【正文】 ．句中黑體詞意義相同的一項(xiàng)是（1分）（）園林池沼寬暢 可汗大點(diǎn)兵 不以木為之者 輟耕之壟上2．用“/”標(biāo)出下邊句子朗讀時(shí)應(yīng)停頓的地方。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。（一）天時(shí)不如地利，地利不如人和。不破不立，不塞不______，不止不_________，這就是事物發(fā)展的辯證法。到大沽口去參觀，最吸引我的是那歷經(jīng)滄桑的古炮臺(tái)。（《出塞》）3．_____________________，多少樓臺(tái)煙雨中?！保蔬x：B．2．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長期以來形成并的道德操守和處世方法．家風(fēng)中蘊(yùn)藏著先人所的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡單樸素的為人．千百年來，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里承載、延續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)． A．傳播 恪守 規(guī)則 B．傳承 保守 規(guī)則 C．傳承 恪守 準(zhǔn)則 D．傳播 保守 準(zhǔn)則 【考點(diǎn)】詞義辨析．【分析】依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系．【解答】傳播：傳送或散布；廣泛散布；使普遍知道．傳承：更替繼承．傳承是在傳播的基礎(chǔ)上繼承，側(cè)重傳播；承傳是在繼承基礎(chǔ)上傳播，側(cè)重繼承，先后次序不同，側(cè)重點(diǎn)不同．家風(fēng)要繼承，故第一空填：傳承． 恪守：謹(jǐn)慎而恭順地遵守．保守：保持使不失去；維持原狀，不求改進(jìn)，跟不上形勢的發(fā)展．“價(jià)值理念和道德規(guī)范”需要“恪守”，故第二空填：恪守．規(guī)則：是運(yùn)行、運(yùn)作規(guī)律所遵循的法則．準(zhǔn)則：行為或道德所遵循的標(biāo)準(zhǔn)或原則．根據(jù)句意，第三空填：準(zhǔn)則．故選：C．3．下列句子中，沒有病句的一項(xiàng)是（）A．有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作． B．曹文軒獲“國際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破．C．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢． D．在巡檢排查過程中，我市電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題． 【考點(diǎn)】病句辨析與修改．【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．【解答】A．成分殘缺，應(yīng)該在句末加上“的效率”； B．正確；C．成分殘缺，應(yīng)該把“隨著”或“使”去掉； D．語序不當(dāng)，應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)并解決”．故選：B．4．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用不正確的一項(xiàng)是（）A．沒有實(shí)力，信心不過是無源之水；沒有信心，拼搏只能是無本之木． B．雨果說：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪．” C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉，還是給人類埋下了隱患？ D．上海迪士尼樂園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠…等六大元索． 【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號．【分析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測所用標(biāo)點(diǎn)是否正確． 【解答】A．正確； B．正確； C．正確；D．錯(cuò)誤．“省略號”與“等”在標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用上屬于重復(fù)使用，二者只能保留其一． 答案：D．5．下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全．（蘇軾《水調(diào)歌頭》）這幾句表現(xiàn)了作者由積極樂觀、胸懷曠達(dá)，到抑郁惆悵的心理變化過程 B．仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟．（李白《渡荊門送別》）這兩句寫故鄉(xiāng)之水對“我”依依不舍，萬里相送，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情 C．大漠孤煙直，長河落日圓．（王維《使至塞上》）這兩句描繪了奇特壯美的塞外風(fēng)光，體現(xiàn)了王維作品“詩中有畫”的藝術(shù)特色 D．小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一杖小小的郵票/我在這頭/母親在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）這幾句寫作者少小離家，思念母親，小小的郵票成為寄托鄉(xiāng)愁的載體 【考點(diǎn)】詩歌閱讀綜合．【分析】本題考查詩歌的理解，解答時(shí)需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語句理解詩人的思想情感． 【解答】A．有誤．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的意思是：人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全．這幾句表現(xiàn)了作者由積極樂觀、胸懷曠達(dá)． B．正確． C．正確． D．正確．故選：A．6．閱讀《加碘鹽有必要吃嗎》的節(jié)選文字，回答下列各題． 加碘鹽有必要吃嗎 阮光鋒①有人說，碘鹽吃多了會(huì)得甲亢，尤其是沿海地區(qū)的人經(jīng)常吃海產(chǎn)品，所以不需要吃碘鹽．這是真的嗎？吃碘鹽真的會(huì)導(dǎo)致碘超標(biāo)嗎？②其實(shí)，就目前我們的膳食情況來看，不論是沿海居民還是內(nèi)陸居民，都需要吃碘鹽．③碘是身體必需的微量元素．在我們脖子上有個(gè)腺體叫甲狀腺，它需要碘來生成甲狀腺素，甲狀腺素具有加快新陳代謝，促進(jìn)生長發(fā)育尤其是腦發(fā)育的作用．如果缺碘，將會(huì)影響大腦發(fā)育，容易引發(fā)克丁病和大脖子?。?④碘的飲食來源 包括食物、加碘食鹽及飲用水．含碘豐富的食物主要有海帶、紫菜和海魚等．不過，國際上公認(rèn)的防治碘缺乏病的主導(dǎo)措施就是食鹽加碘．為什么呢？調(diào)查顯示，無論是在低碘還是高碘地區(qū)，海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補(bǔ)碘食物對于碘的攝入量都貢獻(xiàn)甚微．因?yàn)檫@些食物雖然含碘量較高，但占人類膳食的比例太小．而且海鹽本身其實(shí)也不含碘的．在沿海地區(qū)，碘鹽仍是當(dāng)?shù)鼐用裰匾牡鈦碓?，不通過食鹽補(bǔ)充的話，碘攝入量就會(huì)不足．所以，即便生活在海邊，仍然需要食用含碘鹽．很多人擔(dān)心碘吃多了會(huì)得甲狀腺疾病，是過于擔(dān)心了．世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的．正常飲食的話，普通人的碘攝入基本不會(huì)超過這個(gè)量．⑤很多人認(rèn)為碘鹽是中國特色，其他國家都不這樣做，其實(shí)，恰恰相反．食鹽加碘是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預(yù)防和控制碘缺乏病的策略．世界衛(wèi)生組織推薦食鹽中的碘添加量為20﹣40毫克/千克，而我國食鹽的碘添加量低于這一標(biāo)準(zhǔn)，目前為20﹣30毫克/千克．．（選自《百科知識(shí)》，有刪改）（1）下面對“沿海地區(qū)的居民仍有必要吃碘鹽”的原因，分析不正確的一項(xiàng)是 DA．海鹽本身其實(shí)并不含碘．B．海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補(bǔ)碘食物，占人類膳食的比例太小． C．碘鹽仍是沿海居民重要的碘來源，不通過食鹽補(bǔ)充，碘攝入量就會(huì)不足． D．世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，普通人每日碘攝入量應(yīng)在1000微克以上．（2）對文章第⑤自然段中畫線句子使用的說明方法，判斷正確的一項(xiàng)是 CA．列數(shù)字、打比方 B．作比較、分類別 C．列數(shù)字、作比較 D．分類別、打比方（3）下面對選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是 CA．第①自然段針對某些人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)提出問題，引發(fā)讀者的閱讀興趣． B．第④自然段加點(diǎn)詞“主要”的使用，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)． C．第④自然段加點(diǎn)詞“這”指代的是前面提到的“碘攝入量就會(huì)不足”． D．這篇說明文以短小的篇幅、通俗易懂的語言，介紹了生活中的科學(xué)知識(shí)． 【考點(diǎn)】科普閱讀綜合．【分析】這篇說明文首先由人們的說法提出疑問，引出說明內(nèi)容，接著指出加碘鹽有吃的必要，并分析了沿海地區(qū)的居民仍有必要吃碘鹽的原因，最后介紹了食鹽加碘是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預(yù)防和控制碘缺乏病的策略．【解答】（1）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和篩選，找到相應(yīng)的原文，與選項(xiàng)進(jìn)行比對，即可選擇．根據(jù)第四段“世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的”可知D選項(xiàng)所說的“應(yīng)在1000微克以上”是錯(cuò)誤的． 故選D．（2）本題考查辨析說明方法，常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來辨析方法即可．“20﹣40毫克/千克”“20﹣30毫克/千克”可見運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，而將世界衛(wèi)生組織推薦的碘添加量與我們食鹽的碘添加量進(jìn)行對比，是作比較的說明方法，所以選擇C． 故選C．（3）本題綜合考查了說明內(nèi)容、說明語言、代詞指代內(nèi)容和文章特點(diǎn)這些知識(shí)；“這”屬于近代，可以根據(jù)第四段“這”附近上文的內(nèi)容，判斷“這”指代的是“很多人擔(dān)心碘吃多了會(huì)得甲狀腺疾病”，所以C是錯(cuò)誤的． 故選C． 答案：（1）D（2）C（3）C7．閱讀《魚我所欲也》一文，回答下列各題．魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也．生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也．生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也．死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也．使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也．是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者．非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳．一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死．呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也．萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心．（1）下面各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 AA．死亦我所 惡：兇惡 B． 爾而與之 蹴：用腳踢 C．妻妾之 奉：侍奉D．是亦不可以 乎 已：停止，放棄（2）下面句子中加點(diǎn)的詞，不是通假字的一項(xiàng)是 AA．二者不可 兼 B．故患有所不 也 C．所識(shí)窮乏者 我與 D． 為身死而不受（3）下面對選文的分析，不正確的一項(xiàng)是 BA．作首認(rèn)為，在“生”和“義”無法兼顧的情況下，應(yīng)該“舍生而取義”． B．作者所倡導(dǎo)的重“義”之心，只有圣賢才具有，普通人是沒有的．C．作者認(rèn)為，乞人不屑“蹴爾而與之”的救命食物，是沒有喪失“本心”的表現(xiàn)． D．文中的對偶句和排比句，使文章讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，并且富于文采和氣勢． 【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合． 【分析】譯文：魚是我所追求的，熊掌也是我所追求的，這兩種東西不能夠同時(shí)得到的話，那么只有舍棄魚而選擇熊掌了．生命是我所追求的，大義也是我所追求的，這兩種東西不能夠同時(shí)得到的話，那么舍棄生命而選擇大義了．生命是我所追求的，但我所喜歡的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的事還有比死亡更嚴(yán)重的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避．如果人們所追求的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，有什么手段不能采用的呢？如果人們所厭惡的事情沒有比死亡更可怕的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的，有什么方法不能采用的呢？采用這種方法就能夠生存下來，這樣看來，有這種方法卻不采用；采用這種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，這樣看來，有這種方法卻不采用．那是因?yàn)樗麄兯非蟮?，有比生命更寶貴的東西（那就是“大義”）；他們所厭惡的，有比死亡更厲害的事（那就是“不義”），不僅是賢人有這樣的本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了．一筐飯，一碗湯，得到了就可活下去，得不到就會(huì)餓死．可是沒有禮貌地吆喝著給別人吃，四處游歷的人不肯接受；用腳踢著（或踩過）給別人吃，乞丐也因被輕視而不肯接受．如果見了高位厚祿不分辨是否合乎禮義就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處！是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎？先前（有人為了道義）寧肯死也不愿接受（因得好處而喪義），現(xiàn)在（有人）為了住宅的華麗卻接受了（好處）；先前（有人為了道義）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了妻子與妾的侍奉卻接受了；先前（有人為了道義）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了熟識(shí)的窮人感激自己卻接受了．這種做法不也是可以停止而不做嗎？（如果這樣做了，）這種做法就叫做喪失了天性．【解答】（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可． A：句意為：死亡是我所厭惡的．惡：厭惡．解釋不正確； B：句意為：用腳踢著（或踩過）給別人吃．解釋正確； C：句意為：妻妾的侍奉．解釋正確；D：句意為：這種做法不也是可以停止而不做嗎？解釋正確． 故選：A．（2）本題考查通假字．要了解通假字的有關(guān)知識(shí)，平時(shí)要注意積累與記憶． A：這兩種東西不能夠同時(shí)得到．得：得到．不是通假字； B：所以有災(zāi)禍我不躲避．辟：通“避”，躲避； C：熟識(shí)的窮人感激我嗎？得：通“德”，感激；D：先前（有人為了道義）寧肯死也不愿接受（因得好處而喪義）．鄉(xiāng)：通“向”，先前． 故選：A．（3）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解及主旨的把握，另有對寫作手法的考查．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析選擇． A：分析正確；B：作者所倡導(dǎo)的重“義”之心，不是只有圣賢才具有，普通人也有，不過賢人能夠不喪失罷了．故該項(xiàng)分析不正確；C：分析正確； D：分析正確． 故選：B． 答案：（1）A．（2）A．（3）B．二、（本大題共1小題，共8分）8．請將下面詩文語句補(bǔ)充完整．（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 ．（白居易《錢塘湖春行》）（2）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 ．（王灣《次北固山下》）（3）不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀 ．（賀知章《詠柳》）（4）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚．（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（5）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁 ．（李清照《武陵春》）（6）苔痕上階綠，草色入簾青 ．（劉禹錫《陋室銘》）（7）在杜甫的《望岳》一詩中，“ 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ”化用孔子名言，表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概． 【考點(diǎn)】古詩（詞）文名句默寫．【分析】本題考查詩文背誦，根據(jù)平時(shí)積累的詩文作答即可，但不能出現(xiàn)錯(cuò)別字． 【解答】答案：（1）淺草才能沒馬蹄（重點(diǎn)字：蹄）（2）風(fēng)正一帆懸（重點(diǎn)字：懸）（3）二月春風(fēng)似剪刀（4）馬作的盧飛快（重點(diǎn)字：的盧）（5）載不動(dòng)許多愁（重點(diǎn)字：載）（6）草色入簾青（重點(diǎn)字：簾）（7）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。ㄖ攸c(diǎn)字：凌）三、（本大題共1小題，共7分）9．閱讀下面文言文，回答下列各題．李侍郎紱，性聰慧．少時(shí)家貧，無貲買書，乃借貸于鄰人．每一翻繹，無不成誦．偶入城市，街衢鋪店名號，皆默識(shí)之．后官翰林，庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之．同僚取架上所有，抽以難公，無不立對，人皆驚駭．（節(jié)選自《嘯亭雜錄》）【注釋】侍郎：古代官名．紱（f”；