【正文】 的故事能夠給我們什么啟示?(3)你現(xiàn)在經(jīng)常思考哪些問題?為什么? ◇探究提示：(1)一般人在童年時(shí)代都思考過類似的問題，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況談體會(huì)?！竺灶}化：（結(jié)合課本P2名言）恩格斯說：“人在怎樣的程度上學(xué)會(huì)改變自然界，人的智力就在怎樣的程度上發(fā)展起來?！绑@訝”的核心是思想創(chuàng)新。驚異不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是為事物深層奧秘所激起的沉思。(2)、哲學(xué)應(yīng)當(dāng)提供讓人驚異、驚訝、驚醒的創(chuàng)新論斷。生活需要智慧，需要哲學(xué)。片面地看待排名問題，不利于提高自己的學(xué)習(xí)水平。哲學(xué)和我們的生活是什么關(guān)系?什么是哲學(xué)?哲學(xué)研究什么?哲學(xué)和具體科學(xué)是什么關(guān)系?了解這些問題，可以使我們走進(jìn)哲學(xué)，自覺地追求智慧，創(chuàng)造更美的人生?！菊n文導(dǎo)語】：人和動(dòng)物不同。（2）哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)說，世界觀有正確與錯(cuò)誤之分，因而哲學(xué)不僅有正確與錯(cuò)誤之分，而且還有科學(xué)與非科學(xué)之別。正確的思維方法、創(chuàng)造性的思維方法對(duì)人們的生活有積極的促進(jìn)作用。在這一意義上，我們說哲學(xué)源于人們對(duì)實(shí)踐的追問和對(duì)世界的思考。對(duì)“哲學(xué)通往信仰的道路”理解正確的是()①哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)②哲學(xué)能夠?yàn)槿藗兊纳詈蛯?shí)踐提供有益的指導(dǎo) ③哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論的統(tǒng)一 ④哲學(xué)能指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識(shí)世界 A．①②③B．①②④ C．②③④ D．①③④【學(xué)習(xí)反思：】 【探究思考】揠苗助長告訴人們要按客觀規(guī)律辦事，違背規(guī)律必然要受懲罰； 鄭人買履告訴人們做事情要一切從實(shí)際出發(fā)，使主視符合客觀； 塞翁失馬告訴人們相互矛盾的雙方、在一定條件下相互轉(zhuǎn)化； 刻舟求劍告訴人們物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)不可分割：掩耳盜鈴是一種唯心主義的表現(xiàn)，要求人們要承認(rèn)事物的客觀性，不能主觀行事?！边@是因?yàn)椋嬲恼軐W(xué)可以使我們（）①正確地看待自然、社會(huì)和人生的變化與發(fā)展 ②正確對(duì)待個(gè)人進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展 ③正確對(duì)待集體利益和個(gè)人利益 ④正確對(duì)待進(jìn)與退、得與失、名與利 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④10．下列關(guān)于學(xué)習(xí)哲學(xué)與靈魂的健康、人們的幸福之間的關(guān)系說法正確的是（）①學(xué)習(xí)哲學(xué)能幫助我們用睿智的眼光看待生活和實(shí)踐，從而有利于靈魂的健康和人生幸福 ②學(xué)習(xí)哲學(xué)能幫助我們正確對(duì)待人生的變化與發(fā)展，從而有利于實(shí)現(xiàn)人生的幸福 ③學(xué)習(xí)哲學(xué)能夠指導(dǎo)人們正確對(duì)待進(jìn)與退、得與失、名與利，從而為生活提供有益的指導(dǎo) ④哲學(xué)一門生活的藝術(shù)，能夠指導(dǎo)人們回避生活中的一切矛盾A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④2010年12月18日晚上，著名學(xué)者、哲學(xué)家、作家周國平以“尼采，一個(gè)真誠思考人生的哲學(xué)家”為主題，到廣東佛山南海圖書館舉辦講座，受到熱捧?！边@說明（）A．哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng) B．哲學(xué)觀點(diǎn)都是正確的C．哲學(xué)的智慧是人們主觀產(chǎn)生的 D．學(xué)習(xí)哲學(xué)使人聰明3．中國古代有許多充滿哲學(xué)智慧的寓言故事，如“揠苗助長”“鄭人買履”“刻舟求劍”“塞翁失馬”等。真正的哲學(xué)能指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識(shí)和改造世界，是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)。哲學(xué)與我們置身其中的自然和社會(huì)密切相關(guān)，它總是自覺或不自覺地影響著我們的學(xué)、工作和生活。一句話，哲學(xué)產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生于人們對(duì)世界的追問和思考。哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)（1）哲學(xué)的本義哲學(xué)是一門給人、使人 的學(xué)問，其本義就是 ”（2）哲學(xué)的任務(wù)哲學(xué)的任務(wù)，就是，在人類生活的路途上點(diǎn)起前行的明燈，指導(dǎo)人們正確地。一句話，哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的 活動(dòng)。如廣為流傳的揠苗助長、鄭人買履、塞翁失馬、刻舟求劍、掩耳盜鈴等。第二篇： 生活處處有哲學(xué)友好三中 高一政治導(dǎo)學(xué)案 編制人：王洪敏 審核人： 王洪敏姓名： 班級(jí)： 編號(hào): 第 周 號(hào)《生活與哲學(xué)》 生活處處有哲學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：（一）知識(shí)與能力目標(biāo):理解：①哲學(xué)就在我們身邊 ②哲學(xué)的本義和任務(wù)（二）過程與方法目標(biāo): 通過對(duì)身邊的哲學(xué)的分析，培養(yǎng)通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 通過對(duì)哲學(xué)的產(chǎn)生、哲學(xué)與生活的關(guān)系的分析，增強(qiáng)我們對(duì)哲學(xué)的體悟和思想認(rèn)同【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：哲學(xué)產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生于人們對(duì)世界的追問和思考。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。三、教學(xué)策略的選用（一）運(yùn)用了親身參與生活實(shí)踐活動(dòng)的方法：仰望天空。三、上課純理論的太多，最多也只是找?guī)讉€(gè)例子。教師組織其他小組的同學(xué)通過舉牌等方式對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做出合理的評(píng)價(jià)。他評(píng)：其他小組的成員通過填寫舉牌的形式來對(duì)一個(gè)小組的討論情況及其探究的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)（分A、B、C三個(gè)級(jí)別）。說課后探究針對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)，我設(shè)制了這一探究活動(dòng)：收集十句影響你人生或者你最喜歡的哲理名言。板書：框體一：生活處處有哲學(xué)哲學(xué)就在我們身邊（1）哲學(xué)智慧和思想產(chǎn)生于人類的生活和實(shí)踐活動(dòng)。第四、結(jié)合教材事例《燭光照亮小屋》展現(xiàn)哲學(xué)的智慧。主要通過個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。說教學(xué)過程：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。說導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）由辯論賽《笑比哭好？哭比笑好？》導(dǎo)入新課。充分利用學(xué)生的哲學(xué)道理積累，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的思維，從而成為真正的學(xué)習(xí)的主人。到了高中之后，有了哲學(xué)，應(yīng)該能借用這一系統(tǒng)的哲理來體驗(yàn)人生。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)哲學(xué)的興趣更盎然。六、說課型和教法說課型：新授課說教法：基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：直觀演示法：利用圖片、視頻等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。本課內(nèi)容以探究活動(dòng)為主，在課堂上給學(xué)生提供自由活動(dòng)的空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極討論，既活躍了思維，拓展了視野，也增強(qiáng)了自信。四、說教學(xué)對(duì)象由于本框題內(nèi)容與學(xué)生生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有一些的哲理儲(chǔ)備，并且在以前的學(xué)習(xí)中有加以應(yīng)用，如寫作中，但沒有系統(tǒng)地概括。人們要想生活得有意義和有價(jià)值，就不能沒有哲學(xué)。（二）能力目標(biāo)（1）提高學(xué)生的思維層次，鍛煉學(xué)生的思維能力。哲學(xué)源于人類對(duì)世界的追問和思考。第一篇：《生活處處有哲學(xué)》說課稿——感悟人生 體驗(yàn)哲學(xué)一、說教材的地位和作用《生活處處有哲學(xué)》是人教版教材高二政治必修4第一單元第一個(gè)框題，是學(xué)習(xí)哲學(xué)的入門框體。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)（1）理解：哲學(xué)智慧生成于人類的實(shí)踐活動(dòng)。（2）運(yùn)用：聯(lián)系我們的生活和實(shí)踐，說明哲學(xué)并不神秘，它就在我們周圍的生活和實(shí)踐中。（2）使學(xué)生認(rèn)同哲學(xué)對(duì)于人生的意義和價(jià)值，認(rèn)同哲學(xué)是一門指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)，它可以指導(dǎo)人們更好地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。難點(diǎn)的依據(jù)：學(xué)生對(duì)哲學(xué)的作用之前有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但沒有系統(tǒng)地概括，因此不易理解。作為思想政治教育的一個(gè)重要目的，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和群體提高是在課堂教學(xué)中不可忽視的。五、說教學(xué)資源的利用和拓展充分利用多種課程資源支撐起學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)：如學(xué)生身邊的發(fā)生的事情、網(wǎng)絡(luò)信息、圖片、成語、哲理故事等。閱讀分析法：列舉社會(huì)上存在的一些富有哲理的故事，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。到了初中以后懂得用一些詩句，長篇來體會(huì)人生。讓學(xué)生把握一般哲學(xué)道理和哲學(xué)的不同，進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)轉(zhuǎn)化。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。第三、總結(jié)自己在課后探究——仰望天空中的思考。說板書設(shè)計(jì)我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。（2）哲學(xué)可以使我們正確地看待自然、社會(huì)和人生的變化和發(fā)展，從而指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。自評(píng)：每個(gè)小組說出自己小組哪里表現(xiàn)較好，哪里還應(yīng)該有所改進(jìn)。教師針對(duì)學(xué)生問題的癥結(jié)所在，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥、引導(dǎo)。二、哲學(xué)離生活太遙遠(yuǎn)，提不起對(duì)哲學(xué)的興趣。二、對(duì)教材內(nèi)容的處理根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)課程進(jìn)行了開發(fā)，側(cè)重為學(xué)生營造一個(gè)思考的氛圍，提供了體驗(yàn)哲學(xué)的平臺(tái)。（二）組織學(xué)生探究知識(shí)并形成新的知識(shí)。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。我的說課完畢，謝謝大家。成語故事作為中國文化寶庫的重要組成部分，成語中蘊(yùn)含豐富的哲學(xué)思想。設(shè)問：？為什么會(huì)有這種不同？，思維方法在人們生活中起什么作用？(A級(jí))【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】（要求是先閱讀教材填空，并劃書同