【正文】 們的許多老師唯我獨尊，在學生面前充當著權(quán)威的角色。二、課堂教學中還存在的問題態(tài)度問題一是自以為是，不虛心學習。因為學生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性的材料做支撐。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動學生的思維，讓學生在思維中體會到學習的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。生動的導語、巧妙的點撥、對學生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設(shè)計、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設(shè)置，會引起學生極大的學習興趣，最大限度的減少學生的課上疲勞，達到最好的教學效果。并進行了思想教育，做到了文道結(jié)合。授課老師對這些應(yīng)該心中有數(shù)，才能做到有的放矢。我們有的老師的反思寫的非常實在，非常到位。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認真細致的評課，既顯示了老師們聽課的水平——因為聽課也是需要準備的，也顯示了學科組老師們之間互相幫助和團結(jié)共進的和諧氣氛。首先，充分展示了我校教師在課堂教學中的水平，在課堂上展示了教師的風采。有極個別資歷較老，年齡較大的老師，對這次的曬課活動不聞不問，不動神色，沒有積極性，純屬只差應(yīng)付，給年輕教師沒有起好模范帶頭作用！總體來說，這次的曬客活動是成功的，有效的。板書設(shè)計問題。把課本爬一遍就算完成了教學任務(wù)，缺乏對學生的啟發(fā)，缺乏課堂上的檢測，學生沒有時間消化所學知識，課堂效率低下。在這樣的課堂上，師生平等的觀念蕩然無存。三是有個別老師倚老賣老，根本沒有把曬課當做一回事情，覺得自己是最好的，也不虛心接受其他老師的意見，上完課之后就走人，根本不參與評課活動。二、課堂教學中還存在的問題態(tài)度問題一是自以為是，不虛心學習。關(guān)于課堂語言，比如聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，善于運用聲音的抑揚頓挫吸引學生，充分調(diào)動學生的思維，學生的思維始終處于活躍之中。只有以尊重學生為前提，才能達到課堂氣氛的和諧。這樣的課讓學生緊張而快樂，“以人為本”的教學理念又充分調(diào)動了學生的潛能，學生真正成為了學習的主人。讓學生動起來，從中得到更多的知識。第二，充分調(diào)動學生積極性和主動性，在教學過程中，充分讓學生說，讓學生想，學生動手。第五，顯示了我校教師積極進取的精神。有人說過，沒有反思的教學是難以提高的。因為七年級有兩名新調(diào)入我校的英語老師，他們的教法很新穎，給我們在校的好多老教師輸入到了新鮮的血液。有些老師寧愿調(diào)課也要參加聽課，全部將自己的早上的課調(diào)到了下午的一二節(jié)。下面就我校這次曬課活動有幾點自己不成熟的想法列舉如下：首先，這次的曬課活動充分展示了我校教師在課堂教學中的水平，在課堂上展示了教師的風采。是的，沒有遺憾也就沒有回味，也就不會有跌宕的精彩，雨后的彩虹。課堂上我們應(yīng)該注重學生的口頭表達，讓學生站起來說話，表達自己的思想，有時還應(yīng)有的書面表達，這樣的訓練是針對學生語文素養(yǎng)提升的訓練，是治“本”的做法，而不是我們通常的知識點訓練，這是我們要深入領(lǐng)會的。在眾多老師的課堂上，我們都多次聽到了學生飽含感情的讀書聲，教師還指導學生朗讀的方法，體現(xiàn)了新課程標準所倡導的人學生自主讀書、自主感悟的思想，讓學生在自己的閱讀體驗中尋找獨特的感悟。再有營養(yǎng)的飯食要好吃才能下咽，才能有助于身體健康。教學中全體學生共同參與，教師作為學生學習的組織者，引導者，合作者，努力營造高效，和諧的課堂，整堂課情知交融，取得了很好的效果?；竟ι詈瘢萘侩m大但節(jié)奏適宜。結(jié)構(gòu)嚴謹合理，過渡自然，全課給人一種渾然一體之感。周迎年老師教態(tài)自然大方，語言清晰，表達能力強，語氣語調(diào)富有激情。張建華老師在教學時就非常注意尊重與呵護學生的獨特感受。對于學生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當?shù)姆绞街赋黾m正。這也與他肚里有文章，胸中有點墨有關(guān)。另外多媒體的使用沒有舍本逐末，只有非常精煉的四句話的方法點撥。我要向他學習，讓學生在課堂上能感受語言的魅力，在口耳相傳之間掌握并運用豐富的漢語詞匯，潛移默化地滲透到他們的作文之中。整體來說每堂課都做到了工具性和人文性相結(jié)合。評七年級的課最大亮點：當堂檢測，學生自主學習意識已經(jīng)形成建議：（1）.對學生的知識要有一個勾連意識，構(gòu)建起知識網(wǎng)絡(luò)（2）.文學常識的積累要精要，可隨機整理拓展(3)..重要語句的翻譯要會寫（4）.教學細節(jié)，提問要有目的，解決問題要明確評九年級的課亮點：（1）學案編制很合理，每個環(huán)節(jié)都有當堂檢測，很好（2）課堂環(huán)節(jié)處理比較合理（3）錄音運用很好，讓學生自己對照出錯誤，很有自主學習意識（4）每個環(huán)節(jié)的設(shè)置，語言很有特色（5）分角色朗讀，有助于理解課文內(nèi)容建議：目標制定比較寬泛，要再細化一些環(huán)節(jié)的先后順序再注意一下知識的勾連，重點的總結(jié)，細節(jié)的點讀，知識的拓展延伸等要多注意 九年級可添加課前活動，強化訓練第二篇：語文聽課評課稿語文評課稿沭陽如東實驗學校 徐銀花開學以來，我聽了杜主任、冒愛玉、楊正龍、張建華、孫茂洲、劉燕、周迎年、陳懷龍、顧漢呂、祁燕、周麗娟、嚴主任等老師共21節(jié)語文課，收獲頗豐。尤其是教學語言注重文學性，詞匯豐富，文采飛揚，語調(diào)語氣抑揚頓挫，很有吸引力。因此，學生自主解讀文本時展示給我們的已經(jīng)超越了初一學生普遍的那些稚嫩表達，而是讓聽課老師也嘖嘖稱贊的精彩解讀。陳老師在穿插有關(guān)背景資料詩人成就詩詞知識等適時適度，似信手拈來，又恰到好處。教師對學生的激勵既不程式化，又具體、誠懇。語文閱讀也是學生個性化的閱讀，所產(chǎn)生的感受也是不盡相同的。課堂高效，尤其是讓學生續(xù)寫《安恩和奶?！返慕Y(jié)尾，既培養(yǎng)了學生的想象力又加深了對文章的理解。周麗娟老師講課有激情，善于帶動學生，有個人魅力。她的語言流暢，通俗易懂，簡潔明快。教學環(huán)節(jié)銜接流暢，充分體現(xiàn)了教師的教學思路清晰，層次