【正文】 ，忠為衣兮信為裳。——莎士比亞誠實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。大概是因為教學(xué)過程中著重強調(diào)了信客的“苦”與“信”，卻沒有將其行為升華到一種人性的高度，讓同學(xué)產(chǎn)生了一種做信客就是一個苦差事，其人生價值的實現(xiàn)卻未能感悟。情感、態(tài)度和價值觀：樹立誠信為本的做人理念。，那信客的身上又有著怎樣的品質(zhì)呢？你能從文章中看出多少來呢？二、合作探究：，為什么？他為什么選擇當(dāng)信客？，為什么要和老信客葬在一起？，自己卻落得遭人誤解，飽受委屈，按現(xiàn)代某些價值觀衡量，似乎很不劃算?！袊渍Z 若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳?！勘葋?誠實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。③我認(rèn)識他時，他的腰已經(jīng)很彎，人也很老。胡茬子布滿兩腮和下巴，尤其是下巴，總是硬扎扎的。⑥我那時讀三年級，很搗蛋的，有次挨了扎，便對同班的二青說：“校長的下巴要是腳后跟兒多好，咱就不怕他了。⑧他用手掌刮刮，下巴發(fā)出嚓嚓的響聲，說：“怕就別搗亂了，小子。⑨他那時真的很老，像誰的爺爺。比如把“二”讀成“224?！??！笨墒俏覀冊趺醋x呢？他就無奈地笑了，說：“老了，教你們爹媽那會兒，我可是不這么發(fā)音的。（12）山里人家，稀稀落落的。水雖僅齊校長的膝蓋，但對十來歲的孩子可是難以逾越的鴻溝了。沒人能替他，一個學(xué)校三個年級一個老師，校長是最年長的，我和二青則是第二、第三年長的。他渾身透濕，喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱?！钡@是吹牛，水渾渾的，浪頭一個攆著一個，看著都讓人眩暈，何況那水要淹沒我的肚臍眼兒呢？（17）“來吧，孩子。該上課了，快來。身體被浮載起來，晃晃悠悠，邁下水去。是的，過來了，我從橋上滑下，落在堅實的大地上，站著。二青靠近我，說：“校長背你過河，不是走的，是爬。已當(dāng)了鄉(xiāng)長的二青說：“蓋座拱橋吧！”于是，通往學(xué)校的溝上就有了座石橋??（26）許多年過去，我過的橋比小時走的路還多，但我忘不了那座拱橋。3．文中刻畫了一位山村教師的形象，說說你對他的認(rèn)識？4．說說文章題目有什么含義。教學(xué)重點：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。這個青年為老信客的誠心所動，終于接受了這份差事。打過他的人，幡然醒悟，在鄉(xiāng)里設(shè)了代辦處，并向他道歉。二、研讀賞析在結(jié)構(gòu)上，作者是怎樣安排信客和老信客的材料的？這樣寫有什么好處？文章的明線主要敘寫了老信客的從業(yè)生涯，交代老信客的命運是一條暗線。老信客的行為同樣從不同側(cè)面起著表現(xiàn)主題的作用。文中典雅的詞語隨處可見，如“破爛灰黯”“風(fēng)塵苦旅”“感嘆唏噓”“勁厲的山風(fēng)”“滿臉戚容”“猝然昏厥”“無窮的幽怨和緊迫的告急”“破碎和焦灼的心”“滿紙幽怨”“此公”“賦閑在家”“身體不濟，恕難從命”“繪聲繪色，效果奇佳”“深察世故人情”“屬于上乘”等等?！薄岸际欣锏纳翗s辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。有些句子容量很大，一氣呵成，又有排比成分，氣勢十分暢達(dá)。能力目標(biāo)：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體一個。主要作品：《行者無疆》，從書房《出走十五年》，進行了一次漫長的《文化苦旅》。字詞注音：嫉妒（ 237。 ） 236。n） 焦 zhu243。）（2）[哦，原來信客是城鄉(xiāng)之間捎物帶信的特殊的私人職業(yè)，那么，如果我要為一個落后的村子招聘一位信客，我的招聘啟事應(yīng)該怎么寫？什么樣的人才符合條件？我這里有張招聘表，大家?guī)臀姨钔暾蒥活動——填寫招聘啟事職位信客學(xué)歷能識文斷字職位描述主要負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村城市間的信；還要代讀代寄書信；遇到謀生者客死他鄉(xiāng)時，還要幫忙處理后事、安慰家屬職位要求（職業(yè)道德）信，誠信，信用（3）從我們填寫的招聘啟事，我們可以看出，信客，最注重的是什么？（從原文中找語句回答）明確：“信”，原文：信客信客就在一個信字，千萬別學(xué)我。（4）從這句話中，我們是否可以看出“作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”？（適當(dāng)時用“老信客的經(jīng)歷”來引導(dǎo)）明確：先寫老信客，實際上說明了信客這職業(yè)的兩個特點：路途艱難；強調(diào)他的職業(yè)道德——“就在一個信字”，而且這個信字要做到一絲不茍的地步。）六、總結(jié)通過欣賞余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具備什么素質(zhì)。讓學(xué)生談社會誠信問題，此為機動內(nèi)容。有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，通過獨立閱讀，能有自己的感悟和見解。字詞積累（1）給下列加粗字注音唏噓（ ） 噩耗（ ） 焦灼（ ） 猝然（ ）伎倆（ ） 吊唁（ ） 文縐縐（ ） 詰問（ ）（2）理 解重點詞語的含義猝然：伎倆：詰問：焦灼：顛沛：諾諾：吊唁了解作者了解背景作者的家鄉(xiāng)浙江余姚，離上海比較近，20世紀(jì)初，民不聊生，有不少人去上海謀生。二、【我的課堂】整體閱讀，初步感知朗讀課文，整體感知課文提問：通過自主學(xué)習(xí)，你認(rèn)為課文主要寫了什么內(nèi)容？試復(fù)述課文內(nèi)容。 ）伎倆（j236。）找出有錯別字的一項（ ）A、信客已經(jīng)長途跋涉了二三十年。下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。）第四篇：信客優(yōu)秀教案信客教學(xué)目標(biāo)把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。揣摩典雅而又精辟的語言。誠信不僅應(yīng)該是職業(yè)道德的基礎(chǔ)，更應(yīng)該是為人處事的根本。教師指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀的方法，通過自主閱讀(必要時進行合作探究)，理清行文線索，把握文章結(jié)構(gòu)。要求簡明扼要，語言平實。b、信客生涯第五篇：《信客》優(yōu)秀教案《信 客》余秋雨教學(xué)目標(biāo)了解信客這種職業(yè)的特點，體會信客的為人。難點：培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)。主要著作有《戲劇理論史稿》、《藝術(shù)創(chuàng)造工程》、《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》等。，自己卻落得遭人誤解，飽受委屈，按現(xiàn)代某些價值觀衡量，似乎很不劃算。無視誠信，以自我為中心，自私自利。作為新一代的學(xué)生，我們必須努力做到事事講誠信，時時講誠信。——魯迅 你必須以誠待人，別人才會以誠