【正文】 （觀看錄像片）小節(jié)：這首哈巴涅拉舞曲源于當時還是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式寫了這首歌，而歌曲的音調(diào)卻帶著濃厚的西班牙民間風(fēng)格。在他的作品中現(xiàn)實主義得到深化，社會底層的平民小人物成為作品的主角。開始呈示的快板主題選自歌劇第四幕斗牛士上場時的音樂，生氣勃勃、充滿活力，表現(xiàn)了斗牛士英武瀟灑的形象和斗牛場內(nèi)興奮活躍的氣氛。為此，他奮發(fā)學(xué)習(xí)，到處求師拜友，艱苦的學(xué)習(xí)各種民樂。（3）知識與技能A、認知作曲家生平及作品，加深對中華民族音樂的認識和理解。3．故事形象的胸飾。慶幸的是兩只可愛的螢火蟲知道了這件事，他們?yōu)榱藞蟠鹦∷墒蟮纳屏己秃眯木颓那牡赝Ｔ诹诵∷墒蟮亩渖涎b扮了她，讓大家徹悟——美好的東西必定有美好的結(jié)局。五、教學(xué)過程：組織教學(xué)，師生問好。初聽歌曲，感受歌曲的情緒。引導(dǎo)學(xué)生感受與體會歌曲為影片渲染“雪花飛舞的銀色世界”所起的作用。歌曲先是由男聲領(lǐng)唱，接著是男女聲合唱。復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩詞歌曲，個人或設(shè)計小組演唱等多種表演形式，與同伴分享和分組展示。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。請學(xué)生朗誦唐詩《游子吟》，體會詩中的情感。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。六、創(chuàng)編跟隨《牧歌》音樂創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，挑選幾個同學(xué)展示。聽后討論這首歌曲的情緒、意境、在我們面前展現(xiàn)一幅什么圖畫?教師小節(jié)：這首歌曲旋律起伏寬廣、曲調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏自由，這正是蒙古族歌曲的特色。集體—————經(jīng)驗分享（老師示范）第二段：過度句：跳得開心嗎？跳累了，聽聽鐘們在做什么？你從哪里聽出來的？鐘寶寶們，我們休息啦。師：這是樂曲的B主題[出示B主題圖譜]師：我來哼唱旋律，請你們跟我一起劃旋律線。四、教學(xué)重、難點重點：感受與表示不同主題的音樂形象?！^戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。”幼兒隨音樂修鞋并展示。能大膽想象、創(chuàng)造，在音樂B段時夠迅速做出有創(chuàng)意的造型。音樂教改怎么改?改什么?這是廣大音樂教育工作者都十分想弄清楚的問題?？ㄩT邊舞邊歌，旋律跳躍而有生氣，節(jié)奏強烈而有特性，整個音樂充分表現(xiàn)了卡門的精神面貌：熱情奔放，明朗大膽而又無拘無束。在音樂中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀法國歌劇的最高成就。由于它帶有進行曲特點，故又稱《斗牛士進行曲》。介紹另外一首吉他伴奏的歌曲《DO RE MI》，通過視頻欣賞歌曲，把握歌曲歡快的感覺。教學(xué)重點：樂器知識的學(xué)習(xí)、歌曲《DO RE MI》演唱教學(xué)難點：歌曲《DO RE MI》的演唱、打擊樂的配合。但此曲有一個鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從18至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。樂于運用身勢大膽表現(xiàn)對樂曲的理解和感受。出示譜例向?qū)W生講解頓音并熟悉這條旋律的節(jié)奏型。由于它帶有進行曲特點，故又稱《斗牛士進行曲》。根據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色活動準備：色拉兄弟圖片磁帶活動過程：律動：去郊游出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎？我是紅色拉來自動畫城你們看到我紅紅的樣子有什么感覺？（討論）小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（討論）小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？欣賞樂曲《二泉映月》聽了這首曲子你有什么感覺？想到了什么？欣賞樂曲《玩具兵進行曲》聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？介紹紅色拉和黑色拉的家。作者介紹：比才，法國作曲家，于1838年生于巴黎，19歲時入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，1857年獲羅馬大獎并到意大利進修三年，1861年回巴黎從事作曲，1857年6月3日逝世。二、通過教學(xué)讓學(xué)生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點。因此無論是交響樂團還是軍樂團或者爵士樂團，它都是常見樂器。三、讓學(xué)生體會音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和審美能力，提高文化素養(yǎng)，豐富情感體驗。架子鼓英文稱作Drum kit或Drum set，集合許多打擊樂器為一體，基本的組合包括了大鼓(bass drum)、軍鼓(snare drum)、兩個中鼓(tom tom)、一個落地鼓(Floor Tom)、腳踏鈸(HiHat Cymbal)和兩片銅鈸(a ride cymbal and a crash cymbal)。由于它帶有進行曲特點，故又稱《斗牛士進行曲》。出示譜例向?qū)W生講解頓音并熟悉這條旋律的節(jié)奏型。能感受樂曲三個部分的音樂形象。霍賽，在吉普賽煙草女工卡門的誘惑下，墮入情網(wǎng)，成了走私販。問題：這條旋律符合人群中的哪類人物形象？我們可以用三角鐵，用鈴鼓來表現(xiàn)。提問：欣賞了這段樂曲后你有什么樣的感覺？想到了什么。盡管如此，《拉德斯基進行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進行曲。另有一點不為人知的是，吉他家族中最“貴族”的古典吉他與小提琴、鋼琴并列為世界著名三大樂器介紹管樂：小號小號，俗稱小喇叭，銅管樂器家族的一員、音色強烈、銳利、極富輝煌感，聲音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和豐富的表現(xiàn)力；是銅管族中的高音樂器，既可奏出嘹亮的號角聲，也可奏出優(yōu)美而富有歌唱性的旋律。一起感受音樂享受音樂?；糍?，在吉普賽煙草女工卡門的誘惑下，墮入情網(wǎng)，成了走私販。（第一遍）要求全體學(xué)生看板書，由教師指圖欣賞，使全體學(xué)生熟悉這部作品的曲式圖。：①熱愛音樂、熱愛生活；②用音樂關(guān)愛自己和他人。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)該直面學(xué)生的心靈世界，奇異的網(wǎng)絡(luò)世界，劇變的自然世界，一改以往背景介紹→曲目選聽→討論提問→復(fù)聽曲目→宣布“標準答案”式的呆板、陳舊的模式，把學(xué)習(xí)、研討、設(shè)問、答疑的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主地學(xué)習(xí)、主動地學(xué)習(xí)、探究地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)?！保?）提問：“我們修鞋子時除了用鐵錘來敲，還可以怎樣修？”當幼兒說到其它的修鞋方法時，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，變換節(jié)奏修鞋。教師及時對合作得好的幼兒進行鼓勵和表揚。三、仿編兒歌。[播放短片]師：你們聽到了哪些聲音？師：你會用什么身體小樂隊來表示鈴聲??？聆聽，律動（2）分段細聽感受A段師：好，我們來聽一段音樂，鈴聲出現(xiàn)的時候就用上這些動作。[播放音樂全曲]看指揮，伴奏并扮演小樂器課件3分鐘完整表示,。通過介紹蒙古人民的生活方式，使學(xué)生了解律動與生活的聯(lián)系，從而懂得生活是舞蹈創(chuàng)作的重要源泉。長調(diào)比較自由，舒緩；短調(diào)比較熱情、歡快，結(jié)構(gòu)清晰。并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。聆聽歌曲《但愿人長久》（1）、用師生“對詩”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學(xué)生對下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長久”，學(xué)生誦“千里共嬋娟”。(1)視唱旋律。教師用C調(diào)為學(xué)生伴奏，適當降低音高。能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句。先復(fù)習(xí)演唱歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，請學(xué)生感受兩首歌曲的不同情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。如：手握空拳隨音樂的節(jié)奏來揮動，以更好地體會音樂所表現(xiàn)出來的堅定與自信。（學(xué)生回答）同學(xué)們不愧是長在天華故里的，對劉天華了解的真多！今天我們就和老師一起走近劉天華。本次活動以這一理念為指導(dǎo)，制定活動的目標如下：(1)通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。同時通過情感的遷移：“你會去幫助誰?怎么幫助他?”達到主題的深化。導(dǎo)入同學(xué)們，歡迎大家和老師又一次走進音樂世界，今天我們將要了解的是一位杰出的音樂家，他的塑像就屹立在我們的校園中，大家每天都會從他的身邊走過。教學(xué)重點：欣賞《出發(fā)》教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進時的不同情緒 如何聽辨每個樂段的不同樂器并用來表現(xiàn)樂段 教學(xué)準備：電腦、鋼琴、課件課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 （課前讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進來進行律動播放A出題旋律）師：同學(xué)們老師今天要帶大家進行一趟音樂之旅，請你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢？ 生：火車 師：這可不是一般的火車，而是蒸汽火車，看它來了（播放視頻）師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？生：略師：今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》，同學(xué)們準備好和老師一起出發(fā)了嗎？生：略二、分段欣賞引子部分（1）請學(xué)生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了？使用了什么樂器？（2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法，尤其是低音鼓?！犊ㄩT》故事簡介：故事發(fā)生在18左右，出身于農(nóng)家的下級軍官唐按曲式圖聽全曲。教學(xué)目標：：實用音樂的特點；：①利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)音樂；②通過交流、合作等方式探究音樂。（第三遍）要求學(xué)生隨音樂的發(fā)展在自己的曲式圖上作記錄。后來，在一次群眾對埃斯卡米羅斗牛獲勝的歡呼聲中，霍賽刺殺了卡門。三、以當堂測驗的方式來檢查學(xué)生對作品的認識和掌握作品的情況。我國近代杰出的民族器樂作曲家，二胡、琵琶演奏家，音樂教育家。新《綱要》中指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，活動的重點目標定位在“通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”。而劉天華先生卻立志要把民族音樂推向世界舞臺，要與西洋音樂并駕齊驅(qū)。（2）過程與方法完整而充分地聆聽音樂作品，讓學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的準確度下，充分展開想像，鼓勵和保護學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。觀看影片中的片段，鼓勵他們模仿片中的演唱形式及簡單的合唱效果。抓住歌曲弱拍起唱的典型節(jié)奏、基本上是四小節(jié)為一句這些特點，啟發(fā)學(xué)生說一說這首歌曲樂句劃分的規(guī)律。初步體會到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的能力。請學(xué)生根據(jù)詩中每個字的聲調(diào)，適當?shù)胤怕俣?、延長韻母來吟誦。(3)學(xué)唱歌詞，演唱歌曲。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特點時，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時”，學(xué)生唱“有”．幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運用長音這一特點。教學(xué)時間：2課時。蒙古舞的動作主要來源于生活，比如各種馬步就來源于牧民騎在馬上的動作。二、導(dǎo)入新課馬頭琴音色柔和渾厚，獨具特色。[播放音樂全曲]回答邊扮演邊出課室音樂欣賞課教案11活動目標：通過欣賞《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的鐘表形象，能初步分辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。觀看曲譜視聽結(jié)合回答在教師帶領(lǐng)下視唱哼旋律并律動課件10分鐘由感性上升為符號，在學(xué)習(xí)樂譜的基礎(chǔ)上，探索與演奏小樂器，然后在更高層次上進一步感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)同學(xué)的反應(yīng)能力、聽辨能力、發(fā)明能力、合作能力。對于小學(xué)四年級的同學(xué)，欣賞必需從感性過渡到理性，再用理性引導(dǎo)到更高層次的感性。感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。（3）幼兒隨音樂完整修鞋并展示，教師及時表揚和鼓勵。投石以激浪，拋磚而引玉，取人長補已短，是我本次參加賽課最大的目的。今天的課外作業(yè)是：①為同學(xué)的生日聚會選擇一組音樂；②師生食堂進餐選配背景音樂：(六)尾聲(課代表主持)(七)宣布下課。（可用各種符號標出旋律、力度、速度等的變化，也可用文字說明或記譜，其中特別注意每個主題的區(qū)別更包括重復(fù)部分的變化。作者介紹：比才（1838－1875）法國作曲家。四、欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。打擊樂：架子鼓（爵士鼓）爵士鼓（JAZZDRUMS）起源于美國。音樂最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。鼓勵幼兒在了解樂曲的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編舞蹈——小士兵并嘗試分角色表演音樂?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。作者介紹：比才，法國作曲家，于1838年生于巴黎，19歲時入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，1857年獲羅馬大獎并到意大利進修三年，1861年回巴黎從事作曲，1857年6月3日逝世。二、通過教學(xué)讓學(xué)生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點。Ｃ段欣賞聆聽Ｃ段主題，同樣的旋律出現(xiàn)了2次 ？這兩次的音樂所體現(xiàn)的情緒有對比嗎？為什么？第二次聆聽，感受演奏形式的不同？總結(jié)：弦樂表現(xiàn)的流暢帥氣，管樂表現(xiàn)的威武、雄壯。過了些時候，卡門對唐小結(jié)：通過對本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本的演唱方法，了解更多的音樂知識，感覺音樂的美，提高學(xué)生的鑒賞視野。音色： 六線、葫蘆形。二、新課教授：提問：西洋樂器的種類有哪些？ l 弦樂：鋼琴、吉他、小提琴等l 管樂：小號、長號、圓號等l 打擊樂：小軍鼓、定音鼓、架子鼓等介紹弦樂：吉他細分：民謠吉他、古典吉他、電吉他、貝斯等。最后通過學(xué)生敲打小打擊樂進行伴奏演唱?；糍?，在吉普賽煙草女工卡門的誘惑下，墮入情網(wǎng)，成了走私販。問題：這條旋律符合人群中的哪類人物形象？我們可以用三角鐵，用鈴鼓來表現(xiàn)。教學(xué)目標：一、通過對《卡門序曲》的欣賞教學(xué)，使學(xué)生感受作品的藝術(shù)魅力，從作品的結(jié)構(gòu)深入認識音樂作品。后來，在一次1群眾對埃斯卡米羅斗牛獲勝的歡呼聲中，霍賽刺殺了卡門。音樂欣賞課教案4一、設(shè)計意圖：音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段。五、延伸活動：鼓勵幼兒在活動區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。反復(fù)一遍之后，音樂經(jīng)過一個全樂隊齊奏的過