20xx人教部編版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字9教學(xué)設(shè)計(jì)《日月明》（共五則）-全文預(yù)覽
【正文】 、師生配合讀、齊讀等方式，把課文讀正確、讀通順，積累由本課生字組成的詞語(yǔ)?；丶液图议L(zhǎng)找一找，還有哪些有趣的會(huì)意字，把它們寫(xiě)下來(lái)教給班里的同學(xué)們。六、遷移運(yùn)用，拓展提升。讀一讀剛學(xué)習(xí)的生字，然后去掉拼音再讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生字的組合含義來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)意字的探究興趣。3．學(xué)習(xí)“林”字。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。心獨(dú)體字，我用媽媽教的謎語(yǔ)記住了“心”：鍋里煮三個(gè)豆，跑了一個(gè)，蹦了一個(gè)，鍋里還剩一個(gè)。學(xué)習(xí)“力”字（1）猜字謎引出“力”字（結(jié)構(gòu)獨(dú)體，組詞力氣）學(xué)習(xí)“條”和“心”。3．引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)“森”“眾”。(3)導(dǎo)學(xué)：你是怎樣記住“從”的？生：我用“想一想”的方法。(1)多媒體課件演示：先出示一棵樹(shù)，再出現(xiàn)一棵樹(shù)。配圖：小小的灰土。設(shè)計(jì)意圖：借助生字“明”的教學(xué)，依托學(xué)生對(duì)會(huì)意字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同方式反復(fù)地讀文，從讀準(zhǔn)字音、正確讀文再到流利讀文，逐步讓學(xué)生感知會(huì)意字的特點(diǎn)，加深對(duì)本課生字的記憶，為接下來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)意字做好鋪墊。(1)過(guò)渡：(課件出示“明”)看，日和月相處得多友好呀，“日”總是讓著“月”，“月”總是伴著“日”，多棒的組合啊。二、以字引文，興趣讀文 1．認(rèn)識(shí)“明”字。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣1．教師引言：(課件出示太陽(yáng)圖案)這是什么？(太陽(yáng))古人根據(jù)太陽(yáng)的樣子造出來(lái)的字是什么？(日)(課件出示月亮圖案)這是什么？(月亮)古人根據(jù)月亮的樣子造出來(lái)的字是什么？(月)古人不僅根據(jù)事物的形象造出了象形字，還通過(guò)將兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè)字，造出一種非常有趣的字——會(huì)意字。為使學(xué)生體會(huì)讀韻文的快樂(lè)，教學(xué)過(guò)程采用“以讀促悟——讀中識(shí)字——再讀再悟”的模式，學(xué)生通過(guò)不同層次的讀，對(duì)會(huì)意字的認(rèn)識(shí)由淺入深的學(xué)習(xí)過(guò)程，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)意字的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。）七、練習(xí)寫(xiě)字。請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)信封，拿出紙片，大家合作，看哪個(gè)小組拼的字多，注意筆畫(huà)的變化，用水彩筆修改。剛才學(xué)的字，你們記住了嗎？（認(rèn)讀“讀讀想想”中的詞語(yǔ)）用本課生字?jǐn)U詞或造句。學(xué)生自由讀。/ 2像這樣有趣的字還有很多很多。這樣組成的字才好看。我們先來(lái)看幾個(gè)老朋友。正確、流利地朗讀課文，能正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。第一篇：2017人教部編版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字9教學(xué)設(shè)計(jì)《日月明》《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友。（出示“明”）這個(gè)字讀什么？（正音、齊讀）你們以前有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“明”，你能用“明”組什么詞語(yǔ)？（隨機(jī)出示卡片：明白 明月）“日”和“月”這兩個(gè)老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，它作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”。這個(gè)字念什么？你們以前有沒(méi)有看到過(guò)“男”？我們可以組什么詞？（組詞）（隨機(jī)出示卡片：男女 男孩）三、舉一反三，自學(xué)生字。四、誦讀韻文，鞏固認(rèn)字。五、擴(kuò)詞造句，拓展認(rèn)識(shí)。還有許多字，也是由兩個(gè)字組成。（備注：拼字材料中出現(xiàn)的是獨(dú)體字，一部分是本課中出現(xiàn)的，另一部分是學(xué)過(guò)的字或認(rèn)識(shí)的字。教學(xué)反思/ 2第二篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 識(shí)字9《日月明》人教部編版日月明教材分析本篇韻文節(jié)奏明快，音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口，字里行間揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，體現(xiàn)了中國(guó)人的聰明才智，能讓學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情。培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)漢字的興趣。通過(guò)復(fù)習(xí)象形字，引入會(huì)意字，可以激起學(xué)生對(duì)漢字的探究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。2．讀文找生字。（3）讓學(xué)生圈出我會(huì)認(rèn)的字。(1)教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們真棒，生字寶寶很佩服你們，想和你們一起做游戲，你們想一起玩嗎？(2)多媒體課件出示：“小”和“土”。2．學(xué)習(xí)“木”“林”“從”“雙”。生2：我能給“林”
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