《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教案-全文預(yù)覽
【正文】 ．冷暖對(duì)比的特點(diǎn)㈤ 面積對(duì)比㈥ 色彩形狀與色彩對(duì)比㈦ 色彩位置與色彩對(duì)比四、連續(xù)對(duì)比第二節(jié) 服裝色彩調(diào)和（3課時(shí)）一、色彩調(diào)和的概念二、色彩調(diào)和的類別與效果 ㈠ 同一調(diào)和與效果 1．雙性同一⑴ 同色相、同純度而不同明度的調(diào)和 ⑵ 同色相、同明度而不同純度的調(diào)和 ⑶同明度、同純度而不同色相的調(diào)和 2．單性同一 ⑴ 同一色相調(diào)和 ⑵ 同一明度調(diào)和 ⑶ 同一純度調(diào)和3．同一調(diào)和的其它類型 ⑴ 混入同一 ⑵ 點(diǎn)綴同一⑶ 連貫同一㈡近似調(diào)和與效果1．近似色相的不同明度、純度調(diào)和 2．近似明度的不同色相、純度調(diào)和 3．近似純度的不同明度、色相調(diào)和 4．三性近似調(diào)和 ㈢ 和諧色域與效果 ㈣ 對(duì)比調(diào)和與效果 1．從色相調(diào)和分析 ⑴ 無彩色系的調(diào)和 ⑵ 無彩色與有彩色調(diào)和 ⑶ 同一色相調(diào)和⑷ 鄰近色相調(diào)和 ⑸ 類似色相調(diào)和 ⑹ 中差色相調(diào)和 ⑺ 對(duì)比色相調(diào)和 ⑻ 補(bǔ)色調(diào)和2．從明度關(guān)系上分析 ⑴ 同一明度調(diào)和⑵ 鄰近或類似明度調(diào)和⑶ 對(duì)比明度調(diào)和 3．從純度關(guān)系上分析 ⑴ 同一純度調(diào)和⑵ 類似純度調(diào)和⑶ 對(duì)比純度調(diào)和２、重點(diǎn)與難點(diǎn)：色彩的明度、純度、色相及冷暖對(duì)比關(guān)系準(zhǔn)確把握。黑色——莊重、嚴(yán)肅、神秘白色——高貴、純潔、和平、知性灰色——柔和、高雅，屬于中性色，所以灰色是永遠(yuǎn)流行的顏色 金色——高貴、時(shí)尚三、色彩的聯(lián)想與象征 ㈠ 色彩的聯(lián)想1．聯(lián)想的概念及類型 ⑴ 具體聯(lián)想 ⑵ 抽象聯(lián)想 2．色彩的象征⑴ 色彩是某種特定概念的載體 ⑵ 色彩是一種傳統(tǒng)文化的展示重點(diǎn)：①服裝色彩組合心理學(xué)解讀；②顏色在服裝中的意味。藍(lán)色——最響亮、最歡快的色彩，也是最冷的色。使我們聯(lián)想到金色的秋天，豐碩的果實(shí)。H第三章 色彩的原理與體系（6課時(shí)）教學(xué)目的：①使學(xué)生了解光與色相關(guān)原理.②熟練掌握三原色 三屬性.③、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 三原色與混合色（3課時(shí)）一、三原色㈠ 原色㈡ 色光三原色㈢ 色彩三原色二、混合色㈠ 加色混合 ㈡ 減色混合 減色混合表現(xiàn)規(guī)律：1．顏料紅、黃、藍(lán)按不同比例進(jìn)行混合可得一切色彩。教學(xué)要求：①從物質(zhì)與精神兩個(gè)方面了解服裝色彩的功能；②理解人們對(duì)服裝色彩的需求是由色彩在服裝中的功能決定的；習(xí)題要求：為鞏固本章所講內(nèi)容，特布置習(xí)題練習(xí)： 結(jié)合實(shí)例分析現(xiàn)代服裝中色彩的象征性及其價(jià)值．第二章 服裝配色的依據(jù)（3課時(shí)）１、主要內(nèi)容：① 個(gè)人需求； 服裝色彩與流行色（3課時(shí)）② 個(gè)人的自然條件； ③ 區(qū)域性的人文特征； ④ 著裝的環(huán)境因素； ⑤ 服裝的功能要求； ⑥ 變化的時(shí)尚要素。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能全面系統(tǒng)掌握服裝色彩搭配的基本原理和獨(dú)特規(guī)律，培養(yǎng)較高的審美能力和實(shí)踐表達(dá)能力，提升大學(xué)生的著裝品位與氣質(zhì)修養(yǎng)。思考：奇裝異服該不該穿？中學(xué)生應(yīng)該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達(dá)了內(nèi)在的追求和生活品味，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況選擇合理的服裝。分小組完成，看那個(gè)小組完成的效果好。過程三：服裝搭配有什么小技巧嗎？學(xué)生談一談。學(xué)生討論：教師出示一部分圖片，學(xué)生小組討論圖片中的色彩搭配用了什么配色方法。師生互動(dòng)：幻燈片出示服裝色彩的搭配的方法。出示幻燈片，由學(xué)生直觀欣賞并做出選擇。【教學(xué)準(zhǔn)備】導(dǎo)學(xué)案、課件、色彩工具一套【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入教師揭題：時(shí)代的變化發(fā)展，使服飾越來越引起人們的重視。（2）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，鼓勵(lì)大家做愛美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。能力目標(biāo)：（1）根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。（2）服裝色彩的搭配規(guī)律。情感目標(biāo)：（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、評(píng)論、設(shè)計(jì)和審美能力。二、講授新課 過程一：我們都有偶像崇拜，自己都有喜歡的明星，同學(xué)們來評(píng)一評(píng)他們時(shí)尚的時(shí)裝吧。不同色彩給人不同的視覺感受；不同的色彩有不同的象征意義。B無色彩搭配（黑白灰）C不同純度與明度色彩的搭配（2）、對(duì)比色搭配的方法。不同季節(jié)不同場(chǎng)合不同職業(yè)帽子、圍巾、腰帶、鞋、包等配飾。學(xué)生運(yùn)用老師畫的人物圖，現(xiàn)場(chǎng)給他們搭配服裝色彩。這是一種對(duì)外界友善的表示。）第二篇：《服裝色彩搭配》教案《服裝色彩搭配》教案一、課程簡(jiǎn)介《服裝色彩搭配》是面向全校的選修課，該課程帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)服飾的色彩知識(shí)，了解服飾色彩的功能，服裝色彩搭配的實(shí)用技巧，服裝色彩對(duì)人們心理的作用。難點(diǎn)：不同功能服裝色彩的配色重點(diǎn)。習(xí)題：選取本地區(qū)式或特定民族服裝色彩的一些典型特征，分析其形成的原因。紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)＝綠藍(lán)＋紅＝紫各間色分別與相鄰三原色相混形成復(fù)色，即第三次色㈢ 中性混合 1．回旋板混合 2．空間混合㈣ 補(bǔ)色第二節(jié) 色彩的體系（3課時(shí)）一、無彩色類與有彩色類 ㈠ 無彩色系 ㈡ 有彩色系二、色彩三屬性㈠ 色相（Hue）㈡ 明度（Value）㈢ 純度（Chroma）三、色調(diào)四、色立體㈠ 色立體的結(jié)構(gòu)原理㈡ 色立體的種類1．孟賽爾色立體（A第四章
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