【正文】 點1． 讀準(zhǔn)字音，疏通文句，把握文意。2． 準(zhǔn)備相關(guān)圖片，展示給學(xué)生以形成直觀印象。2． 積累重要文言基礎(chǔ)知識。3． 設(shè)計思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會古代散文簡潔、精煉、細(xì)節(jié)傳神的語言魅力和敘事藝術(shù)。3． 理解分析荊軻、太子丹、秦武陽等人物形象。從荊軻刺秦王的做法來看，這種個人的恐怖手段是不可取的，企圖憑借個人的拼殺來改變歷史的進(jìn)程更是不可能的，這些都反映了歷史的和階級的局限。荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國的危亡，荊軻也是為報太子丹的知遇之恩才毅然前往的?！碧拥ηG軻的心性是十分了解的，從這一角度，說他們是同氣相求的“知己”也未嘗不可。既然太子丹對荊軻的了解、尊重、信任都十分有限，那么，“君子死知己”這一說法自然難以成立?！蹦闶欠褓澩照f？為什么？（看課后陶淵明詩歌后展開討論，不預(yù)設(shè)答案，可各抒己見。欲速則不達(dá)。行刺秦王雖然失敗，但他那種剛毅不屈，慷慨赴難的精神，千秋萬載令人感奮?？傊覀兛吹降氖乔G軻的英勇無畏、英雄虎膽、鎮(zhèn)定自若、威武壯烈等等，這一系列美好的詞都可以迭加在他身上。學(xué)生明確：霎時間，莊嚴(yán)的秦廷上，荊軻“逐”，秦王“走”，群臣“愕”，上上下下“盡失其度”，最后竟出現(xiàn)“乃以手共搏之”的戲劇性場面。寫秦王對塑造荊軻起了什么作用？ ②通過描寫周圍人物的表現(xiàn)?！扒G軻廢”一句寫主動進(jìn)攻未遂，仍進(jìn)行最后一次努力，孤注一擲。體會一下，這些動詞的使用對塑造人物形象起了怎樣的作用。 作者是怎樣描繪秦廷搏擊這一場面的？（抓住人物的動作及人物之間的矛盾沖突關(guān)系）216。荊軻“顧笑武陽，前為謝曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵”，讀之使人如見其形，如聞其聲。誰能告訴我，你讀出了幾個層次？請各用一個四字詞語來概括。nbs, p?！敖园滓鹿谝运椭?？明確：荊軻永訣，激勵他冒死行刺，不負(fù)重托。荊軻忍無可忍，怒叱太子，顯示了剛烈的性格。詳略得當(dāng)，剪裁合理。荊軻膽大心細(xì)，自知知人，對樊將軍有著深刻的了解。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識和氣魄。課文寫形勢，連用幾個動詞短語，以短促的語氣交代逼人的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛。常用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛。沒有辦法，無法可想。本文“士皆目真目，發(fā)盡上指冠”暗引此語。唐崔顥《黃鶴樓》詩：“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。形容憤恨到極點?！八焙蟪８鷦釉~組成“所”字結(jié)構(gòu)，作“有”賓語。（11）箕踞以罵曰名詞作狀語，象簸箕一樣。（7）使使以聞大王動詞使動用法，使??聽到。（3）前為謝曰方位名詞作動詞，走上前。☆秦王購之金千斤金：古代指金屬總稱，用于流通貨幣時，先秦指黃金，后來指銀，文中指銅?！钭笥夷嗽还帕x：皇帝周圍的侍衛(wèi)人員。今義：遇到，碰以。今義：年長之人。今義：鼻涕。☆荊軻奉樊於期頭函奉，通“捧”。儐，舊讀b236?！钫堔o決矣決，通“訣”，訣別。淬火，燒刃使紅，漬于水中。四、文言知識梳理（小組分工展示整理結(jié)果）通假字。全文內(nèi)容寫行刺，但行刺之前內(nèi)容為詳。））創(chuàng)（chuāng）揕搭（zh232。三、整體感知，檢查預(yù)習(xí)：放配樂朗誦，疏通字詞、句讀方面的問題。其文章的風(fēng)格是辯辭橫肆、鋪張揚厲、氣勢磅礴。關(guān)于《戰(zhàn)國策》：本文選自《戰(zhàn)國策今天，我們一起回到過去，回到那令人恐怖萬分也遺憾萬分的一幕去——《荊軻刺秦王》（駱賓王的《易水送別》詩：此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。㈠、教師導(dǎo)入：“斬首行動”是現(xiàn)代戰(zhàn)爭中常用的手段，其核心是斬殺最高軍事首腦，達(dá)到群龍無首不攻自破的目的。第二篇：優(yōu)秀荊軻刺秦王教案第五課荊軻刺秦王教案（必修一第二單元）一、教學(xué)目標(biāo)：掌握本文實詞虛詞和特殊句式；學(xué)習(xí)本文刻畫人物性格的獨特之處；正確分析鑒賞荊軻這個人物形象。常用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛。沒有辦法，無法可想。本文“士皆目真目，發(fā)盡上指冠”暗引此語。唐崔顥《黃鶴樓》詩：“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。形容憤恨到極點。）荊卿豈無意哉（表反問，難道……嗎。下文“為之奈何”“既已無可奈何”意同。今義：表可能、能夠、許可。今義：不照顧，不考慮不顧忌。今義：遇到，碰以。今義：年長之人。今義：鼻涕。群臣怪之 形容詞意動用法，以??為怪。其人居遠(yuǎn) 形容詞活用作名詞，遠(yuǎn)方。函封之 名詞作狀語，用匣子。倉促，突然。燕王誠振怖大王之威振，通“震”，震懾。寫事：①善于描寫場景，渲染氣氛②敘事波瀾起伏、有張有弛、有詳有略（六）語法總結(jié)：文言相關(guān)知識點 1．通假字：日以盡矣以，通“已”，已經(jīng)。就與歷史發(fā)展過程中的消極因素作斗爭來講，這場斗爭具有合理性，就整個歷史進(jìn)程來講，它有著很大的局限性。.通過語言、神態(tài)、表情描寫, 栩栩如生地刻畫了人物形象，如見其人，如聞其聲。⑥荊軻與太子丹在準(zhǔn)備工作中有些什么分歧？表現(xiàn)了人物怎樣的性格？太子催促荊軻荊軻怒叱太子 太子：浮躁多疑，謀事不周 荊軻：剛烈英勇⑦作者是怎樣描寫易水辭訣這一場面的？有什么作用？情景交融、側(cè)面烘托，烘托出人物形象，表現(xiàn)出人物精神。ng）夏無且（ｊū）（補充感受精彩情節(jié)，學(xué)生朗讀精彩片段）求取信物分角色朗讀易水送別全體朗誦廷刺秦王單人朗誦五、課文分析：（一）本文結(jié)構(gòu)： 按情節(jié)發(fā)展分為：開端 行刺緣起12 發(fā)展 行刺準(zhǔn)備39 高潮 廷刺秦王1017 結(jié)局 荊軻被斬 18（二）內(nèi)容分析：★研讀第一部分：行刺緣起①荊軻是在怎樣的形勢下出場的？秦軍攻破趙國，燕國危在旦夕。）卒（ｃ249。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍??以后，就是課文記敘的情況。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國。這部書記事寫人十分生動，既有重要的史學(xué)價值，又有很高的文學(xué)價值。在諸多風(fēng)流人物之中，有一位僅有短短兩句吟唱，而這兩句卻成為千古絕唱，這就是荊軻的《易水歌》：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！詩中透露出無限的悲涼和對人生的留戀，但荊軻仍然一無反顧，“壯士一去兮不復(fù)還”。2．積累重要文言基礎(chǔ)知識。3．設(shè)計思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會古代散文簡潔、精煉、細(xì)節(jié)傳神的語言魅力和敘事藝術(shù)。3．理解分析荊軻、太子丹、秦武陽等人物形象。2．了解《戰(zhàn)國策》及相關(guān)知識，把握古代記敘散文的特點。2．引導(dǎo)學(xué)生提要勾玄地閱讀課文，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語，概述文章的敘事脈絡(luò)，做到綱張目舉，提高其概括能力和表達(dá)能力。【教學(xué)重點】1．分析重點人物形象?！窘虒W(xué)過程】（3課時）一、導(dǎo)入：大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。（板書課題）二、《戰(zhàn)國策》簡介：多媒體展示《戰(zhàn)國策》又稱《國策》，是西漢末年劉向編著，全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動和社會面貌，著重記載了謀臣的策略和言論。?當(dāng)初，燕王為了結(jié)好于秦國，曾將太子丹交給秦國作人質(zhì)。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國，原叫莊坷，到了燕國以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結(jié)交名人勇士。田光為了激勵荊軻，便自殺了。）忤（ｗǔ）徵（ｚｈǐ）陛（ｂ236。）亢（k224。樊將軍自刎獻(xiàn)身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了他對荊軻的理解與信任。秦王“驚—引—起—拔—走—擊”,由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動作描寫層次分明。秦統(tǒng)一六國，是歷史發(fā)展的趨勢，這是個人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。②善于通過對比突出人物性格。請辭決矣決，通“訣”，訣別。秦王還柱而走還，通“環(huán)”，繞秦王方還柱走同上卒起不意 卒，通“猝”，ｃ249。2．詞類活用：進(jìn)兵北略地 方位名詞作狀語，向北。左右既前 同上。發(fā)盡上指冠 名詞作狀語，向上。3．古今異義：仰天太息流涕 古義：眼淚。丹不忍以己之私，而傷長者之意 古義：品德高尚之人，此指樊將軍。秦之遇將軍，可謂深矣遇：古義：對待。終已不顧 古義：不回頭。今有一言，可以解燕國之患 古義：可以用它來，為“可以之”的省略。4．判斷句：此臣日夜切齒拊心也今日往而不反者，豎子也仆所以留才，待吾客與俱事所以不成者，乃欲以生劫之…… 5．省略句：秦王購之(以)金千斤(省略介詞“以”)取之(以)百金(省略介詞“以”)欲與(之)俱(往)(省略介詞賓語和謂語)待吾客與(之)俱(往)(同上)其人居遠(yuǎn)未來，而為(之)留待(省略介詞賓語)嘉為(之)先言于秦王曰(同上)乃(穿)朝服，設(shè)九賓(省略謂語)見燕使者(于)咸陽宮(省略介詞)使(之)畢使于前(省略兼語)群臣侍(于)殿上者，不得持尺兵(省略介詞)獻(xiàn)(于)秦王(省略介詞)比(于)諸侯之列(省略介詞)而(按)秦法……(根據(jù)文意省略)皆陳(于)殿下(省略介詞)6．被動句：父母宗族，皆為戮沒燕國見陵之恥除矣 7．倒裝句：常痛于骨髓(介賓短語后置)嘉為先言于秦王(介賓短語后置)燕王拜送于庭(介賓短語后置)使畢使于前(介賓短語后置)太子及賓客知其事者(定語后置)群臣侍殿上者(定語后置)秦王購之(以)金千斤，邑萬家(介賓短語后置，數(shù)量詞作定語后置)8．固定結(jié)構(gòu)：臣乃得有以報太子(“有以”，意為：有用來??的辦法)而卒惶急無以擊軻(“無以”，意為：沒有用來??的辦法)將奈何（表疑問，怎么??。將軍豈有意乎（表揣度，是否??呢。）9．成語典故：切齒拊心語出本文，又作“切齒腐心”。后亦稱人或者已成陳跡。形容極度憤怒。無可奈何 語出本文。典出本文。徵，古代五聲之一，讀ｚｈǐ。二、教學(xué)重點：積累文言詞語三、教學(xué)難點：自主學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)過程：四、教學(xué)過程。這就是發(fā)生在戰(zhàn)國末期著名的“荊軻刺秦王”的故事，故事的主人公一個是勢單力孤的荊軻，一個是超級大國的皇帝，這場波瀾壯闊驚心動魄的行動最后以失敗告終，真令人扼腕嘆息。（板書課題））㈡、常識積累。記錄了戰(zhàn)國時期謀臣策士的言論及縱橫捭闔的斗爭。如不成，則刺殺秦王嬴政，使其國內(nèi)大亂，秦大舉攻燕，然而，荊軻刺秦王的故事由于其悲壯動人而傳誦千古。）卒（c249。學(xué)生在聽讀之后把握文章的基本敘述思路，根據(jù)文章的主要情節(jié)，為文章劃分大致的結(jié)構(gòu)。《荊軻刺秦王》的結(jié)構(gòu)第一部分——開端（從“秦將王翦破趙”到“愿足下更慮之”）：行刺緣起 第二部分——發(fā)展（從“荊軻知太子不忍”到“終已不顧”）：行刺準(zhǔn)備 第三部分——高潮（從“既至秦”到“必得契約以報太子”）：廷刺秦王 第四部分——結(jié)局（最后一段）：荊軻被斬學(xué)生根據(jù)課文下的注解，仔細(xì)閱讀課文，了解課文詳細(xì)內(nèi)容?！钍构ひ运幋慊鸫?，通“焠”，cu236?！罱袢胀环凑叻?，通“返”。ng)，迎賓贊禮的人。☆秦王還柱而走還，通“環(huán)”，繞。一詞多義 ☆【之】①第三人稱代詞，“他（們）”/“它（們）”使工以藥淬之/愿大王少假借之 ②結(jié)構(gòu)助詞，“的”/不譯于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首 ③助詞，主謂間取消句子獨立性，不譯秦之遇將軍，可謂深矣 ☆【而】①連詞，表轉(zhuǎn)折今行而無信，則秦未可親也②連詞，表并列今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如 ③連詞，表修飾伏尸而哭/荊軻和而歌/自引而起/秦王還柱而走/倚柱而笑④連詞，表承接臣左手把其袖，而右手揕其胸/于是荊軻遂就車而去/圖窮而匕首見 ⑤連詞，表遞進(jìn)然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣 ☆以①介詞，因樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私/以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻 ②介詞，用使工以藥淬之/而乃以手共搏之/侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻 ③介詞，按照以次進(jìn)④已經(jīng)日以盡矣 ⑤連詞，表目的，“來”/不譯皆白衣冠以送之/不敢興兵以拒大王/遂拔以擊荊軻 ⑥連詞，表修飾箕踞以罵曰 ☆【為】①動詞，做，整治乃為裝遣荊軻 ②介詞，被父母宗族，皆為戮沒 ③介詞，替嘉為（之）先言于秦王曰 ☆【其】①第三人稱代詞，他（們）（的），它（們）（的）盡收其地/疑其有改悔/劍長，操其室 ②指示代詞，那其人居遠(yuǎn)未來古今異義現(xiàn)象：☆仰天太息流涕古義：眼淚。☆丹不忍以己之私，而傷長者之意古義：品德高尚之人。☆秦之遇將軍，可謂深矣遇：古義：對待?！罱K已不顧古義：不回頭今義：不照顧，不考慮不顧忌。今義：表可能、能夠、許可。（2）函封之名詞作狀語，用匣子。（6）其人居遠(yuǎn)形容詞活用作名詞，遠(yuǎn)方。（10）群臣怪之形容詞意動用法，以??為怪。（14）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之白衣冠：名作動，穿白衣，戴白帽（15）使使以聞大王聞：使動，使??聞，稟告（16）乃朝服，設(shè)九賓朝服：名作動，穿朝服（17）秦兵旦暮渡易水旦暮：名詞作狀語，馬上文言特殊句式：（1）判斷句☆此臣日夜切齒拊心也☆今日往而不反者，豎子也☆仆所以留才，待吾客與俱☆事所以不成者，乃欲以生劫之??（2）省略句☆秦王購之(以)金千斤(省略介詞“以”)☆取之(以)百金(省略介詞“以”)☆欲與(之)俱(往)(省略介詞賓語和謂語)☆待吾客與(之)俱(往)(同上)☆皆(穿)白衣冠以送之(省略謂語)☆其人居遠(yuǎn)未來，而為(之)留待(省略介詞賓語)☆嘉為(之)先言于秦王曰(同上)☆乃(穿)朝服，設(shè)九賓(省略謂語)☆見燕使者(于)咸陽宮(省略介詞)☆使(之)畢使于前(省略兼語)☆群臣侍(