語文-青年教師拜師階段性總結-全文預覽
【正文】 于1節(jié)，有詳細的聽課記錄和聽課感悟。青年教師應主動向?qū)焻R報思想情況和業(yè)務進步情況，自覺養(yǎng)成勤聽課、多動手、善思考的好學風和好教風。關心青年教師的思想進步，勉勵青年教師愛崗敬業(yè)關心學生。所任班級學生的學習能力有較大提高，教學成績達到學校規(guī)定的指標要求，教學工作得到學生認可，學生測評滿意率達到70%以上。對于一點一滴，學生都可能從教師身上學習。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。但是作為新教師，本身仍然缺乏經(jīng)驗，所以在工作中總會有很多不足，那么就要做到讓自己的課對所有人公開，讓經(jīng)驗豐富的老師多多指導，這樣才能快速成長。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。并且張放老師對于新課改，新型課做的非常好，善于調(diào)動學生的興趣，將本來枯燥無味的數(shù)學課變得生動有趣。這也讓我對五中這個大集體有了一個新的印象，因為這讓我覺得五中是一個積極向上的集體，它立志于讓每一名教師變得優(yōu)秀，只有教師優(yōu)秀，盡職盡責，才是對學生的負責。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。有了師傅的指引，我少走了許多彎路，從他的身上，我不僅學到了教育教學經(jīng)驗，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我。我聽師傅的課也有很大收獲。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。在這一年中，我聽了師傅整整一年的課，所以我就是采用這種“先聽課，后備課，先模仿，后創(chuàng)造”的模式。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：一、作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以更貼近實際的思想、觀點指導自己的教育教學。針對自己的這些不足，在以后的工作中，我會加強自身基本功的訓練，多學習，多請教，盡快提升自己的教學能力，形成自己獨具特色的教學模式。此外，在平時的休息時間里，我也經(jīng)常尋找有關資料，多看相關書籍，努力提高自身專業(yè)理論?！皩W然后知不足”，規(guī)范自我。以學生為本，加深對教材的個性化理解?？珊髞砺l(fā)現(xiàn)，張老師只要有時間總能來指導我一兩句，認真的從基礎課出現(xiàn)的問題著手給予耐心的交流，她能站在學生的立場上給予我較多的啟發(fā)、引導，讓人思考的更多、更深，甚至于我在課堂上的一些小的細節(jié)也不放過，例如：要關注學生回答問題的積極性；怎樣設計問題的層次梯度等。她常說自己能力有限，常謙虛地和我討論，殊不知，正是這樣的手眼相教，口耳相傳，張老師一直指導我的課堂教學實踐能力，規(guī)范我的教育教學常規(guī)。還記得在初工作時，在一次聽課后張老師說，民族班的學生漢語基礎薄弱，在課堂教學中要注意結合學情，由淺入深，循循善誘；教學時注意課堂過渡語和教師評價語，簡潔明了，一針見血才能事半功倍等等。作為我校一名語文教學的新人，首先感謝學校領導對我的栽培，感謝你們給我提供的多次實踐學習的機會。逝者如斯，從去年9月的師徒結對帶教到現(xiàn)在，已過了大半個年頭。從我接觸張老師那時起，她就是我欣賞并想要學習的老師。張老師有著扎實的教學基本功和豐富的教育教學實踐經(jīng)驗，她對語文教學的鉆研及實踐一直讓我很是佩服。在被帶教的過程中，最害怕的莫過于被張老師聽課了，害怕問題太多而受責備，從而有了一定的心理壓力。在新近舉辦的“新進教師研討課”活動中，無論是選課、說課，
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