20xx秋北京課改版數學七上11《負數的引入》-全文預覽
【正文】 些方法？先想一想，再分享給大家． （五）隨堂檢測 把下列各數填入相應的集合內： 3 12 15 , 7. 25 , , 0 , , 0. 32 ,4 5 2? ? ? ? ? ． 正數集合：｛ ,512,5 ?? … ｝； 負數 集合：｛ 21,43, ??? … ｝ ． 填空： （ 1）如果買入 100kg大米記為＋ 100 kg，那么賣出 220kg大米可記作 220千克 ； （ 2）如果－ 10元表示支出 10元，那么＋ 100元表示 收入 100元 ； （ 3）太平洋最 深處的馬里亞納海溝低于海平面 11034 m，它的海拔高度可表示為11034m． 六、板書設計 167。 負數的引入 七、作業(yè) 布置 課本 P14 習題 3 八、教學反思 正 數的 定義： 負 數的 定義： 有理數的定義： 有理數的分類： 例 例 例 。 一、教學目標 能判斷一個數是正數還是負數，能用正數或負數表示生活中具有相反意義的量． 借助生活中的實例理解有理數的意義，體會負數引入的必要性和有理數應用的廣泛性． 培養(yǎng)學生積極思考，合作交流的意識和能力． 二、課時安排 ：
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1