發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)性，以及觀察、判斷、機智、堅毅、果斷等心理品質(zhì)，培養(yǎng)認真學習與鍛煉的態(tài)度和集體協(xié)作配合，融洽合作的意識和作風，以及互相學習交流的意識和能力。跑的教材主要學習30米快速跑、跑走交替、主要是培養(yǎng)跑和走的正確姿勢，發(fā)展靈敏、奔跑和耐久力，體驗克服困難、堅持到底的精神。游戲：形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，競賽性、趣味性強，是一項綜合性的體育運動，能使學生進一步增強靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)，提高基本活動能力，學會自我調(diào)節(jié)，體驗成敗的心理感受，養(yǎng)成嚴以律己，寬厚待人的品德，建立和諧的人際關系，促進智力的發(fā)展，培養(yǎng)遵守規(guī)則、積極進取、勇于開拓、善于思考和相互合作以及勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)，提高相互溝通、交流的意識與能力。引導學生通過各項體育活動內(nèi)容，獲得一些體育和健康的基礎知識。引導學生在學與練的過程中，體驗參加不同運動項目時的愉快與緊張、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等心理品質(zhì)。充分體現(xiàn)以身體練習為主的特點和身體、心理、社會適應的三維健康觀，把學生的運動實踐活動作為實現(xiàn)綜合目標的載體，全面關注四個方面目標的達成，有目的、有計劃、有側重地靈活實施，始終把增進學生的身心健康貫穿于教與學全過程。同時加強對學生的安全教育，采取恰當?shù)拇胧┍ＷC學生的安全。給學生創(chuàng)造主動參與學習的機會，培養(yǎng)他們積極地回答和解決學習中出現(xiàn)的各種問題，探求各種體育