視導(dǎo)工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個年級學(xué)生的特點和教材編排特點，有計劃地安排小練筆，使小練筆形成序列化。所以學(xué)校要設(shè)法杜絕那些完全接納式的抄襲教案的現(xiàn)象，教師一定要躬下身子來備課，立足教材實際，立足學(xué)生實際去研究教法，突出課改目標，體現(xiàn)個人特色，不光要備教案，還要備學(xué)生，突出課堂實效。四、改進方向與建議⒈進一步重視教師專業(yè)化發(fā)展。如：高年級字詞教學(xué)仍像低年級一樣，由老師帶著花大量時間去識記，目標定位不是“學(xué)”而是“教”。作文的評語也是套話太多，沒有指導(dǎo)性的建議。有反思才能有進步。每學(xué)期都會和兄弟學(xué)校開展校際交流活動，特別是采用“同課異構(gòu)”這一形式，通過聽課和研討，提高了本校教師的教學(xué)水平。如民主學(xué)校的呂邵斐、實驗小學(xué)的賈瑋娟等，語言極具親和力，善于營造輕松愉悅的課堂氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分濃郁。作文批改基本上有眉批和總評，以分數(shù)來評價。由于兼職較多（本人兼中學(xué)政治、體育教研員），有的工作未能如期展開。1積極投入“普九”視導(dǎo)。教師教案本簿整潔，教案書寫規(guī)范，教學(xué)過程完整，個別教師教案沒有提前量。教師出勤正常，都能按要求自覺出勤，沒有請假的。沒有無正當(dāng)理由請假的。班級取曖正常，班級暖和。學(xué)生作業(yè)批改及時，本薄整潔，作文有眉批、總批。四、教師教案書寫規(guī)范，本簿整潔，個別教師教案缺項，需要完善。教師勞動紀律還好。愿意做事的人，才會主動去做；用心做事的人，才會把事做成；真心做事的人，才會把事做好。讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)思想，享受數(shù)學(xué)思維。補充習(xí)題等練習(xí)冊原題不出現(xiàn)在綜合練習(xí)上。備課內(nèi)容要切合學(xué)生實際，具有可操作性，提倡小黑板進課堂，作業(yè)當(dāng)堂完成。教師照本宣科，按部就班，忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生主體地位得不到體現(xiàn)，課堂氣氛不活躍。，沒有注重學(xué)生的實際情況，教學(xué)手段、教學(xué)方法得不到體現(xiàn)和落實，實效性較差。每天中午30分鐘的課外閱讀時間和每天五分鐘口算訓(xùn)練能得到保證。（三）典型事例、陳為先校長帶雙班數(shù)學(xué)，工作任務(wù)全校最重。有些老師作業(yè)設(shè)置體現(xiàn)層次性，批改過程中插有激勵性語言和激勵性符號。盡管沒有專職音體美等教師。學(xué)生語言文明禮貌。由于老師們平時的嚴格要求，所以課堂上紀律良好，組織有序，活而不亂，課堂教學(xué)效果較好。深入課堂聽課，調(diào)研教學(xué)“六認真”資料?；玖私饬烁鲗W(xué)校各科教師的課堂教學(xué)情況、教學(xué)常規(guī)的落實及新課標的理念在課堂中的實施情況等。且課間學(xué)生能自行組織跳繩活動，無亂竄亂跑現(xiàn)象。絕大部分教師備課進度均達到或超過鎮(zhèn)制定的教學(xué)進度。教師對教材能進行有機整合，用教材教不是教教材，能靈活使用教材，教學(xué)效果較好。降低了學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求，對他們的輔導(dǎo)注重基礎(chǔ)，緊扣課本，對他們要加大表揚力度，獎勵激勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。且每天到校很早。在實施過程中，缺少檢查、監(jiān)督，對過程管理的記錄也不夠詳細。、聽課筆記記錄內(nèi)容簡單，可信度不高，更談不上實用性。各學(xué)?？梢栽谛?nèi)比教案、比作業(yè)設(shè)計、比課堂教學(xué)、比教學(xué)質(zhì)量，比教科研成果，從而調(diào)動廣大教師的積極性。加強習(xí)作教學(xué)，要堅持多寫多練的原則。一、二年級要加強珠心算教學(xué)工作，興趣小組要正?；顒?。以教育教學(xué)類刊物、雜志為主。通過檢查各個學(xué)校有各自的優(yōu)點與長處的，具體情況如下： 桂家小學(xué)：一、學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生需加強，班級衛(wèi)生較好。東嶺小學(xué)：一、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生好，班級衛(wèi)生較好。二、常規(guī)教學(xué)：教學(xué)秩序井然，教師上課認真，能按要求上好每一節(jié)課，完成教學(xué)任務(wù)，常規(guī)教學(xué)抓的比較實。教師工作紀律。朝陽小學(xué)：學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生較好，操場的積雪需要清理，班級衛(wèi)生較好。但是個別教師教學(xué)過程書寫過于簡單，這一點需要進一步加強，應(yīng)該寫詳案。班級取暖好。主要視導(dǎo)學(xué)校為：重中、二中、臺中、瓦中、桐中、長中、雪中、滾中、民高、款中、良中、一小、二小、三小等。大力開展教改實驗，指導(dǎo)課題5項，其中1項為國家重點課題（“數(shù)學(xué)情境與提出問題”教學(xué)實驗）。⒉教師能做到精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)量適中，作業(yè)類型豐富、形式多樣。視導(dǎo)中我們發(fā)現(xiàn)許多老師均能堅守語文教學(xué)的本真，實現(xiàn)了工具性與人文性的和諧統(tǒng)一；堅持了傳統(tǒng)教學(xué)中有效的教學(xué)方法，做到要求切實，訓(xùn)練扎實，指導(dǎo)落實，課堂上出現(xiàn)了瑯瑯書聲。絕大多數(shù)課堂，都能做到緊扣文本而不拘泥于文本，只要有可能，都能跳出文本以外，切實鏈接教學(xué)資源，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談體會感受，極大拓寬了語文教學(xué)的外延。隨著課改的不斷推進，教師的備課也由原來的寫變成了抄。習(xí)作練習(xí)也不容樂觀，學(xué)生的生活實踐
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