【正文】 針對(duì)學(xué)生學(xué)情來(lái)選擇靈活的教學(xué)方法，因材施教，不可千篇一律。學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間不充分，急于感悟；片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生自得自悟，忽視教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)。沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，缺乏積累與運(yùn)用的統(tǒng)一，不能較好地體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。⒋開(kāi)發(fā)合理有效的課程資源。教學(xué)反思在質(zhì)與量上有一定改觀。二、主要工作深入學(xué)校調(diào)研，聽(tīng)課60節(jié)，視導(dǎo)中小學(xué)20所/次以上，指導(dǎo)以及組織教研活動(dòng)4次以上。教師業(yè)務(wù)，教師教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，本簿整潔。教師出勤情況。五、領(lǐng)導(dǎo)能夠深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)教學(xué)，聽(tīng)課有指導(dǎo)意見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)有檢查業(yè)務(wù)記錄及總結(jié)，但是需要細(xì)化。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：每位老師每周至少學(xué)習(xí)一次，每次至少3頁(yè)。加強(qiáng)朗讀教學(xué)，要扎實(shí)抓好低年級(jí)的領(lǐng)讀和中高年級(jí)的范讀。，是一紙空文，有的甚至是從網(wǎng)上原封下載。大部分老師們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)淡化了形式，注重了實(shí)效，有痕跡可循。有簡(jiǎn)案、祥案、書(shū)頭備課、等幾種形式。3天中，視導(dǎo)組成員聽(tīng)取了各學(xué)校負(fù)責(zé)人的介紹，進(jìn)行了教育教學(xué)檔案資料檢查、教學(xué)六認(rèn)真檢查、課堂教學(xué)調(diào)研及校園環(huán)境督查等，并與教師們進(jìn)行了業(yè)務(wù)上的交流，通過(guò)總結(jié)會(huì)的形式向各校反饋了視導(dǎo)情況。漁洼小學(xué)的教室布置后黑板面字跡工整，內(nèi)容貼近學(xué)生，整潔美觀。教學(xué)中大部分教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方式多樣，準(zhǔn)確到位，注重對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生的知識(shí)和能力得到培養(yǎng)。仍站在一線上，且負(fù)責(zé)學(xué)校的南校區(qū)工作，每天早、中都最早到校，責(zé)任心極強(qiáng)。、主任目前為止還沒(méi)有一節(jié)本校的聽(tīng)課記錄。教師備課要嚴(yán)格按日備課，最好有二次備課痕跡。作業(yè)與考試中堅(jiān)決不能用修正液等?？傊?，希望我鎮(zhèn)所有教師在今后的工作中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的研究，力爭(zhēng)使教學(xué)常規(guī)精細(xì)化，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精致化，使我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量走出低谷，躍上新臺(tái)階。學(xué)生作業(yè)次數(shù)夠，批改及時(shí)，作文批改有眉批總批，評(píng)語(yǔ)溫馨得體。教師出勤正常，本學(xué)期教學(xué)沒(méi)有請(qǐng)假的。教師工作紀(jì)律較好，上課、備課正規(guī)，教學(xué)秩序井然。本人定點(diǎn)聯(lián)系瓦寨鎮(zhèn)。部分教師還要求學(xué)生寫(xiě)日記或周記，寫(xiě)話訓(xùn)練十分到位，從小注重學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，縣城學(xué)校還經(jīng)常性地在一些農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，很好地將教研活動(dòng)輻射到片區(qū)學(xué)校整個(gè)教師隊(duì)伍。⒊課堂效率有待提高。要想學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)登上一個(gè)新的臺(tái)階，沒(méi)有一支高素質(zhì)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍的支撐是不行的。⒌激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣。實(shí)踐證明真正有效的備課，是教師經(jīng)過(guò)自己解讀教材，確定目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生，思考方法，預(yù)設(shè)方案。還有個(gè)別教師低估學(xué)生現(xiàn)有水平，目標(biāo)定位過(guò)低。教學(xué)之后一定要進(jìn)行深刻反思（教學(xué)反思應(yīng)針對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)與教師的教出現(xiàn)成與敗，及時(shí)總結(jié)，有效反思。這次視導(dǎo)我們欣喜地發(fā)現(xiàn)多數(shù)課堂都從不同的層次，體現(xiàn)出平等的師生關(guān)系，課堂上洋溢著的是教師暖暖的笑容，回蕩著的是教師親切的話語(yǔ)，激勵(lì)的評(píng)價(jià)，在師生平等對(duì)話的課堂中，學(xué)生自然能放松身心，自由學(xué)習(xí)，暢所欲言。三、存在問(wèn)題由于其他工作影響較我，未能全身心投入本職工作。教師工作紀(jì)律正規(guī)，教師上課、備課一切正常，教學(xué)秩序井然。教師出勤正常。四、教師教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，個(gè)別教師教案填寫(xiě)不全。（抓緊時(shí)間結(jié)束課程，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段）三、教師出勤不是太好，請(qǐng)事病假人過(guò)多，如王新、陳淑艷等。各班要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記本，及時(shí)記錄分析學(xué)習(xí)中的“錯(cuò)題”，同時(shí)做好“每日一題”的練習(xí)，不斷積累數(shù)學(xué)文化知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的理念，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。9.“教師包講”現(xiàn)象仍存在于部分教師的課堂上?！疤K文化”的可持續(xù)性發(fā)展。學(xué)生作業(yè)簿本整潔，次數(shù)足，量適中，作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，能做到全批全改，及時(shí)認(rèn)真。校園花草定期修剪。第一篇：視導(dǎo)工作總結(jié)2013—2014學(xué)年度春學(xué)期小學(xué)教育教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)為全面提升教學(xué)質(zhì)量，本著公正評(píng)價(jià)、以查促教的導(dǎo)向，4月16日、17日、18日，我鎮(zhèn)中心教研組利用3天時(shí)間對(duì)所有村小學(xué)校進(jìn)行了教育教學(xué)調(diào)研，視導(dǎo)組成員查看各校校園文化建設(shè)、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成等教育情況，查閱學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)管理資料。八層小學(xué)班級(jí)布置整潔美觀，張貼激勵(lì)性的語(yǔ)句。課堂教學(xué)優(yōu)秀的老師有：鄧麗娟、王晶晶、嚴(yán)迎旭、徐素芬、喻問(wèn)琴、王麗、孫海南、孫鵬鵬、汪宏偉、凡紅梅、蔣小平、毛春榮等。王海云老師家住上海，卻從不缺學(xué)生一節(jié)課。部分教師聽(tīng)課數(shù)量、質(zhì)量均達(dá)不到要求，只記教學(xué)過(guò)程，沒(méi)有點(diǎn)評(píng)、建議和意見(jiàn)。，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺。學(xué)期末要在校內(nèi)展示實(shí)驗(yàn)成果。二、常規(guī)教學(xué)：學(xué)校