【正文】 的有關(guān)文件和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，密切關(guān)注課改的最新動(dòng)態(tài)，不斷提高教學(xué)研究、專業(yè)引領(lǐng)的水平，以適應(yīng)課改的需要。加強(qiáng)部門的協(xié)調(diào)與溝通，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、寬松、有序的工作氛圍，著力提升進(jìn)修學(xué)校的整體形象和辦學(xué)水平。根據(jù)泉洛委編【2005】12號(hào)文的要求，設(shè)置和配齊學(xué)校辦公室、教研處、培訓(xùn)處等職能部門和相關(guān)人員。積極開展中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研，開展中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研修等多種功能信息服務(wù)平臺(tái)。以教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)為重點(diǎn)，扎實(shí)開展新一輪教師全員培訓(xùn)，積極開發(fā)培訓(xùn)資源，扎實(shí)有效地組織好區(qū)級(jí)骨干教師、班主任、學(xué)科教師等多層次、多渠道、多途徑的培訓(xùn)，使受培訓(xùn)者在師德師風(fēng)、學(xué)校管理、專業(yè)技能等方面有較大的提升。開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造研究型教師”活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)、研究、工作三位一體的良好工作氛圍。（四）進(jìn)一步完善進(jìn)修學(xué)校教育中心網(wǎng)站的建設(shè)工作。全年培訓(xùn)1/3學(xué)科教師，達(dá)到教育部規(guī)定的教育技術(shù)能力初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。（四）組織后備干部參加省、市級(jí)培訓(xùn)，組織部分后備干部到異校掛職鍛煉。（二）深入開展校長(zhǎng)分崗培訓(xùn)。（九）大力推進(jìn)以小課題研究為主線，以“三制”、“三課”活動(dòng)為基本形式的校本研修活動(dòng)。在認(rèn)真總結(jié)第一周期教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定新一輪教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)的新目標(biāo)、新標(biāo)準(zhǔn)。（五）繼續(xù)開展骨干教師高級(jí)研修活動(dòng)。（三）深入開展教師讀書活動(dòng)。（二）深入開展學(xué)科培訓(xùn)。對(duì)已到預(yù)定完成時(shí)間的課題，要進(jìn)入結(jié)題鑒定程序，逾期沒有完成的，要寫出“延期結(jié)題報(bào)告”，規(guī)劃課題只能延期一次，課題中途停滯，沒有完成的，實(shí)行“撤項(xiàng)”處理，不再審批規(guī)劃課題。（四）抓好教育科研常規(guī)工作管理，主要做好五項(xiàng)工作：一是各學(xué)校要以積極創(chuàng)新的工作態(tài)度認(rèn)真制定2010教育科研工作計(jì)劃，使教育科研工作在新的一年進(jìn)一步開拓發(fā)展。一是以《大題小做，構(gòu)建校本科研模式》課題為載體，深入實(shí)際，走近教師，走進(jìn)課堂，與教師一起開展行動(dòng)研究，指導(dǎo)學(xué)校和教師的確立課題，撰寫方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉成果。二是開展校本教材審定工作，規(guī)范教材，提高教材質(zhì)量，并從中評(píng)選出優(yōu)秀校本教材在縣域內(nèi)推廣。（二）繼續(xù)深化全縣中小學(xué)校本課程開發(fā)與管理工作，以校本課程開發(fā)與特色發(fā)展的策略方法，以《整體推進(jìn)縣域校本課程開發(fā)的實(shí)踐研究》為載體，以教育局文件精神和評(píng)估方案為依據(jù)，重點(diǎn)做好兩項(xiàng)工作：一是繼續(xù)開展校本課程開發(fā)評(píng)估工作。三是開展課題研討活動(dòng)，每個(gè)主導(dǎo)性課題組上半年召開一次規(guī)劃課題階段性成果交流會(huì)。二、教育科研工作總體思路是：以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以研究解決實(shí)際問題、總結(jié)推廣優(yōu)秀成果為重點(diǎn)，以“十一五”各級(jí)各類課題為抓手，積極應(yīng)對(duì)新課程背景下的教育問題的研究，以五項(xiàng)主導(dǎo)課題為統(tǒng)領(lǐng)，深入研究新課程實(shí)施中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋求解決問題的對(duì)策，以扎實(shí)研究過程，提升研究品位為目標(biāo)，深入實(shí)際，培育典型，檢查與指導(dǎo)結(jié)合，研究與推廣結(jié)合，將教育科研先導(dǎo)的理念落在實(shí)處，促進(jìn)我縣教育科研健康發(fā)展。精心建設(shè)德育網(wǎng)站，搭建德育教研平臺(tái)。拓寬渠道，卓有成效成開展心理健康教育教學(xué)工作 依據(jù)長(zhǎng)教發(fā)[2009]250號(hào)文件精神，在2009優(yōu)秀心理主題班會(huì)評(píng)選基礎(chǔ)上總結(jié)成果，深入開展“2010優(yōu)秀心理主題班會(huì)征集評(píng)選活動(dòng)”，將優(yōu)秀心理主題班會(huì)匯編成冊(cè)。繼續(xù)開展德育領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理健康教師的“六個(gè)一”活動(dòng)，使其校本化、制定化。年中視導(dǎo)：9月上旬，隨機(jī)抽取10所學(xué)校，通過座談、看材料、聽課等對(duì)上學(xué)期德育常規(guī)工作、縣級(jí)“中學(xué)心理健康教研會(huì)”后續(xù)自主研修情況、學(xué)校心理主題班會(huì)評(píng)選工作及暑期集中培訓(xùn)二級(jí)傳導(dǎo)落實(shí)情況進(jìn)行階段性調(diào)研，推動(dòng)學(xué)校德育及心理健康教育工作的有序開展。會(huì)議主要包含兩個(gè)方面內(nèi)容：第一，下發(fā)2009德育工作成果簡(jiǎn)報(bào)。其它工作配合教育局強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園和村小幼兒班的建設(shè)與管理，開展民辦幼兒園集中整治行動(dòng)，下大力氣規(guī)范各類幼兒園辦學(xué)行為，整體提升全縣幼兒教育水平。目前幼兒園的狀況是為了追求生源，一味迎和家長(zhǎng)的要求，注重顯性知識(shí)的教育，嚴(yán)懲違背幼教規(guī)律。主要通過背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典作品，使兒童接受經(jīng)典文化的熏陶，開發(fā)幼兒的潛能，鍛煉幼兒的記憶能力。農(nóng)村幼兒園教研以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為龍頭，帶動(dòng)村小開展活動(dòng)。四月份由幼兒教研室在一園組織一級(jí)教研活動(dòng)，主題是樹立新的教育理念，落實(shí)五大領(lǐng)域教育目標(biāo)展開研討活動(dòng)。教研工作（1）落實(shí)新課改精神，開展四級(jí)教研活動(dòng)以縣幼兒教研室為核心，以幼兒園指導(dǎo)綱要和課改為中心，以教研課題為主線，深入開展四級(jí)教研活動(dòng)。成人文化技術(shù)學(xué)校要配合鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心，抓好農(nóng)民的綠色證書教育培訓(xùn)，培訓(xùn)面要達(dá)到農(nóng)業(yè)總戶數(shù)的2%。（2）加強(qiáng)農(nóng)村人才培訓(xùn)工作 一是加強(qiáng)科技致富新戶主培訓(xùn)科技致富新戶主培訓(xùn)內(nèi)容有《農(nóng)村應(yīng)用文寫作》、《農(nóng)戶經(jīng)營(yíng)管理》和一至兩門適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要的實(shí)用技術(shù)。并定期舉辦綠證教師培訓(xùn)班。加強(qiáng)農(nóng)村初中辦學(xué)模式改革工作（1）“全員”、“全程”開設(shè)好“綠色證書”教育課程 認(rèn)真執(zhí)行省綠證教育課程計(jì)劃，并利用好校本教材。體現(xiàn)自主、合作、互動(dòng)。優(yōu)化課程實(shí)施：增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)以課題探究為主的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以社會(huì)探究為主的設(shè)計(jì)性活動(dòng)，以社會(huì)參與為主的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)。加強(qiáng)職教預(yù)科班教學(xué)工作（1）加強(qiáng)教材建設(shè)。各校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，有效的控制好學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度。要貫徹學(xué)習(xí)常規(guī)，規(guī)范學(xué)生行為；貫徹教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師行為。教研室在質(zhì)量檢測(cè)后對(duì)試卷、試題進(jìn)行系統(tǒng)分析，對(duì)測(cè)試成績(jī)認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，并把統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果及時(shí)下發(fā)給各學(xué)校，各校以此調(diào)整教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)。還要從北京等地搜集高考信息，高考模擬題，從師大附中、省實(shí)驗(yàn)、十一高采集信息題下發(fā)各高中，確保各校題源充足，提高高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量。各校要充分利用“三課”活動(dòng)研究、探討高三復(fù)習(xí)課的模式。把高考工作放在學(xué)校工作的首位，抓細(xì)、抓實(shí)，確保高考質(zhì)量。（6）做好高三教學(xué)工作①3月份、9月份教研室組織高三骨干教師分別參加外地高考信息會(huì)和高考研討會(huì)，搜集高考信息，把握高考動(dòng)態(tài)，進(jìn)而制定備考策略。（5）開展“走進(jìn)高中新課程，實(shí)施新課程”教學(xué)技能大賽活動(dòng)?；顒?dòng)分文、理科兩個(gè)系列，按《意見》的要求進(jìn)行，活動(dòng)采取講課—說課—會(huì)診—總結(jié)的方式進(jìn)行。視導(dǎo)結(jié)束后，寫一篇視導(dǎo)總結(jié)，一篇調(diào)查報(bào)告，至少積累5個(gè)教學(xué)案例。3月中旬召開高中業(yè)務(wù)校長(zhǎng)會(huì)，匯報(bào)“三課”、“三制”、“小課題”研究工作，匯報(bào)高三教學(xué)工作的進(jìn)展情況和下一步的工作安排?；顒?dòng)采取講座—交流—溝通的形式進(jìn)行，目的是促進(jìn)教研員和教師之間的溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。教育局、進(jìn)修學(xué)校要把此項(xiàng)工作納入到年終督導(dǎo)評(píng)估的指導(dǎo)體系中來。嚴(yán)密組織教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。教學(xué)視導(dǎo)要堅(jiān)持以《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》和《農(nóng)安縣中小學(xué)教學(xué)管理辦法》為依據(jù)，堅(jiān)持重研究、重指導(dǎo)、重交流、重促進(jìn)的原則，突出三個(gè)重點(diǎn)。開展教研活動(dòng)，促進(jìn)均衡發(fā)展要?jiǎng)?chuàng)新名師送課的內(nèi)容和形式，要采取課例展示、專題輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)診課、現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的方式，滿足被送課學(xué)校教師的多方面需要，不斷提升送課活動(dòng)的生機(jī)與活力。五是活動(dòng)后，在二級(jí)傳導(dǎo)情況的反饋上要有新突破，二級(jí)傳導(dǎo)員在二級(jí)傳導(dǎo)后，要及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)反饋二級(jí)傳導(dǎo)的落實(shí)情況，作為考核二級(jí)傳導(dǎo)工作的重要依據(jù)。在活動(dòng)前一周，教研員在網(wǎng)上公布主題，對(duì)參培教師提出具體的參加活動(dòng)的準(zhǔn)備要求，讓他們熱身在前，有備而來。開展跟蹤教研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)上半年和下半年開學(xué)初，分別采取分組重點(diǎn)深入的方式，開展為期兩周的跟蹤教研。12月份對(duì)全年工作進(jìn)行總結(jié)并制定2015年工作計(jì)劃。9月份完成新教師崗前培訓(xùn)考試工作。二、完成中小學(xué)、幼兒園教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作4月、6月、10月按照河北省自考辦統(tǒng)一部署完成高師自考學(xué)科報(bào)名、綜合考試報(bào)名、考試通知單發(fā)放、學(xué)位申辦、學(xué)科免考、合檔、畢業(yè)建檔等工作?，F(xiàn)將培訓(xùn)活動(dòng)安排如下：一、完成中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育崗位職務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作4月份完成中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育崗位職務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)報(bào)名工作。一是加強(qiáng)學(xué)校教科研隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)學(xué)校與區(qū)教科研工作計(jì)劃的對(duì)接，做好課題立項(xiàng)申報(bào)工作，將舉辦“xx區(qū)教科研室主任短期培訓(xùn)”。以小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)和督學(xué)責(zé)任制為平臺(tái)，整合城區(qū)學(xué)校的資源，有計(jì)劃地開展聯(lián)誼和幫扶活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校由聯(lián)誼對(duì)接深入全方位的融合，達(dá)到共建、共進(jìn)、共贏的目的。一是開展分科室管理，將學(xué)校常規(guī)工作分解到科室負(fù)責(zé)人，再由他們具體落實(shí)到每一個(gè)人，讓大家都動(dòng)起來，進(jìn)而提高大家的主人翁精神、合作意識(shí)，二是召開教職工大會(huì)，修改考核方案，繼續(xù)把伙食團(tuán)的工作交由工會(huì)管理，加強(qiáng)工會(huì)的協(xié)調(diào)、溝通和潤(rùn)化作用。(三)、強(qiáng)化管理措施，打造有作為的教師隊(duì)伍積極主動(dòng)做好全區(qū)中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)工作?？筛鶕?jù)工作的需求和創(chuàng)建特色的需要，選派人員零星式參加北京。③組織公辦幼兒園園長(zhǎng)和部分區(qū)一級(jí)園園長(zhǎng)到南京或上海等幼教教育發(fā)達(dá)的地區(qū)進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)或培訓(xùn)。公辦學(xué)校校長(zhǎng)、教師在同一所學(xué)校任職10年以上、距退休年齡5年以上的，按每學(xué)年不底于教師總數(shù)10%的比例進(jìn)行輪崗、交流。開展委托(外出)培訓(xùn)，整合教育資源，高水平培養(yǎng)校長(zhǎng)(園長(zhǎng))、書記隊(duì)伍。⑤新招聘教師崗前培訓(xùn)8月組織“新招聘教師崗前培訓(xùn)”，對(duì)新教師進(jìn)行入職前的職業(yè)道德、教育教學(xué)技能、班務(wù)工作和心理健康教育，加深他們對(duì)教師職業(yè)意義的理解，明確責(zé)任和工作規(guī)律。②送培訓(xùn)下鄉(xiāng)6月將根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的要求，組織“學(xué)科帶頭人、骨干教師分學(xué)科、分片送培訓(xùn)下鄉(xiāng)”。③幼兒園教師多媒體課件制作提高班7月初組織“幼兒園教師多媒體課件制作提高班”這是在我們舉辦普及班基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)員們的強(qiáng)烈要求舉辦的，大家對(duì)運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)十分感興趣，希望有更多的學(xué)習(xí)提升機(jī)會(huì)。同時(shí)，還將師德教育的內(nèi)容滲透到各項(xiàng)教師培訓(xùn)任務(wù)中。三、落實(shí)措施(一)、加強(qiáng)師德建設(shè)，打造有思想道德的教師隊(duì)伍加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。二、總體目標(biāo)以強(qiáng)化師德師風(fēng)教育為抓手、以打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為重點(diǎn)、以創(chuàng)優(yōu)培訓(xùn)模式、整合培訓(xùn)內(nèi)容和菜單式、開放式、自主式選學(xué)服務(wù)平臺(tái)為手段，為培養(yǎng)一支“有理想、有學(xué)識(shí)、有責(zé)任、有作為”的教師隊(duì)伍而奮斗。12月舉辦全區(qū)師德師風(fēng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并收集、總結(jié)各校師德建設(shè)活動(dòng)特色經(jīng)驗(yàn)材料。②財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)班4月舉辦以民辦幼兒園為主的“財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)班”，學(xué)習(xí)基本的財(cái)務(wù)知識(shí)，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，讓民辦幼兒園學(xué)會(huì)理財(cái)。按需培訓(xùn)中小學(xué)教師，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展①舉辦“青年教師崗中培訓(xùn)”10月針對(duì)入職三年的在崗青年教師的教育教學(xué)問題，舉辦“青年教師崗中培訓(xùn)”，主要幫助青年教師學(xué)習(xí)掌握教學(xué)策略與班務(wù)工作方面的技能，以提高工作效率，少走彎路。以提高學(xué)前教育教師持證上崗率。以引導(dǎo)骨干教師走名師發(fā)展之路，或指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高xx區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，發(fā)展高質(zhì)量的義務(wù)教育。四是落實(shí)好校長(zhǎng)交流輪崗制度。到福建章浦學(xué)習(xí)