【正文】 ，不僅是教師自己要具有兒童的情感，還要努力尋找學(xué)生的情感興奮點。同時，為了改變以往的座位形式，我又將座位安排成模仿鐵軌開頭的＂之＂字形。在《火車開了》這一個案例中，我便從設(shè)置坐火車去旅游這個情境入手，在火車?？康牟煌军c設(shè)置一些＂障礙＂，讓學(xué)生在情境中玩、學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲，并且進(jìn)行了許多即興的創(chuàng)作，淡化了原先音樂課的條塊模式，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)渾然一體。 結(jié)束語：這真是一次愉快的旅行，現(xiàn)在讓我們開著小火車回家吧。 五、小星星舞臺展示。（出示大歌片并播放歌曲錄音） 再次聆聽，讓學(xué)生輕輕跟唱，教師給以動作幫助學(xué)生記憶歌詞。 X X X X | X X X X | X X X| X || 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火車 開 啦 X X X X | X X X X | X X X| X || 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火車 走 了 …… 將學(xué)生創(chuàng)作的句子與歌詞相符的連起來拍拍讀讀， 提示學(xué)生注意音的強弱。 三、學(xué)習(xí)并創(chuàng)編歌詞。） 指導(dǎo)學(xué)生模仿火車離站和進(jìn)站的情景。那么給這個聲音選擇哪張節(jié)奏車票比較合適呢？你為什么這樣選擇，請你說說理由?；疖嚭芸炀鸵_了，這時候，列車廣播站突然傳來這樣的聲音：＂歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是杭州。那么今天這節(jié)音樂課你們想不想再坐一回火車去祖國各地游覽呢？ 生：想！ 師：讓我們?nèi)セ疖囌举I火車票。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在不知不覺中進(jìn)行，淡化條塊模式，使整節(jié)課呈現(xiàn)一種情境學(xué)習(xí)模式。第三篇：音樂教案反思（熱門13篇）篇1：音樂教案反思音樂教案及反思音樂教案及反思 一、內(nèi)容說明： 《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。五、延伸活動：用道具創(chuàng)編拉大鋸游戲師：孩子們，我們已經(jīng)會玩了拉大鋸這個游戲，在生活當(dāng)中還有很多的道具也可以用來玩拉大鋸的游戲，比如：絲巾、木棍、墊子等等。三、第三次游戲：多人玩拉大鋸游戲。指導(dǎo)和評價要點：幼兒用動作感受音樂的節(jié)奏?；顒又仉y點：感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸游戲指導(dǎo)要點：帶領(lǐng)幼兒通過用肢體動作的方式來玩音樂游戲————拉大鋸，感知樂曲的節(jié)奏。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。教學(xué)反思：在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂旋律的美。清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著：”太陽，你快出來吧!“仙女對大家說：”再見!大家都應(yīng)該去睡覺了。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢?小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說：”站起來吧!“啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。地窖里也住著許多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。(鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演)幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動作一致，跟著節(jié)奏。現(xiàn)在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。(六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢?朋友告別時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。這件事情發(fā)生在什么時間呢?這個時候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動作來表現(xiàn)呢?引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺，再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺。過程：一、激發(fā)興趣在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗了合作的快樂。(2)幼兒練習(xí)請一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。幼兒排成四隊進(jìn)行舞蹈練習(xí)(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進(jìn)行示范引導(dǎo)。(2)學(xué)習(xí)踮步走穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什么樣的?教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動作?；顒訙?zhǔn)備：幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)活動過程：(一)與幼兒一同復(fù)習(xí)回憶歌曲內(nèi)容“前些天我們一起學(xué)習(xí)了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來唱一唱吧。如歌曲中的第一句”新年帶著幸福，走來，走來！“中的最后一個”來“字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的”來“是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應(yīng)，犯錯的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了！歌唱教學(xué)中，運用肢體動作來提升幼兒對歌詞的記憶，我認(rèn)為是一種很好的教學(xué)手段，只是，我在運用這一教學(xué)手段上，還需要不斷的摸索，總結(jié)。通過老師肢體動作的提示，孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱，符合了幼兒學(xué)習(xí)的直觀性原則，提升了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力。學(xué)習(xí)的興趣大增，我也不失時機的請孩子們對歌詞進(jìn)行動作上的創(chuàng)編。在一接觸這首歌的時候，說實在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動前也想了很多，希望通過多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對這首歌的學(xué)習(xí)興趣。新年幸福舞一舞。章出自屈，老師教?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶活動過程：歡天喜地慶新年。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。展現(xiàn)欣賞幼兒邀請客人老師，一起到前面來，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。合作時可以加上腳的動作，眼神的交流?？纯茨莻€小朋友不但看得仔細(xì)，而且動作優(yōu)美輕盈。四個小節(jié)一句，一句編一個動作。（教師可提示幼兒“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，所以我是這樣畫的）小結(jié)：小朋友們真棒！動腦筋想出這么多的舞蹈動作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈，飄逸。師；“老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論。2）師：我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。材料及環(huán)境設(shè)計：《兔子舞》音樂、《擁軍秧歌》音樂。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。設(shè)計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。以前很多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。教學(xué)過程：一、開始部分《秋天多么美》做小跑步進(jìn)活動室。，用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。教學(xué)反思：一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動物的不同心情(懼怕、高興)，幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高?！毙游锫犃烁吲d極了，跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂：美麗的孔雀展開美麗的羽毛，跳起了美麗的39。聽到第二聲吼叫聲，小動物們很害怕。一天森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。討論：剛才的游戲中，要注意什么?確定規(guī)則：每個動作都要聽清楚音樂，跟著音樂進(jìn)行動作，獅王的樣子要很神氣，什么時候獅王要抓小動物?而小動物要趕緊做各種動物躲起來的造型動作，定住獅王就不能抓你了。段提問：這段音樂里有誰?它們在干什么?獅王在干什么?最后怎樣了?提問：小動物是怎樣為獅王表演節(jié)目的?獅王想吃小動物嗎?誰來學(xué)學(xué)!完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配。(二)欣賞B段，過渡：獅王走路的樣子很神氣，它的吼聲也很神氣，聽!(播放B段)提問：誰愿意學(xué)一學(xué)獅王吼叫的樣子。二、分段欣賞，理解音樂。提問：今天老師要帶小朋友到森林里去玩，森林里會有哪些小動物呢?提問：誰是森林之王?聽(播放獅子的“吼叫”聲)提醒小朋友立刻要坐到座位上。活動目標(biāo)：通過欣賞，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點，感知和理解音樂形象。(試一試，敬禮動作的地方用鼓代替)T:老師覺得還有兩個地方可以加入鼓聲，有沒有聰明的小朋友也想到了?(開禮炮的地方加入鼓)T:老師帶領(lǐng)小朋友按照圖譜演奏一遍，之后選擇一個小朋友來使用鼓，老師指揮來進(jìn)行演奏重點：根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏的律動和樂器的演奏。我們先不跟音樂來一次?；顒舆^程：T:(PPT解放軍閱兵，站崗的圖片)老師還給大家?guī)砹藥讖垐D片，小朋友們仔細(xì)觀察一下告訴老師你看到了什么。22歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂在動中。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目。七、舞蹈《找朋友》我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。四、兒歌：上海童謠《燒小菜》哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字?！斑@是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”三、歌曲《干凈的小手》哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的?；顒幽繕?biāo)：在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗大帶小活動的樂趣。雖然學(xué)生對這首歌曲非常熟悉也非常感興趣，但仍有學(xué)生在唱歌時只顧拍手不唱歌，說明教授歌詞還不是很到位。我讓學(xué)生創(chuàng)造除了拍拍手還可以怎么做表達(dá)幸福，他們紛紛想出了拍拍肩、拍拍腿等，之后我繼續(xù)鼓勵學(xué)生創(chuàng)作把拍字也換掉。弱起和連續(xù)的附點節(jié)奏是本首歌曲教學(xué)的難點，弱起拍一直會接觸，因此只要稍微講一下學(xué)生就很快能夠掌握。《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并五、小結(jié)快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？記得，要配合我哦：假如幸福的話你就點點頭。（同學(xué)相互配合，表演或回答：跺腳、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……），師生共同評價。重音在小節(jié)線的后面。要求：積極唱好.。老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)看歌詞。第一篇：音樂教案及反思四年級音樂—— 歌曲《幸福拍手歌》教案教學(xué)目標(biāo)：能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。（板書課題）復(fù)聽要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣？出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí).。學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。小組討論后，得出結(jié)論。（讓學(xué)生偷偷地告訴老師用什么動作表現(xiàn)幸福，然后大聲唱出來，帶領(lǐng)大家一起唱），共同進(jìn)步。四年級音樂——歌曲《幸福拍手歌》教學(xué)反思《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。讓學(xué)生體驗創(chuàng)新、激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情是這個活動的亮點。同時也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了集體合作的精神。第二篇：大班音樂教案反思第1篇大班音樂教案反思　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大帶小》，歡第1篇大班音樂教案反思身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大帶小》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。讓我們一起來聽聽。(第2遍創(chuàng)編歌詞)哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》。通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。律動：走走停?！層變簶吩趧又小Ｔ谑煜非男珊徒Y(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，放在幼兒座位下，大鼓1面。幼兒已會隨音樂做模仿解放軍的動作(課前準(zhǔn)備)。(解釋一下圖譜標(biāo)記的意思){踏步的時候用跺腳，敬禮的時候用拍手，開炮的時候跺腳拍手一起，揮旗的時候男生跺腳，歡呼的時候女生拍手}T:現(xiàn)在鄧?yán)蠋煱褬菲靼l(fā)給大家，和剛剛打節(jié)奏的一樣，不過我們要把拍手和跺腳的聲音變成我們樂器的聲音。S:鼓T:小朋友的眼睛真尖，鄧?yán)蠋煵氐眠@么好你們都看到了，我們就在這三個地方用鼓來進(jìn)行演奏好不好。第3篇大班音樂教案反思身為一名剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編收集整理的大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《欣賞獅王》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。活動過程：一、情境導(dǎo)入，引出主題。提問：小動物聽到獅王的吼聲，心里會怎樣?當(dāng)聽到獅王說今天是它的生日不吃大家時，動物們心里又感覺怎樣?學(xué)一學(xué)動物們的表情。(注意音樂節(jié)奏)幼兒再次欣賞，跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂隊演奏和獅王走路的動作。(三)欣賞A39。請小朋友來扮演獅王，其他小朋友扮演小動物。故事：《獅王的生日》在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。聽到第一聲吼聲，小動物們有的害怕。獅王來到寶座前坐下，對小動物們說：“今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了，不過，你們每人都得給我表演一個節(jié)目。大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞…看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，所有的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了，獅王只好掃興地回家了。教學(xué)目的：，教幼兒初步學(xué)會唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，注意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：自制圖片若干、教學(xué)課件。二、基本部分，然后回答問題：(1)歌曲叫什么名字?(2)是幾拍子的?歌曲有幾段?：，請幼兒仔細(xì)聽歌詞，說一說歌詞中說什么了?，提出要求：朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。，讓幼兒自己創(chuàng)編動作