視導(dǎo)工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 視導(dǎo)中我們發(fā)現(xiàn)許多老師均能堅(jiān)守語文教學(xué)的本真，實(shí)現(xiàn)了工具性與人文性的和諧統(tǒng)一；堅(jiān)持了傳統(tǒng)教學(xué)中有效的教學(xué)方法，做到要求切實(shí)，訓(xùn)練扎實(shí)，指導(dǎo)落實(shí)，課堂上出現(xiàn)了瑯瑯書聲。部分教師還要求學(xué)生寫日記或周記，寫話訓(xùn)練十分到位，從小注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。⒉教師能做到精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)量適中，作業(yè)類型豐富、形式多樣。第五篇：2013年冬季視導(dǎo)工作總結(jié)2013年冬季視導(dǎo)工作總結(jié)教研室：沈海云一、視導(dǎo)基本情況概述這次教學(xué)視導(dǎo)，在孫桂英老師的帶領(lǐng)下，視導(dǎo)組成員通過聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況和小學(xué)語文課堂教學(xué)改革情況匯報(bào)、隨堂聽課、查看各年級(jí)語文教師的教學(xué)筆記和作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改等多種形式,對(duì)我縣小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)、教科研工作、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面情況進(jìn)行調(diào)查了解，并及時(shí)進(jìn)行交流反饋。大力開展教改實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)課題5項(xiàng)，其中1項(xiàng)為國家重點(diǎn)課題（“數(shù)學(xué)情境與提出問題”教學(xué)實(shí)驗(yàn)）。本人定點(diǎn)聯(lián)系瓦寨鎮(zhèn)。主要視導(dǎo)學(xué)校為：重中、二中、臺(tái)中、瓦中、桐中、長中、雪中、滾中、民高、款中、良中、一小、二小、三小等。以上就是開學(xué)初對(duì)各校教學(xué)整體工作和教學(xué)工作的視導(dǎo)情況，視導(dǎo)過后我們分別給各校留下了視導(dǎo)意見，各校希望針對(duì)各自存在的問題進(jìn)行改正，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，爭(zhēng)取把各方面的工作做到盡善盡美。班級(jí)取暖好。教師工作紀(jì)律較好，上課、備課正規(guī)，教學(xué)秩序井然。但是個(gè)別教師教學(xué)過程書寫過于簡(jiǎn)單，這一點(diǎn)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，應(yīng)該寫詳案。教師工作紀(jì)律，工作紀(jì)律較好，教師上班正規(guī)，沒有遲到，早退現(xiàn)象。朝陽小學(xué)：學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生較好，操場(chǎng)的積雪需要清理，班級(jí)衛(wèi)生較好。教師出勤正常，本學(xué)期教學(xué)沒有請(qǐng)假的。教師工作紀(jì)律。評(píng)語溫馨。二、常規(guī)教學(xué)：教學(xué)秩序井然，教師上課認(rèn)真，能按要求上好每一節(jié)課，完成教學(xué)任務(wù)，常規(guī)教學(xué)抓的比較實(shí)。學(xué)生作業(yè)次數(shù)夠，批改及時(shí)，作文批改有眉批總批，評(píng)語溫馨得體。東嶺小學(xué)：一、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生好，班級(jí)衛(wèi)生較好。四、教師業(yè)務(wù)：教師教案書寫規(guī)范，有提前量，但是個(gè)別的教師教案三表填的不是很全的，有的教師缺少板書設(shè)計(jì)，有的缺少課后的反思。通過檢查各個(gè)學(xué)校有各自的優(yōu)點(diǎn)與長處的，具體情況如下： 桂家小學(xué)：一、學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生需加強(qiáng)，班級(jí)衛(wèi)生較好。總之，希望我鎮(zhèn)所有教師在今后的工作中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的研究，力爭(zhēng)使教學(xué)常規(guī)精細(xì)化，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精致化，使我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量走出低谷，躍上新臺(tái)階。以教育教學(xué)類刊物、雜志為主。（3）英語備課：三年級(jí)每單元備三課時(shí)，四五六年級(jí)每單元備四課時(shí)，保證每次超前備課三課時(shí)。一、二年級(jí)要加強(qiáng)珠心算教學(xué)工作，興趣小組要正?；顒?dòng)。作業(yè)與考試中堅(jiān)決不能用修正液等。加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)，要堅(jiān)持多寫多練的原則。積極撰寫教學(xué)反思，加強(qiáng)聽真實(shí)的課，促進(jìn)自身專業(yè)成長。教師備課要嚴(yán)格按日備課，最好有二次備課痕跡。各學(xué)校可以在校內(nèi)比教案、比作業(yè)設(shè)計(jì)、比課堂教學(xué)、比教學(xué)質(zhì)量，比教科研成果，從而調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。甚至沒有備課筆記就進(jìn)堂上課。、聽課筆記記錄內(nèi)容簡(jiǎn)單，可信度不高，更談不上實(shí)用性。、主任目前為止還沒有一節(jié)本校的聽課記錄。在實(shí)施過程中，缺少檢查、監(jiān)督，對(duì)過程管理的記錄也不夠詳細(xì)。，馬琳老師的“每日一詩”有助于學(xué)生的成長與發(fā)展。且每天到校很早。仍站在一線上，且負(fù)責(zé)學(xué)校的南校區(qū)工作，每天早、中都最早到校，責(zé)任心極強(qiáng)。降低了學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求，對(duì)他們的輔導(dǎo)注重基礎(chǔ)，緊扣課本，對(duì)他們要加大表揚(yáng)力度，獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。各位老師都有獨(dú)立的作業(yè)設(shè)計(jì)本，不少老師的作業(yè)設(shè)計(jì)有自己獨(dú)特的構(gòu)思，能分層設(shè)計(jì)基礎(chǔ)練習(xí)、鞏固練習(xí)、拓展訓(xùn)練。教師對(duì)教材能進(jìn)行有機(jī)整合，用教材教不是教教材，能靈活使用教材，教學(xué)效果較好。教學(xué)中大部分教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方式多樣，準(zhǔn)確到位，注重對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生的知識(shí)和能力得到培養(yǎng)。絕大部分教師備課進(jìn)度均達(dá)到或超過鎮(zhèn)制定的教學(xué)進(jìn)度。教室門前顯示辦學(xué)特色，每周舉行了升旗儀式，國旗下講話有針對(duì)性，注重學(xué)生的品德教育、習(xí)慣教育。且課間學(xué)生能自行組織跳繩活動(dòng)，無亂竄亂跑現(xiàn)象。漁洼小學(xué)的教室布置后黑板面字跡工整，內(nèi)容貼近學(xué)生，整潔美觀。基本了解了各學(xué)校各科教師的課堂教學(xué)情況、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)及新課標(biāo)的理念在課堂中的實(shí)施情況等。了解“課外閱讀活動(dòng)”開展情況和“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記”使用情況。深入課堂聽課，調(diào)研教學(xué)“六認(rèn)真”資料。3天中，視導(dǎo)組成員聽取了各學(xué)校負(fù)責(zé)人的介紹，進(jìn)行了教育教學(xué)檔案資料檢查、教學(xué)六認(rèn)真檢查、課堂教學(xué)調(diào)研
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