《法國號》教案-全文預覽
【正文】 強 弱 弱）讀歌詞學習歌曲重難點教唱演唱全曲表現(xiàn)歌曲，教師分發(fā)課堂小樂器為歌曲伴奏（沙錘、碰鈴、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、木魚……）1改編歌詞。課前準備： 多媒體課件 鋼琴 錄音機 課堂小樂器 教學過程：一、復習上節(jié)課歌曲《少先隊植樹造林歌》 教師彈琴學生齊唱，教師糾正。3小組合作過程中，未講學生的差異考慮到位，應更強調(diào)小組中優(yōu)生對差生的提攜，并在表演過程中，加強對學生認真傾聽的習慣，使課堂上更加有序。在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多的不足之處，如：1在歌曲教學過程中，用課件展示的較少，很多內(nèi)容用嘴巴一講而過，并沒有給學生留下深刻的印象。四、拓展師：老師再給我們同學介紹一位圓形的朋友，看這段視頻，你發(fā)現(xiàn)了哪些圓？（看圓舞曲視頻）介紹華爾茲，請學生隨著法國號跳起華爾茲！五、課堂小結(jié)小朋友們，在生活中到處可見美麗的圓，讓我們記住今天我們學習的——美麗的圓，在課后用你的雙眼發(fā)現(xiàn)更多美麗的圓。三、創(chuàng)造請學生用碰鈴伴奏。生完整地演唱歌曲。聽的時候，仔細觀察曲譜，看一看這首歌譜是幾拍的？介紹三拍子的強弱規(guī)律，并隨音樂用動作表示三拍子。集體徒手模仿。這件樂器可有三千多年的歷史了，那時侯人們靠打獵為生，在遇到動物的時候，需要求助于其他人員，那時侯，通訊設(shè)備可沒有現(xiàn)在這樣發(fā)達，有手機、小靈通……人們用聲音來傳遞信息，他們用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的器具。說到圓，讓你聯(lián)想到了什么？小朋友的想象真豐富，太陽、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。感知圓舞曲的風格特點,感 受三拍子的強弱規(guī)律。當然，我們中國的民族音樂也是博大精深的！好！下面讓我們一同唱起法國號，跳起優(yōu)美的華爾茲，結(jié)束我們這節(jié)課的學習。四、欣賞精彩的曲目教師語言：下面我們就來欣賞法國號與他的管弦樂家族為我們帶來的精彩曲目教師活動：播放音樂視頻，并分別講解：曲目一舒緩的引子，使人聯(lián)想到河上黎明的景象。三、拓展延伸創(chuàng)編歌詞 教師語言：“嗡巴巴”是作者對圓號聲音的模仿，你能不能模仿你熟悉的打擊樂器的聲音來創(chuàng)編新的歌詞（例如“沙沙沙沙，沙沙沙沙”誰在唱歌…..那就是我的小沙錘）。老師演唱剩余歌詞。（播放三重奏）圓號也可以吹出勇敢剛強的號角聲。（3）構(gòu)造：圓號是由號嘴，盤旋的管體、喇叭口三部分組成，還有三個按音鍵。教師語言：（出示圓號圖片）那么我們就一起來認識一下法國號。你們能不能用自豪有彈性的聲音來演唱歌曲？學生活動：跟琴完整演唱；分兩大組比賽：一組演唱，一組輕輕打拍子，然后第二遍進行交換，教師彈伴奏，唱完后進行評價。學習歌詞教師語言：同學們配合默契，我們再來感受這首法國萊茵河民歌《法國號》，聽聽樂曲加入了什么？教師活動：播放歌曲范唱，并坐在學生中與學生一起欣賞聆聽。（3）、嘴唱旋律，手腳拍節(jié)奏三個聲部一起進行，先試唱，再鋼琴伴奏，學生完整表現(xiàn)，并出示歌譜。教師活動：融入學生中與他們一起模唱，第二遍與學生邊唱邊畫“三角”拍子。教師語言：同學們回答的很形象，這段旋律一個音比一個音低，象下臺階一樣，很有規(guī)律。學生活動：輕聲跟老師唱譜。教師活動：喊拍子與學生感受前后、左右、轉(zhuǎn)圈、拉手等舞蹈步伐；播放《法國號》伴奏音樂，師生一起跳華爾茲（第一遍學生自己跳，第二遍邀請旁邊的同學合作跳）。聲勢律動感受歌曲旋律教師語言：請把音樂書放好，同學們的表情告訴我，你們喜歡這首音樂，那么，它是幾拍子呢？（3/4）。能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。教學內(nèi)容學唱歌曲《法國號》音樂知識：介紹法國號用簡單的聲勢、舞蹈、打擊樂、創(chuàng)編歌詞等形式來配合歌曲學習教學目標學唱歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿，表現(xiàn)法國號的音色。教師活動：與學生一起進行手鼓拍擊。舞蹈感受歌曲旋律教師語言：同學們的音樂表現(xiàn)力非常豐富，三拍子常常用來表現(xiàn)舞曲，特別是圓舞曲（音譯為華爾茲），腳步的節(jié)奏特點象小船在河里輕輕蕩漾。法國的萊茵河是一條非常美麗的河流，所以她流淌出來的音樂也是特別典雅，讓我們一起唱唱她優(yōu)美的旋律吧！教師活動：出示歌譜，彈旋律帶著學生一起唱。學生活動：感受音樂，回答特點。最后配上音樂伴奏，用“l(fā)a、li、lu”等音模唱旋律。（2）、兩條節(jié)奏譜同時拍出，師生討論嘗試，并集體拍奏4小節(jié)。（2）、兩組合起來一起打擊，教師指揮；（3）、配上音樂伴奏，第一遍教師指揮，學生起立分兩組打擊；第二遍模唱旋律，教師指揮，學生分組合奏（成立小樂隊）。教師活動：與學生一起讀歌詞拍擊 教師語言：下面老師為大家演唱一遍歌曲，你們來張口默唱，并體驗老師是用什么樣的情緒，什么樣的聲音演唱？ 教師活動：自彈自唱
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