【正文】 、郵遞員一樣普通平凡的工作，我們雖然不能做偉大的事情，但我們可以用偉大的愛去做好每一件平凡的小事，將來就算是一名清潔工，你也要像貝多芬譜曲，達(dá)?芬奇繪畫一樣，全身心地投入，熱愛、忠誠于我們的職業(yè)，這樣我們的人生才會無怨無悔，生命才有意義。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念。提示：信客墓碑上的文字就其內(nèi)容是對他生平事跡和品質(zhì)的概述，語言要力求簡練、通暢?！暗兔柬樠邸薄斑B聲諾諾”寫盡了信客的委屈。現(xiàn)在請同學(xué)們把正在感動你的句子讀給大家聽，讓他感動在座的每一個(gè)人。生：??師：很好，他就是這樣一個(gè)人：盡管時(shí)常飽受職業(yè)病的困擾；盡管收入永遠(yuǎn)和付出不成正比；盡管有時(shí)還要蒙受無端的猜疑，誣陷和欺凌，但他牢記老信客的教誨，誠信無私，從不雁過拔毛，見利忘義；心胸寬廣，所有苦、累、辛酸委屈都默默承受；他有情有義，總是以最恰當(dāng)?shù)姆绞教幚磬]件兩頭的難事。當(dāng)然，有些問題是開放性的，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案。信客在當(dāng)時(shí)是一個(gè)非常卑微低賤的職業(yè)，是又苦又累充滿血淚艱辛的，可我們的主人公卻咬著牙雖疲憊但堅(jiān)定地走了下來，一路上留下了許多感人的故事。所著散文集《文化苦旅》獲上海市出版一等獎(jiǎng)，上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀獎(jiǎng)，臺灣聯(lián)合報(bào)讀書人最佳書獎(jiǎng)，金石堂最具影響力的書。大學(xué)畢業(yè)后留校任教多年，曾任上海戲劇學(xué)院院長、教授，上海寫作學(xué)會會長。揣摩典雅而又精辟的語言。在今后的教學(xué)中應(yīng)引以為戒?！惶m克林三、板書設(shè)計(jì)：做信客很“苦” 工作 → 勞苦（終年跋涉）生活 → 貧苦（收入微?。?心靈 → 痛苦（蒙受懷疑、欺凌、憎恨）做信客必須講個(gè)“信”字：任勞任怨、誠信無私、待人寬容四、布置作業(yè)：信客死后，有很多人來吊唁，請你寫一段話，作為信客的墓志銘。為了實(shí)現(xiàn)妻子的諾言，曾子殺豬，教導(dǎo)了孩子要誠實(shí)；為了實(shí)行變法，公孫鞅立木取信，得到了百姓的信任，推行了變法；為了實(shí)現(xiàn)自己對楚王的諾言，晉文公退避三舍，最終成了春秋五霸的霸主之一）誠信是我們做人的基本原則，人、群體、社會是不可以不講誠信的，誠信是我們這個(gè)世界得以支撐到今天的基石之一。（聆聽學(xué)生的心聲）（在學(xué)生紛紛闡述了自己的觀點(diǎn)后，給出以下資料：那些因?yàn)榱淤|(zhì)奶粉而永遠(yuǎn)長眠于地下的嬰孩們，他們還沒來得及仔細(xì)看看這奇妙的世界，享受一下生活的美好，就被那些狠心的人剝奪了生的權(quán)利。在這般的折磨下，他還堅(jiān)持了三十年，他是一位怎樣的人呢？小組代表發(fā)言。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一個(gè) 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：有一種職業(yè)，在社會的進(jìn)步、科技的發(fā)展下，早以泯滅在時(shí)代的潮流中，仿佛已銷聲匿跡；有一種人，在城市與鄉(xiāng)間踽踽獨(dú)行，用他瘦弱的肩膀，挑起一副生死禍福的重?fù)?dān)；因?yàn)橐痪鋰谕?，因?yàn)橐痪涑兄Z，他踏上漫長的征程，揮灑青春，這就是卑微、低賤的職業(yè)人——信客（板書題目）二、學(xué)習(xí)過程：（一）【自主預(yù)習(xí)初識信客】走進(jìn)作者：為下列加點(diǎn)的字注音：唏噓（）伎倆（）噩耗（）猝然昏厥（）克扣（）呵斥（）．．．．．．．．．跋涉（）窮愁潦倒（）文縐縐（）顛沛（）吊唁（）焦灼（）．．．．．．．．連聲諾諾（）．初讀課文，回答問題。整體把握內(nèi)容了解信客的“信”；圍繞“誠信”進(jìn)行口語練習(xí)。在學(xué)生對于文本的再現(xiàn)進(jìn)行概括、分析時(shí)，教師的適時(shí)點(diǎn)撥應(yīng)再有效些。本堂課，是在此基礎(chǔ)上完成探究案學(xué)習(xí)。對于學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用上，我本著既要包括本課重難點(diǎn)的內(nèi)容，又要能切實(shí)引領(lǐng)學(xué)生逐步深入課文完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)的原則。在教法的選擇上，我主要采用情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)案引領(lǐng)、自主合作的教學(xué)方式。于是，我設(shè)計(jì)了四個(gè)重點(diǎn)問題：（1）作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”？）作者是怎么樣刻畫這位至始至終講求誠信的信客的？重點(diǎn)寫了他的哪些事？3）我們從這位信客身上著手，總結(jié)一下，當(dāng)一名合格的信客，需要什么精神？（4）如此優(yōu)秀的，受人愛戴的信客為什么臨終留下遺言，要與不夠誠信，壞了名譽(yù)的老信客葬在一起呢？概括言之，按照初識信客——走近信客——品讀信客——回望信客的順序，讓學(xué)生認(rèn)識到一個(gè)有立體感的平凡而偉大的人物。七、作業(yè)設(shè)計(jì) 請同學(xué)們以“誠實(shí)”為話題，寫一篇短文，可以談看法，也可以講故事。六、學(xué)習(xí)小結(jié)通過欣賞余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具備什么素質(zhì)。四、品味佳句，體會風(fēng)格學(xué)生通讀全文，勾畫你認(rèn)為精彩的語句，簡要說說它的美感。這些突出說明了信客職業(yè)兇險(xiǎn)但卻仁義待人，任勞任怨，寬以待人等優(yōu)秀品質(zhì)。)合作研討小組合作討論下列四個(gè)問題，教師巡視指導(dǎo)：（1）作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”？教師明確：先寫老信客，意在說明信客的兩個(gè)特點(diǎn)：一是路途艱苦一是強(qiáng)調(diào)信客“信”的職業(yè)道德。主要作品：《行者無疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷長河》、《文明的碎片》、《千年一嘆》、《山居筆記》。導(dǎo)入教學(xué)，走近《信客》。培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)。第一篇：《信客》教案《信客》 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，走近信客上課之前播放或教師演唱歌曲《誠信之歌》，師生共同鑒賞：顯而易見，這是一首以誠信為主題的歌曲，其實(shí)歷來贊頌誠信的文藝、文學(xué)作品很多，今天我們就來感受一下余秋雨筆下的《信客》。）教師歸納如下： 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。(教師請一位學(xué)生板書，其余學(xué)生指出需要重點(diǎn)掌握的字詞。二是遭人誣陷。）（4）如此優(yōu)秀的，受人愛戴的信客為什么臨終留下遺言，要與不夠誠信，壞了名譽(yù)的老信客葬在一起呢？教師明確：因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴?，同情他，敬重他，感激他。小組合作討論完成，教師巡視指導(dǎo)。作為新時(shí)代的主人，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)八榮八恥，堅(jiān)決做到：以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥。在現(xiàn)實(shí)社會中，當(dāng)每個(gè)人的“信譽(yù)”正經(jīng)受著危機(jī)的時(shí)候，信客的“信”應(yīng)該是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。他已經(jīng)在用自己的行動蕩滌我們每個(gè)讀者的心，讓我們每個(gè)人都在思考，在心靈的刻度上，我們距離信客到底有多遠(yuǎn)。這樣，把閱讀、思考、活動的時(shí)