語文-青年教師拜師階段性總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 于1節(jié)，有詳細(xì)的聽課記錄和聽課感悟。青年教師應(yīng)主動向?qū)焻R報思想情況和業(yè)務(wù)進步情況，自覺養(yǎng)成勤聽課、多動手、善思考的好學(xué)風(fēng)和好教風(fēng)。關(guān)心青年教師的思想進步，勉勵青年教師愛崗敬業(yè)關(guān)心學(xué)生。所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有較大提高，教學(xué)成績達到學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)要求，教學(xué)工作得到學(xué)生認(rèn)可，學(xué)生測評滿意率達到70%以上。對于一點一滴，學(xué)生都可能從教師身上學(xué)習(xí)。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。但是作為新教師，本身仍然缺乏經(jīng)驗，所以在工作中總會有很多不足，那么就要做到讓自己的課對所有人公開，讓經(jīng)驗豐富的老師多多指導(dǎo)，這樣才能快速成長。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。并且張放老師對于新課改，新型課做的非常好，善于調(diào)動學(xué)生的興趣，將本來枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動有趣。這也讓我對五中這個大集體有了一個新的印象，因為這讓我覺得五中是一個積極向上的集體，它立志于讓每一名教師變得優(yōu)秀，只有教師優(yōu)秀，盡職盡責(zé)，才是對學(xué)生的負(fù)責(zé)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。有了師傅的指引，我少走了許多彎路，從他的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我。我聽師傅的課也有很大收獲。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。在這一年中，我聽了師傅整整一年的課，所以我就是采用這種“先聽課，后備課，先模仿，后創(chuàng)造”的模式。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以更貼近實際的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。針對自己的這些不足，在以后的工作中，我會加強自身基本功的訓(xùn)練，多學(xué)習(xí)，多請教，盡快提升自己的教學(xué)能力，形成自己獨具特色的教學(xué)模式。此外，在平時的休息時間里，我也經(jīng)常尋找有關(guān)資料，多看相關(guān)書籍，努力提高自身專業(yè)理論。“學(xué)然后知不足”，規(guī)范自我。以學(xué)生為本，加深對教材的個性化理解。可后來慢慢發(fā)現(xiàn)，張老師只要有時間總能來指導(dǎo)我一兩句，認(rèn)真的從基礎(chǔ)課出現(xiàn)的問題著手給予耐心的交流，她能站在學(xué)生的立場上給予我較多的啟發(fā)、引導(dǎo)，讓人思考的更多、更深，甚至于我在課堂上的一些小的細(xì)節(jié)也不放過，例如：要關(guān)注學(xué)生回答問題的積極性；怎樣設(shè)計問題的層次梯度等。她常說自己能力有限，常謙虛地和我討論，殊不知，正是這樣的手眼相教，口耳相傳，張老師一直指導(dǎo)我的課堂教學(xué)實踐能力，規(guī)范我的教育教學(xué)常規(guī)。還記得在初工作時，在一次聽課后張老師說，民族班的學(xué)生漢語基礎(chǔ)薄弱，在課堂教學(xué)中要注意結(jié)合學(xué)情，由淺入深，循循善誘；教學(xué)時注意課堂過渡語和教師評價語，簡潔明了，一針見血才能事半功倍等等。作為我校一名語文教學(xué)的新人，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培，感謝你們給我提供的多次實踐學(xué)習(xí)的機會。逝者如斯，從去年9月的師徒結(jié)對帶教到現(xiàn)在，已過了大半個年頭。從我接觸張老師那時起，她就是我欣賞并想要學(xué)習(xí)的老師。張老師有著扎實的教學(xué)基本功和豐富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，她對語文教學(xué)的鉆研及實踐一直讓我很是佩服。在被帶教的過程中，最害怕的莫過于被張老師聽課了，害怕問題太多而受責(zé)備，從而有了一定的心理壓力。在新近舉辦的“新進教師研討課”活動中，無論是選課、說課，
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