陳霞平方差公式教案反思-全文預(yù)覽
【正文】 （2）98（－102）；（3）．設(shè)計意圖：首位呼應(yīng)，運用本節(jié)課的內(nèi)容解決開始的問題；把相乘兩數(shù)轉(zhuǎn)化成兩數(shù)和與兩數(shù)差的乘積形式，此題體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的思想和數(shù)式通性；另一題是平方差公式與一般多項式乘法的綜合，注意不能用公式的仍按多項式乘法法則進行．（八）小試牛刀，挑戰(zhàn)自我1．在下列括號中填上合適的多項式：2．看誰算得快：設(shè)計意圖：設(shè)計此組題旨在從正反兩方面靈活運用平方差公式，由結(jié)果追溯算式中的相同項和相反項，關(guān)鍵在于理解公式結(jié)構(gòu)特征，同時鍛煉了學(xué)生逆向思維能力，也為后續(xù)的學(xué)習(xí)做了鋪墊．第2個填空題有兩種填法，屬開放設(shè)計．目的是加強學(xué)生對公式結(jié)構(gòu)特征的理解，同時也鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維．（九）總結(jié)概括，自我評價問題10：這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么困惑？ 設(shè)計意圖：從知識和情感態(tài)度兩個方面加以小結(jié)，使學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個系統(tǒng)全面的認識．（十）課后作業(yè) 必做題：：1．2．計算：（1）（2）（3）；；．，則A的末位數(shù)是_______．設(shè)計意圖：作業(yè)分層處理有較大的彈性，體現(xiàn)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則，尊重學(xué)生的個體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要，讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展．第四篇：平方差公式教案公開課教案課題：平方差公式 授課：張福仁 教學(xué)目標：知識與技能目標：會用平方差公式進行多項式乘法運算過程與方法目標：通過問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自行得出平方差公式，再通過練習(xí)鞏固。(3)先平方,后相減。⑵。三、合作交流:猜想:驗證:得出:(a+b)(ab)= 兩個數(shù)的和與這兩個數(shù)的差的積等于這兩個數(shù)的平方差。二、自主探究:計算下列多項式的積:(x+1)(x1)(m+2)(m2)== ==(2x+1)(2x1)(x+5y)(x5y)== ==歸納: 觀察算式結(jié)構(gòu),你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? ①算式中每個因式都有 項。這個想法很大膽，不失為一種好方法。（前同后異，用平方差，我的目的本來想讓學(xué)生利用這個口訣牢記平方差公式，看來這里出現(xiàn)了歸納片面的錯誤。根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，我由四個特殊的二項式乘以二項式引入，這樣既復(fù)習(xí)了前面多項式乘以多項式，又引出平方差公式，不但發(fā)揮其承上啟下的作用，同時也符合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況。232。231。230。232。231。230。23248。231。11246。難點：對于非標準形式的多項式的乘積使用平方差公式進行運算。第一篇：陳霞平方差公式教案反思（1）教學(xué)目的經(jīng)歷平方差公式的探求過程，理解平方差公式的意義。教學(xué)重點、難點：重點：掌握平方差公式的特征，運用公式進行運算。230。x+247。232。1246。m+n247。4248。1246。x2y247。5248。例填空：(1)(2)(5x+2y)(()()=25x24y2)=81a2例計算：(3x+2y)(3x2y)(9x2+4y2)三、小結(jié)（1）平方差公式(a+b)(ab)=a2b2（2）注意點：a、適用條件：前同后異，用平方差；b、準確找出“這兩個數(shù)”；c、公式中的a、b可以是任意的數(shù)或代數(shù)式（單項式和多項式）四、作業(yè)必做題：教科書p35/練習(xí)1；練習(xí)冊P21/3 選做題：計算：(12x)(1+4x2)(1+16x4)(1+2x)《》教學(xué)反思《平方差公式》是節(jié)命題課，以前開這節(jié)課的老師有不少，可謂是百花齊放，各具特色。建議：可將思考2放置第二節(jié)課，這樣既復(fù)習(xí)了平方差公式，有能給學(xué)生足夠的時間思考，不再走過場；（2）前同后異，用平方差的提法還是不要較好，因為前異后同照樣適用。蔡校長說：平方差公式的引入部分能否不要，直接讓學(xué)生計算(a+b)(ab)，得到平方差公式。第二篇：平方差公式教案灰太狼開了租地公司,他對懶羊羊說:“我把這塊地的一邊增加5米,另一邊減少5米,繼續(xù)租給你, 你也沒吃虧,你看如何?”懶羊羊一聽覺得沒有吃虧,你們覺得懶羊羊有沒有吃虧?一、知識回顧:多項式與多項式怎樣相乘的? 和學(xué)生拉近距離,引起學(xué)生的興趣。計算結(jié)果后,你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 計算結(jié)果都是前項的 減去后項的。D.(x2y)(x+y2)運用平方差公式進行計算:(1)(3x+4)(3x4)(2)(3a+2b)(2b3a)(3)(4x3y)(4x+3y)你能用簡便方法計算下列各題嗎?(1)5149(2)9981002 ,如果有錯,如何改正? ⑴。(2)右邊是相同項的平方減去相反項的平方。本
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