【正文】 愿人長(zhǎng)久》作為背景音樂，朗誦后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺?，感知“古風(fēng)”與“新韻”。聆聽歌曲《但愿人長(zhǎng)久》（1）、用師生“對(duì)詩(shī)”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學(xué)生對(duì)下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長(zhǎng)久”，學(xué)生誦“千里共嬋娟”。（2）隨音樂默誦古詩(shī)《關(guān)山月》，體會(huì)古琴曲的意境。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)聆聽與學(xué)唱，讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。并能說(shuō)出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。七、小結(jié)今天我們欣賞了蒙古民歌，從寬廣優(yōu)美的歌聲中，從優(yōu)美舒展的舞蹈動(dòng)作中我們感受到了蒙古歌舞的個(gè)性和感情色彩，從中得到了美的享受。蒙古舞主要用肩部動(dòng)作。提問：無(wú)伴奏合唱與原民歌在表演形式上有什么不同?談?wù)勑蕾p這部作品的感受。長(zhǎng)調(diào)比較自由，舒緩；短調(diào)比較熱情、歡快，結(jié)構(gòu)清晰。采用聽唱法和自學(xué)的方法學(xué)習(xí)曲譜。蒙古族是一個(gè)世代以放牧狩獵為生的游牧民族。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、影碟。通過(guò)介紹蒙古人民的生活方式，使學(xué)生了解律動(dòng)與生活的聯(lián)系，從而懂得生活是舞蹈創(chuàng)作的重要源泉。讓我看看，你們是怎么休息的？—————?jiǎng)幼鞯梅窒淼谌危涸诤⒆觽冃菹r(shí)，放音樂聽，鐘寶寶們又在做什么？你怎么知道？讓我們一起來(lái)跳舞吧！我來(lái)找找，誰(shuí)跳的舞和剛才是不一樣的？個(gè)別示范，集體模仿完整欣賞你們跳得真好看，我來(lái)學(xué)學(xué)你們的舞蹈好嗎？幼兒邊聽音樂，邊看老師的舞蹈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt，音樂，三種樂器：小鈴、木魚、三角鐵活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)在鐘表店里，住著各種各樣的鐘，看看，你能叫出他們的名字嗎？猜猜他們是怎么說(shuō)話的？小結(jié)：我們的生活里有各種各樣的鐘，他們都有自己的語(yǔ)言，如：當(dāng)當(dāng)，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。師：大家的收獲真不少，課后，請(qǐng)你們留意一下學(xué)校里、公路上、小區(qū)里的各種聲音，選擇一種把節(jié)奏記下來(lái)，創(chuàng)編兩個(gè)小節(jié)的旋律，和同學(xué)交流一下。[播放音樂全曲]看指揮，伴奏并扮演小樂器課件3分鐘完整表示,。師：大家說(shuō)說(shuō)旋律有什么特點(diǎn)？師：現(xiàn)在我請(qǐng)演奏響板的同學(xué)劃旋律線，演奏三角鐵、碰鈴的同學(xué)表示鈴聲，演奏沙錘的同學(xué)表示倒機(jī)聲，注意跟上音樂[播放音樂B段，指揮]師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)B主題與A主題有什么不同？假如說(shuō)A主題表示打字員繁忙而愉快的工作，那你覺得B主題表示什么？[請(qǐng)局部同學(xué)出來(lái)扮演，播放音樂B段]師：請(qǐng)大家跟著音樂把打字員得意的神態(tài)和動(dòng)作表示出來(lái)。師：好聽嗎？為什么不同的樂器表示了不同的聲音？我想加上音樂會(huì)更有魅力的！[播放音樂A段]敲擊樂器，討論分別探索四種小樂器的演奏方法，并邊哼旋律邊嘗試演奏哼旋律伴奏聆聽音樂伴奏小樂器課件設(shè)計(jì)扮演B段師：現(xiàn)在我們完整欣賞這首樂曲，當(dāng)你聽到這個(gè)A主題的時(shí)候，用小樂器伴奏，聽到不熟悉旋律跟著音樂律動(dòng)?，F(xiàn)在我唱一遍旋律，你們注意我的動(dòng)作[唱曲譜A并動(dòng)作]師：這一行是表示誰(shuí)的聲音？[指多層伴奏譜]師：請(qǐng)你們唱一遍旋律。[播放短片]師：你們聽到了哪些聲音？師：你會(huì)用什么身體小樂隊(duì)來(lái)表示鈴聲?。狂雎?，律動(dòng)（2）分段細(xì)聽感受A段師：好，我們來(lái)聽一段音樂，鈴聲出現(xiàn)的時(shí)候就用上這些動(dòng)作。難點(diǎn)：能用小樂器準(zhǔn)確地為音樂伴奏。三、教學(xué)目標(biāo)在感受詼諧有趣的管弦樂曲中，體驗(yàn)打字員工作中的愉快心情。音樂欣賞課教案10一、教材簡(jiǎn)析《打字機(jī)》是人音版音樂課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書第八冊(cè)第七課，是美國(guó)作曲家、指揮家安德森在辦公室打字時(shí)獲得靈感而創(chuàng)作的一首管弦樂作品，樂曲最大的特點(diǎn)就是在快速的旋律中用打字機(jī)作為打擊樂器，詼諧有趣，表示出緊張忙碌的辦公室里人們愉快工作的情景。三、仿編兒歌?！覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)大白鵝走路的樣子。能根據(jù)游戲內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)編。初步掌握5以內(nèi)的數(shù)。教師及時(shí)對(duì)合作得好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。（6）請(qǐng)2對(duì)幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。（4）提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子，讓大家都能夠看得到。（2）鼓勵(lì)幼兒想想除了簡(jiǎn)單的伸腳展示鞋子，還能怎樣展示?！保?）提問：“我們修鞋子時(shí)除了用鐵錘來(lái)敲，還可以怎樣修？”當(dāng)幼兒說(shuō)到其它的修鞋方法時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，變換節(jié)奏修鞋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《Bingo》和《鞋匠之舞》音樂CD活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)引入（1）律動(dòng)《Bingo》，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室：“今天我要帶小朋友們一起去玩，我們一起出發(fā)吧！”（2）教師引導(dǎo)幼兒圍坐休息：“糟了，我的鞋子壞了，鞋底張了一個(gè)大嘴巴，怎么辦呢？”熟悉A段音樂，嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)音樂（1）教師隨A段音樂示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的？我們一起來(lái)看一下。音樂欣賞課教案8設(shè)計(jì)思路：樂曲名為《鞋匠之舞》，屬于典型的ABAB結(jié)構(gòu)，為了幫助幼兒更好形象的理解音樂，所以設(shè)計(jì)了修鞋、試鞋、展示鞋的情節(jié)，并希望通過(guò)引導(dǎo)幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力?；谝陨险J(rèn)識(shí)，在設(shè)計(jì)《音樂與生活》這節(jié)課時(shí)，我主動(dòng)放棄了傳統(tǒng)觀念、傳統(tǒng)教法、傳統(tǒng)模式，大膽讓學(xué)生在開放的環(huán)境下自主研討音樂與生活的關(guān)系等相關(guān)問題，并引導(dǎo)他們深入體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)相關(guān)音樂，以期達(dá)到培養(yǎng)他們的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，拓寬他們的音樂文化視野，提高他們的音樂文化素養(yǎng)等目的。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)該直面學(xué)生的心靈世界，奇異的網(wǎng)絡(luò)世界，劇變的自然世界，一改以往背景介紹→曲目選聽→討論提問→復(fù)聽曲目→宣布“標(biāo)準(zhǔn)答案”式的呆板、陳舊的模式，把學(xué)習(xí)、研討、設(shè)問、答疑的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主地學(xué)習(xí)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探究地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。我的淺見是：：音樂是一門藝術(shù)，但她首先是一種文化，一種語(yǔ)言，是人們生活中一種看不見、摸不著但隨時(shí)隨地都可以聽得見感覺得到的實(shí)實(shí)在在的存在。十六年來(lái)，我直工作在中專、高中音樂教學(xué)第一線。：師：這說(shuō)明音樂與人類的生活是有密切聯(lián)系的。：①熱愛音樂、熱愛生活；②用音樂關(guān)愛自己和他人。斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》第二幕斗牛士埃斯卡米洛上場(chǎng)時(shí)，唱起了這首著名的唱段。二、觀看錄像片欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段（根據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成的情況，欣賞一段或二段）女主人公卡門的唱段《愛情是一只自由的鳥兒》卡門在第一幕中挑逗霍塞時(shí)所唱的哈巴涅拉舞曲，唱詞是卡門的愛情觀念的自我表白。按曲式圖聽辨全曲。（第一遍）要求全體學(xué)生看板書，由教師指圖欣賞，使全體學(xué)生熟悉這部作品的曲式圖。歌劇《卡門》取材于梅里美同名小說(shuō)。1857年十九歲的比捷以鋼琴家兼作曲家的身份，畢業(yè)于巴黎音樂學(xué)院，并獲得羅馬基金去意大利進(jìn)修三年。他干涉她愛情上的自由，她被這種干涉所激怒，于是與他絕交了?；糍?，在吉普賽煙草女工卡門的誘惑下，墮入情網(wǎng)，成了走私販。它是埃斯卡米羅所歌唱的詠嘆調(diào)，廣為傳唱。[教學(xué)重點(diǎn)]運(yùn)用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片斷。）二、依據(jù)曲式圖聽辨作品《卡門序曲》，把握作品各主題，從作品的結(jié)構(gòu)深入認(rèn)識(shí)音樂作品。一起感受音樂享受音樂。進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，唱準(zhǔn)DO RE MI FA SOL LA SI 。由一人演奏始時(shí)專為爵士樂伴奏。因此無(wú)論是交響樂團(tuán)還是軍樂團(tuán)或者爵士樂團(tuán)，它都是常見樂器。另有一點(diǎn)不為人知的是，吉他家族中最“貴族”的古典吉他與小提琴、鋼琴并列為世界著名三大樂器介紹管樂：小號(hào)小號(hào)，俗稱小喇叭，銅管樂器家族的一員、音色強(qiáng)烈、銳利、極富輝煌感，聲音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和豐富的表現(xiàn)力；是銅管族中的高音樂器，既可奏出嘹亮的號(hào)角聲，也可奏出優(yōu)美而富有歌唱性的旋律。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：教師通過(guò)吉他彈唱《雪絨花》、提起學(xué)生對(duì)課堂的興趣。二、學(xué)唱歌曲《DO RE MI》，掌握簡(jiǎn)單的歌唱方法。強(qiáng)勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊(duì)步兵時(shí)而輕快時(shí)而有力的走過(guò)大街（片段1）。盡管如此，《拉德斯基進(jìn)行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進(jìn)行曲。拉德茨基積極維護(hù)奧地利帝國(guó)殖民統(tǒng)治，曾率領(lǐng)軍隊(duì)侵略鄰國(guó)意大利，并在意大利北部任總督多年。附：樂曲介紹《拉德斯基進(jìn)行曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。 幼兒在音樂聲中走出教室。提問：欣賞了這段樂曲后你有什么樣的感覺？想到了什么。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日?；顒?dòng)中聽過(guò)其他進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂，有過(guò)觀看軍隊(duì)隊(duì)列表演視頻的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我試圖通過(guò)多種視聽形式讓幼兒始終對(duì)音樂保持濃厚的興趣，引導(dǎo)幼兒感受該樂曲ABA三段體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格，愿意愉快的進(jìn)行自我表達(dá)并養(yǎng)成良好的傾聽音樂的習(xí)慣。2完整欣賞，聽完后說(shuō)說(shuō)各段主題出現(xiàn)的順序，感受、體驗(yàn)、了解“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)課后學(xué)習(xí)：同學(xué)們?nèi)绻胄蕾p到更多歌劇《卡門》，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)觀看作品。問題：這條旋律符合人群中的哪類人物形象？我們可以用三角鐵，用鈴鼓來(lái)表現(xiàn)。第二次聆聽，通過(guò)音樂，感受到了怎樣的一個(gè)場(chǎng)面？熱鬧、歡騰的場(chǎng)面引導(dǎo)學(xué)會(huì)模仿軍叉演奏，隨著音樂一起用軍杈演奏來(lái)加入這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面（播放音樂）B段欣賞聆聽B段主題，對(duì)比與A主題音樂情緒是否存在變化嗎。在他的作品中現(xiàn)實(shí)主義得到深化，社會(huì)底層的平民小人物成為作品的主角。他干涉她愛情上的自由，她被這種干涉所激怒，于是與他絕交了。霍賽，在吉普賽煙草女工卡門的誘惑下，墮入情網(wǎng)，成了走私販。它是埃斯卡米羅所歌唱的詠嘆調(diào)，廣為傳唱。直觀性地了解──歌劇，定義：歌劇是把戲劇、詩(shī)歌、音樂、舞蹈和美術(shù)結(jié)合在一起的綜合性藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)音樂情感教具：錄音機(jī)、音響設(shè)備教學(xué)方法：以聆聽感受為主，教師講解為輔。能感受樂曲三個(gè)部分的音樂形象。小朋友當(dāng)聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動(dòng)作表示出你的心情。再次用手勢(shì)來(lái)感受這條旋律的形象。學(xué)生用“啦”來(lái)感受旋律的形象。出示譜例向?qū)W生講解頓音并熟悉這條旋律的節(jié)奏型。他的代表作有歌劇《卡門》《采珍珠者》等，還有管弦樂組曲《阿萊城姑娘第一組曲》《阿萊城姑娘第二組曲》等?；糍惖亩始?，使卡門煩惱?！犊ㄩT》故事簡(jiǎn)介：故事發(fā)生在1800年左右，出身于農(nóng)家的下級(jí)軍官唐由于它帶有進(jìn)行曲特點(diǎn)，故又稱《斗牛士進(jìn)行曲》。三、通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，使學(xué)生把握作品的主題，了解音樂要素對(duì)作品的音樂情緒和內(nèi)容所起的作用四、欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。第二篇：音樂欣賞課教案音樂欣賞課教案欣賞內(nèi)容：卡門序曲 年級(jí)：九年級(jí) 課時(shí)：一個(gè)課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：聆聽與感受音樂，運(yùn)用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片斷。掌握變化音的演唱。架子鼓英文稱作Drum kit或Drum set，集合許多打擊樂器為一體，基本的組合包括了大鼓(bass drum)、軍鼓(snare drum)、兩個(gè)中鼓(tom tom)、一個(gè)落地鼓(Floor Tom)、腳踏鈸(HiHat Cymbal)和兩片銅鈸(a ride cymbal and a crash cymbal)。小號(hào)的中音區(qū)與高音區(qū)是最有表現(xiàn)力的音區(qū)，中音區(qū)力度變化幅度最大，低音區(qū)發(fā)音軟弱，可以強(qiáng)奏，但需要特殊技巧，高音區(qū)效果最好，但音量不很大。小號(hào)使用弱音器可增加神秘色彩。提問：剛剛老師演唱的歌曲叫什么名字？（雪絨花）、是用什么樂器伴奏的？（吉他）從而引入西洋樂器的介紹。三、讓學(xué)生體會(huì)音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和審美能力，提高文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)。二、學(xué)唱歌曲《DO RE MI》，掌握簡(jiǎn)單的歌唱方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：教師通過(guò)吉他彈唱《雪絨花》、提起學(xué)生對(duì)課堂的興趣。另有一點(diǎn)不為人知的是，吉他家族中最“貴族”的古典吉他與小提琴、鋼琴并列為世界著名三大樂器介紹管樂：小號(hào)小號(hào)，俗稱小喇叭，銅管樂器家族的一員、音色強(qiáng)烈、銳利、極富輝煌感，聲音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和豐富的表現(xiàn)力；是銅管族中的高音樂器，既可奏出嘹亮的號(hào)角聲，也可奏出優(yōu)美而富有歌唱性的旋律。因此無(wú)論是交響樂團(tuán)還是軍樂團(tuán)或者爵士樂團(tuán)，它都是常見樂器。由一人演奏始時(shí)專為爵士樂伴奏。進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，唱準(zhǔn)DO RE MI FA SOL LA SI。一起感受音樂享受音樂。二、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。開始呈示的快板主題選自歌劇第四幕斗牛士上場(chǎng)時(shí)的音樂，生氣勃勃、充滿活力，表現(xiàn)了斗牛士英武瀟灑的形象和斗牛場(chǎng)內(nèi)興奮活躍的氣氛。而在歌劇中作品并沒有結(jié)束?；糍惱涞饋?lái)，她愛上了斗牛士埃斯卡米羅。作者介紹：比才，法國(guó)作曲家，于1838年生于巴黎，19歲時(shí)入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，1857年獲羅馬大獎(jiǎng)并到意大利進(jìn)修三年，1861年回巴黎從事作曲，1857年6月3日逝世。二、欣賞管弦樂作品《卡門序曲》Ａ段欣賞通過(guò)聆聽樂曲，來(lái)感受旋律的節(jié)奏和力度。利用鋼琴的彈奏讓學(xué)生感受兩者的區(qū)別。第三次聆聽跟著老師用不同的手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)音樂這條旋律來(lái)自埃斯卡米洛的詠嘆調(diào)《斗牛士之歌》，讓我們一起來(lái)感受下歌劇中的這首作品。根據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色活動(dòng)準(zhǔn)備：色拉兄弟圖片磁帶活動(dòng)過(guò)程：律動(dòng)：去郊游出示紅色拉小朋友們好你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是紅色拉來(lái)自動(dòng)畫城你們看到我紅紅的樣子有什么感覺？（討論）小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（討論）小朋友在色拉王國(guó)里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個(gè)分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？欣賞樂曲《二泉映月》聽了這首曲子你有什么感覺？想到了什么？欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂？為什么？（2）再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂？為什么？小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請(qǐng)你們來(lái)我們家做客好嗎？介紹紅色拉