【正文】 走。而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣 陵，通?凌?，凌辱。高漸離把鉛放在筑里，舉筑擊秦始皇，替燕國(guó)報(bào)仇，沒(méi)有打中，被殺。荊軻刺秦王失敗的五年后，公元前222年，燕國(guó)為秦所滅。不失為一個(gè)反抗強(qiáng)暴的英雄。樊於期身為秦將，但因得罪秦王，?父母宗族，皆為戮沒(méi)?，逃亡燕國(guó)。斬了荊軻，還?目眩良久?。秦王在東方諸國(guó)人民的眼中是一個(gè)極大的暴君。千百年來(lái)，受壓迫的人們之所以敬仰荊軻，也正是基于他那種同情弱小和反抗強(qiáng)暴的義俠精神。（3）怎么認(rèn)識(shí)荊軻和荊軻刺秦王這一行動(dòng)。荊軻的性格，司馬光《資治通鑒》早已作過(guò)分析：?夫其膝行、蒲伏，非恭也；復(fù)言、重諾，非信也；糜金、散玉，非惠也；刎首、決腹，非勇也。咸陽(yáng)宮中，?顧笑武陽(yáng)?，顯示出荊軻的鎮(zhèn)定自若、機(jī)智沉著；惶急奔跑的秦王、束手無(wú)策的群臣，反襯出荊軻搏擊秦廷的氣勢(shì)：?倚柱而笑?的神態(tài)，?箕踞以罵?的動(dòng)作，反映出荊軻寧死不屈的精神。行刺秦王雖然失敗，但他那種剛毅不屈，慷慨赴難的精神，千秋萬(wàn)載令人感奮。）厚遺蒙嘉（1011）（幣：禮品、遺：贈(zèng)送、誠(chéng)：確實(shí)、振怖：真通震，懼怕、舉：全、比：并列、使使：派遣使者）顧笑舞陽(yáng)（1213）（朝服：穿上朝服、奉：兩手捧著、陛：殿前臺(tái)階、怪：認(rèn)為……怪，形做動(dòng)，意動(dòng)、顧：回頭看、謝：道歉謝罪、假借：寬容原諒、）圖窮匕見(jiàn)（1415）（奉：獻(xiàn)上、發(fā)：打開(kāi)、見(jiàn)：通現(xiàn)、因：趁機(jī)、引：身子向上起、操：握住、室：劍鞘、劍堅(jiān)：劍插的緊、還：環(huán)繞、走：跑、卒：通猝，突然、尺兵：各種兵器、郎中：宮廷中的侍衛(wèi)、）倚柱笑罵（1618）（提：擲擊、廢：倒下、引：舉起、被：受、創(chuàng)：傷、就：成功、劫：強(qiáng)迫威逼、左右：周圍侍從）三 研讀課文：人物形象荊軻荊軻人物分析從思想和精神、性格和才能兩方面展開(kāi)。再加以蕭蕭易水，變徵之聲，垂淚涕泣，形成一種凄涼悲愴的氛圍，使人預(yù)感到事有不測(cè)。供給他豐盛的宴席，備辦奇珍異寶，不時(shí)進(jìn)獻(xiàn)車馬和美女。）（背景：秦王嬴政十四年，樊於期作為秦國(guó)將領(lǐng)率軍攻打趙國(guó)，被趙國(guó)大將李牧擊敗后不敢回秦國(guó)，后逃往燕國(guó)。如果能劫持秦王，讓他歸還侵占的全部諸侯土地，就像當(dāng)年曹沫劫持齊桓公那樣，那就更好了；如果秦王不答應(yīng)，那就殺死他。太傅鞫（jū）武勸諫，打發(fā)樊將軍到匈奴去，以防泄露風(fēng)聲。太子丹于公元前 232年逃回燕國(guó)。后文附一：《史記多角度評(píng)價(jià)荊軻其人其事。六、【板書設(shè)計(jì)】 荊軻的“智”：私見(jiàn)樊於期厚遺秦蒙嘉顧笑秦武陽(yáng)第四篇：荊軻刺秦王教學(xué)設(shè)計(jì)《荊軻刺秦王》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容，概括文章脈絡(luò)；了解并梳理常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法。但千百年來(lái)，荊軻那種同情弱小和反抗強(qiáng)暴的義俠精神是值得我們敬仰與肯定的。荊軻之所以值得肯定，并不在于為太子丹報(bào)私怨，而在于他站在斗爭(zhēng)的最前列反對(duì)秦國(guó)對(duì)山東六國(guó)的進(jìn)攻和挽救燕國(guó)的危亡。秦統(tǒng)一六國(guó)，是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。精神：不畏強(qiáng)暴、不避艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚⒁曀廊鐨w的大無(wú)畏精神。取道易水，慷慨悲歌。行刺失敗，他仍宣稱欲生劫秦王，“必得約契以報(bào)太子也。對(duì)荊軻其人，歷來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。作者是怎樣描寫易水訣別這一場(chǎng)面的？提示：①抓住特點(diǎn)：如對(duì)送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個(gè)特點(diǎn)；②突出重點(diǎn)：在眾多的人物中，重點(diǎn)寫荊軻；“既祖，取道”略寫，重點(diǎn)寫慷慨悲歌；③顧及全面：太子、賓客、高漸離、士等在場(chǎng)人物都顧及到，而且通過(guò)寫“士皆垂淚涕泣”“士皆？目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵汽的氣勢(shì)；④有條不紊：人物活動(dòng)按時(shí)間順序描寫；⑤結(jié)合寫景：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺(jué)。小結(jié)： 第一部分寫行刺秦王的準(zhǔn)備工作，包括商議計(jì)謀、求取信物、準(zhǔn)備匕首、配備副手、怒叱太子五個(gè)場(chǎng)面，其中荊軻與太子丹有三次分歧。5．荊軻怒叱太子的原因是什么？顯示了什么性格？提示：荊軻“有所待”，遭到太子的猜疑。荊軻舍身取義的精神，更使樊將軍激動(dòng)得“偏袒扼腕而進(jìn)”。他在太子心急如焚時(shí)才提出這個(gè)計(jì)劃，可見(jiàn)城府很深?！氨M收其地”的“盡”，寫出了秦軍之“強(qiáng)”，也應(yīng)了太子丹“今秦有貪利之心而欲不可是也，非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭”的判斷。我們要學(xué)習(xí)這種寫法，在作文時(shí)加以運(yùn)用。任選一個(gè)角度，發(fā)表自己的看法。蠻夷：古代泛指少數(shù)民族。⑥愿舉國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟：愿意全國(guó)上下做秦國(guó)的臣民，（燕王）排在諸侯的行列，供應(yīng)、貢獻(xiàn)、賦稅和郡縣一樣，只要能奉守祖先的宗廟。④函封之： 函，盒子。意：情意。古代缺少衣物錢財(cái)一般叫貧，不得志、無(wú)出路叫窮。ｎ）拊（ｆǔ）髓(suǐ)樊於（ｗū）期箕踞（jīj249。四、【掃清閱讀障礙 】讀準(zhǔn)字音（多媒體展示，師生齊讀）淬（ｃｕ236。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國(guó)處土田光。荊軻刺秦王失敗之后，秦大舉攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年滅燕。當(dāng)時(shí)，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年)，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。今天，讓我們?cè)谇叭说挠浭鲋性賮?lái)探尋英雄的足跡，傾聽(tīng)歷史的回音。領(lǐng)會(huì)古代記敘散文的語(yǔ)言魅力和敘事藝術(shù)。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)理解領(lǐng)會(huì)荊軻不畏強(qiáng)暴、不避艱險(xiǎn)、舍生忘死、扶弱濟(jì)困的英雄精神。掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。２、我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為？提示：運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，辯證地看待荊軻刺秦王的行為。東晉陶潛說(shuō)他“其人雖已沒(méi)，千載有余情”?！?南宋朱熹認(rèn)為“軻匹夫之勇，其事無(wú)足言”。1．詩(shī)中借古諷今，“壯士”指的是_______________，“此地”指的是_________ 2．“今日水猶寒”一句中“寒”為什么說(shuō)用的好 1．本文成功地塑造了荊軻的形象。3．文中寫到了太子的“不忍”，運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？ 研習(xí)文章三、四、五部分1．作者是怎樣描寫“易水送別”這一場(chǎng)面的？2．思考：文中是怎樣描寫“秦廷行刺”這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面的？試著用散文語(yǔ)言把這一情節(jié)描繪成有聲有色、有動(dòng)有靜、有景有情的可感畫面。”指出句中的文言現(xiàn)象（句式）并翻譯。（17）侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。（14）秦王還柱而走。（9）至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之（10）前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，……愿大王少假借之，使畢使于前。（5）燕王誠(chéng)振怖大王之威。（1）皆白衣冠以送之。提示：或人物性格或人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等或?qū)懽骷记苫蚱渌M分別派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥求取信物荊軻與樊於期的對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，推心置腹，表現(xiàn)出深謀遠(yuǎn)慮、心機(jī)綿密的個(gè)性。鄙：邊疆，邊遠(yuǎn)的地區(qū)。給（jǐ），供應(yīng)，供給。這里名詞作狀語(yǔ)，表示“用盒子封”。樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路來(lái)投奔我，我不忍心因?yàn)樽约旱氖虑槎鴤α碎L(zhǎng)者的心意③乃今得聞教：乃，語(yǔ)氣副詞，表轉(zhuǎn)折。樊將軍“父母宗族，皆為戮沒(méi)”，“秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家”，可見(jiàn)“窮困”。ng）夏無(wú)且（ｊū）2．疏通疑難語(yǔ)句①秦王必說(shuō)見(jiàn)臣：說(shuō)，同“悅”。）卒（ｃ249。為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺殺秦王贏政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。三、背景簡(jiǎn)介故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的六年?！稇?zhàn)國(guó)策》的藝術(shù)特色：①富于文采。（板書課題）二、《戰(zhàn)國(guó)策》簡(jiǎn)介《戰(zhàn)國(guó)策》是匯編而成的歷史著作，作者不明，最后由西漢劉向編校整理成書，定名為《戰(zhàn)國(guó)策》。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。學(xué)生準(zhǔn)備1．課前充分預(yù)習(xí)課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出氣勢(shì)，思考人物形象并圈點(diǎn)出難理解的詞句。2．積累重要文言基礎(chǔ)知識(shí)。荊卿豈無(wú)意哉 表反問(wèn)，難道??嗎。下文“為之奈何”“既已無(wú)可奈何”意同。陶潛說(shuō)他“其人雖已沒(méi)，千載有余情”。南宋鮑彪說(shuō)“軻不足道也”。3．【提問(wèn)】應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為？【明確】荊軻刺秦王，是反抗強(qiáng)暴的正義行動(dòng)，而秦統(tǒng)一六國(guó)是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。（4）有條不紊。（2）突出重點(diǎn)。他在太子心急如焚時(shí)才提出這個(gè)計(jì)劃，可見(jiàn)城府很深?！跋г談πg(shù)疏，奇功遂不成”（陶潛語(yǔ)），今日讀之，誰(shuí)不為之感慨欷歔？（四）結(jié)局（末段）：荊軻被斬。眼看著秦王要成為劍下之鬼，由于侍醫(yī)夏無(wú)且以藥囊投軻，荊軻反被秦王“斷其左股”，轉(zhuǎn)瞬之間由優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為劣勢(shì)，最后反“被八創(chuàng)”，完全失去戰(zhàn)斗力?！皥D窮而匕首見(jiàn)”，矛盾沖突達(dá)到白刃相見(jiàn)的地步。在這猝然生變的節(jié)骨眼兒上，荊軻面不改色心不跳，幾句話，既遮掩了秦武陽(yáng)失常的表情。這一部分描繪荊軻與秦王正面交鋒，可謂波瀾迭起，荊軻的性格也表現(xiàn)得淋漓盡致?！敖园滓鹿谒椭保还P道出一場(chǎng)生離死別，加以蕭蕭易水，變徵歌聲，垂淚涕泣，形成一種凄驚悲愴的氛圍，使人預(yù)感到事有不測(cè)。古來(lái)俠士，一諾千金．而太子疑其“有改悔”，開(kāi)口“先遣秦舞陽(yáng)”，這種不信任之舉無(wú)異于是對(duì)荊軻人格的侮辱。一席對(duì)話，先動(dòng)之以情，激起樊對(duì)秦不共戴天之仇；然后曉之以理，說(shuō)明此舉一可報(bào)仇二可解燕國(guó)之患；最后告之以謀，讓樊於期明白自己的行動(dòng)計(jì)劃。（二）發(fā)展（荊軻知太子不忍——終已不顧）：行刺準(zhǔn)備。荊軻在此危難之際，毅然回答，“微太子言，臣愿得謁之”，體現(xiàn)他“言必信，行必果”的俠義精神。（一）開(kāi)端（秦將王翦破趙——愿足下更慮之）：行刺緣起。例如“地方”“至于”。例如“是”古代的意思是跑，而現(xiàn)在轉(zhuǎn)為行走。例如“江”古代專指長(zhǎng)江，“河”古代專指黃河，現(xiàn)在則泛指一般江河。今：拿著）秦王⑦斷其左股（古：大腿。今：貨幣）物③樊將軍以窮困（古：處境困難。i）蒙嘉鄙（bǐ）人夏無(wú)且（jū）以藥囊提（dǐ）軻被八創(chuàng)（chuāng）倚（yǐ）柱箕（jī）踞以罵目眩（xu224。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。地處趙國(guó)東北方的燕國(guó)是一個(gè)弱小的國(guó)家。就歷史散文的明白流暢來(lái)說(shuō)，已經(jīng)達(dá)到了前所未有的高度。其時(shí)代上接春秋，下至秦并六國(guó)，約240年（460—220）。第一篇：《荊軻刺秦王》教學(xué)設(shè)計(jì)《荊軻刺秦王》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)步驟一、明確目標(biāo)1．了解《戰(zhàn)國(guó)策》的有關(guān)知識(shí)。二、整體感知（一）關(guān)于《戰(zhàn)國(guó)策》《戰(zhàn)國(guó)策》雜記東西周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山諸國(guó)之事?！稇?zhàn)國(guó)策》的基本內(nèi)容著重記載了策士謀臣的策略和言論，保存了不少縱橫家的著作和言論：《戰(zhàn)國(guó)策》的文章特點(diǎn)是長(zhǎng)于說(shuō)事，無(wú)論個(gè)人陳述或雙方辯論，都喜歡夸張渲染。當(dāng)時(shí)，秦已于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙（秦滅趙是在公元前222年），秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”；或者刺殺秦王嬴政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。）足下樊於期（wūjī）骨髓（suǐ）燕（yōn）國(guó)切齒拊（fǔ）心匕（bǐ）首忤（wǔ）視厚遺（w232。今：鼻涕）②持千金之資幣（古：禮物。今：稱中醫(yī)醫(yī)生）執(zhí)兵⑥乃引其匕首提（古：投擊。1．詞義范圍擴(kuò)大。3．詞義的轉(zhuǎn)移。5．古代是兩個(gè)單音詞而現(xiàn)在是一個(gè)雙音合成詞。二、整體感知《荊軻刺秦王》波瀾起伏、驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)圍繞著一個(gè)“刺”字展開(kāi)，人物的性格也隨著故事情節(jié)的推移，從人物對(duì)話、神態(tài)、動(dòng)作的描寫和場(chǎng)面描寫兩方面得到栩栩如生的表現(xiàn)。豈可得哉”一語(yǔ)，婉轉(zhuǎn)含蓄，微帶責(zé)難，使他與荊軻之間的矛盾也初露端倪。但由于太子丹“不忍”，與荊軻意見(jiàn)分歧，事情起了波折。荊軻體諒太子“不忍”，果斷地決定“私見(jiàn)樊於期”?！芭程印北憩F(xiàn)了荊軻性格的另一個(gè)側(cè)面?！耙姿蛣e”拉開(kāi)了慷慨悲歌的一幕，是“行刺準(zhǔn)備”中的高潮。（三）高潮（既至秦——必得約契以報(bào)太子也）：廷刺秦王。獻(xiàn)圖時(shí)，年十二就殺人的秦武陽(yáng)竟“色變振恐”，眼看事情就要敗露。而與秦武陽(yáng)的“色變振恐”對(duì)照，孰勇孰怯，判然分明，與上文太子丹的疑荊軻信武陽(yáng)的情節(jié)相照應(yīng)。霎時(shí)間，莊嚴(yán)的秦廷上，荊軻“逐”，秦王“走”，群臣“愕”，上上下下“盡失其度”，最后竟出現(xiàn)“乃以手共搏之”的戲劇性場(chǎng)面?！耙兄αR”，繪形傳神，突出了荊軻的視死如歸。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識(shí)和氣魄。如對(duì)送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個(gè)特點(diǎn)。太子、賓客、高漸離、士等在場(chǎng)人物都顧及到，而且通過(guò)寫“上皆垂淚涕泣”“土皆瞋目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺(jué)。北宋蘇洵非議荊軻“始速禍焉”?！弊笏嫉摹对伹G軻》稱頌他“雖無(wú)壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若干鈞”。判斷句此臣日夜切齒拊心也今日往而不反者，豎子也仆所以留才，待吾客與俱事所以不成者，乃欲以生劫之??省略句秦王購(gòu)之(以)金千斤(省略介詞“以”)取之(以)百金(省略介詞“以”)欲與(之)俱(往)(省略介詞賓語(yǔ)和謂語(yǔ))待吾客與(之)俱(往)(同上)皆(穿)白衣冠以送之(省略謂語(yǔ))其人居遠(yuǎn)未來(lái)，而為(之)留待(省略介詞賓語(yǔ))嘉為(之)先言于秦王曰(同上)乃(穿