【正文】 又暢達(dá)。本文語言有什么特色？第一個特點，質(zhì)樸而典雅。這樣寫既突出了重點，又表現(xiàn)了老信客對信客的深遠(yuǎn)影響。信客以代人寫書信為生，后來當(dāng)了小學(xué)教師，進(jìn)而升為校長。2）信客生涯新老信客敘談從業(yè)之苦。揣摩典雅而又精辟的語言。第三篇：《信客》教案優(yōu)秀《信客》教案優(yōu)秀《信客》教案優(yōu)秀1教學(xué)目標(biāo)：把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。那座寬厚、踏實、溫?zé)岬难夤皹?，讓我一生都走不到頭。”“爬”用來說人是貶義，我討厭他說校長“爬”，便狠狠踹了他一腳。（23）校長卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著，說：“老了，老了，我背你們爹媽時，可不是這副模樣。浪聲灌滿雙耳，我卻趴得緊緊的，與那面脊背緊緊箍在一起。咱爺兒倆得趕緊過去，同學(xué)們在等呢?！彼终f。（15）“來吧。我是不好意思讓他背的，一是覺得有關(guān)腳后跟兒的比喻對不起他，二是覺得自己大了不能讓人背，尤其是讓一個老人背。沒有木橋、石橋、鐵橋，只有校長這座肉做的拱橋。校舍三面倚山，一面臨溝。老了，說老就老了?！蔽覀兙妄R了聲喊：“是，老師，你讀‘224?！?，我們跟著喊“224。教我那陣兒已退休五年，據(jù)說他的兒子幾次接他回遼西走廊上的村莊，但他都走不脫?！贝笫峙呐奈姨甑昧锕獾哪X瓜，呵呵笑了：“這里不是腳后跟兒，可毛兒軟不扎人的?！蹦_后跟兒同校長的下巴比起來，的確有本質(zhì)的不同，光溜溜的，沒有鋼針一樣 的胡茬，手背拂上去很平展的。哪位男生犯了紀(jì)律，他從不打手板，而是低沉著嗓子說：“把手伸出來吧，手背兒。那時他已在村莊東邊一座老舊的石屋里，當(dāng)了許多年的校長?！惶m克林四、反饋練習(xí)： 閱讀文段，做以下習(xí)題?！R照齡 誠信為人之本。你認(rèn)為他這樣做傻不傻？假如讓你選擇，你會當(dāng)信客嗎？三、走出課文—— 聯(lián)系生活體驗反思●信客，作為一種職業(yè)已經(jīng)消失了，而作為一輩子默默奉獻(xiàn)的一類人，卻沒有絕跡，也不會絕跡，誠信總是做人之本。重點：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。在今后的教學(xué)中應(yīng)引以為戒?！惶m克林七、板書設(shè)計：做信客很“苦”工作→勞苦（終年跋涉）生活→貧苦（收入微?。撵`→痛苦（蒙受懷疑、欺凌、憎恨）做信客必須講個“信”字：任勞任怨、誠信無私、待人寬容八、布置作業(yè)：信客死后，有很多人來吊唁，請你寫一段話，作為信客的墓志銘?！R照齡誠信為人之本。為了實現(xiàn)妻子的諾言，曾子殺豬，教導(dǎo)了孩子要誠實；為了實行變法，公孫鞅立木取信，得到了百姓的信任，推行了變法；為了實現(xiàn)自己對楚王的諾言，晉文公退避三舍，最終成了春秋五霸的霸主之一）●誠信是我們做人的基本原則，人、群體、社會是不可以不講誠信的，誠信是我們這個世界得以支撐到今天的基石之一。（聆聽學(xué)生的心聲）（在學(xué)生紛紛闡述了自己的觀點后，給出以下資料：那些因為劣質(zhì)奶粉而永遠(yuǎn)長眠于地下的嬰孩們，他們還沒來得及仔細(xì)看看這奇妙的世界，享受一下生活的美好，就被那些狠心的人剝奪了生的權(quán)利。，自己卻落得遭人誤解，飽受委屈，按現(xiàn)代某些價值觀衡量，似乎很不劃算。作者著重刻畫一個受人敬重的信客形象，贊美他任勞任怨，誠信無私，善良寬容，意在說明無私奉獻(xiàn)的人總是能贏得別人的敬重和愛戴的。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓(xùn)，又時時警醒著年輕信客。（當(dāng)了小學(xué)教師，進(jìn)而升為校長。（工作繁忙，收發(fā)信物，捎帶口信等等。提示：（一）信客當(dāng)信客的原因：從業(yè)緣起。i）吊唁（y224。）詰問（ji233。四、整體感知課文走近信客，閱讀凄美人生認(rèn)識了作者，我們就正式走進(jìn)《信客》的世界。二、背景介紹：本文作者故鄉(xiāng)浙江余姚離上海比較近，二十世紀(jì)初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，沒有郵局，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是就有了信客這種特殊職業(yè)。情感、態(tài)度和價值觀：樹立誠信為本的做人理念。整體把握內(nèi)容了解信客的“信”；圍繞“誠信”進(jìn)行口語練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一個課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：2005年感動中國人物王順友的事跡動情導(dǎo)入《感動中國》2005年度獲獎?wù)咄蹴樣训念C獎詞:他樸實的像一塊石頭，一個人一匹馬，一世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員。主要著作有《戲劇理論史稿》、《藝術(shù)創(chuàng)造工程》、《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》等。o）呵斥（hēch236。 liǎng）顛沛（diān p232。文章圍繞信客寫了哪些內(nèi)容？用自己喜歡的方式細(xì)讀課文梳理全文脈絡(luò)，并為每個部分?jǐn)M出小標(biāo)題。）（二）信客是怎樣做信客的：信客生涯。）（四）信客為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的：轉(zhuǎn)行從教。（由學(xué)生找尋文中相關(guān)句子并有感情地讀出來）工作勞苦、生活貧苦、心靈痛苦特殊的職業(yè)造就了信客特殊的性格，那信客的身上又有著怎樣的品質(zhì)呢？你能從文章中看出多少來呢？任勞任怨、誠信無私、恪盡職守、待人寬容、潔身自好、善良厚道、通達(dá)事理通讀全文，合作探究請同學(xué)們通讀全文，小組合作探究下面問題：（1）作者在寫信客之前為什么要寫一個老信客？（2）作者重點寫了信客那些事跡？為什么重點寫？（3）作者為什么要傾注那么多的熱情為信客樹碑立傳？學(xué)生的回答可能圍繞以下幾個方面：（1）先寫老信客，實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：一是路途艱苦；二是強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德——“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。這些都說明信客職務(wù)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。，為什么要和老信客葬在一起？因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。請結(jié)合現(xiàn)實生活和自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓φ\信的理解。多行不義必自斃，他們終究會受到法律的制裁的?！袊渍Z若有人兮天一方