【正文】 春殘”、“鳥(niǎo)稀”、“花盡”、“花飛”與“ 幽竹”的對(duì)比，突出幽竹的高尚精神。詩(shī)歌鑒賞中20種常用表現(xiàn)手法在詩(shī)歌鑒賞的備考練習(xí)中，同學(xué)們常常出現(xiàn)對(duì)概念的理解模糊不清、使用時(shí)張冠李戴等問(wèn)題。）描寫(xiě)手法從描寫(xiě)的對(duì)象可分為：人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)。二、表現(xiàn)手法與描寫(xiě)手法表現(xiàn)手法和描寫(xiě)手法實(shí)際上都是一種創(chuàng)作方法，但其內(nèi)涵不同。表達(dá)方式也叫表達(dá)方法，其內(nèi)涵包括記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情五個(gè)方面。等。白描用于寫(xiě)事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動(dòng)形象。原是中國(guó)畫(huà)的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫(huà)法?！巴形镌⒁狻笔前岩粋€(gè)深刻的道理通過(guò)對(duì)某一物的記敘、描寫(xiě)、議論等表達(dá)出來(lái)?！敖杈笆闱椤敝械摹扒椤保瑢Ｖ笩釔?ài)、憎惡、贊美、鞭撻、快樂(lè)、悲傷等感情。這些“物”不是“景”，詠物不是寫(xiě)景。師生，都是間接抒情，不同于直抒胸臆?！敖杈笆闱椤笔侵附柚诿枥L景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫(xiě)景之中。作者托物言志，在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自好的思想感情。最后以諸葛廬、子云亭類(lèi)比陋室，意在以古代名賢自況，表明陋室主人也有古代名賢的志趣和抱負(fù)。兩篇文章都采用了托物言志的方法?！?原來(lái)如此！什么是諷刺?“用譏刺和嘲諷筆法描寫(xiě)敵對(duì)的或落后的事物,有時(shí)用夸張的手法加以暴露,以達(dá)到貶斥、否定的效果。類(lèi)比是一種推理的方法，是根據(jù)兩種事物在某些特征上的相似，作出他們?cè)谄渌卣魃弦部赡芟嗨频慕Y(jié)論。什么是渲染？什么是烘托？渲染是指用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽(yáng)向背，增加質(zhì)感和立體感，加強(qiáng)藝術(shù)效果，亦可作“設(shè)色”解。我們把這些內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)作文里，就會(huì)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。比喻可以用于表示任何事物的性質(zhì)，一般的比喻，其喻體分散在全篇文章中什么是以小見(jiàn)大的方法?就是采用小的事情來(lái)表現(xiàn)大的主題的寫(xiě)作方法,要你寫(xiě)一個(gè)以生命為話題的文章,如果你總是談什么生命的意義之類(lèi)的,給人以更生動(dòng)可感的形象,如寫(xiě)與病魔作斗爭(zhēng)的中學(xué)生,如寫(xiě)時(shí)時(shí)刻刻給予你關(guān)心的父母,如寫(xiě)下崗工人的努力等等,你可以借助具體的形象來(lái)給生命著色,象語(yǔ)文課文《敬畏生命》，就是以柳絮這樣細(xì)小的生物；《白蝴喋之戀》就是以一只小小的蝴蝶來(lái)對(duì)生命進(jìn)行探討。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神?！?點(diǎn)二：“一簫、一寸管，一人緩拍而歌，??聽(tīng)者魂銷(xiāo)。每至是日，傾城闔戶，連臂而至。凡月之夜、花之晨、雪之夕，游人往來(lái)，紛錯(cuò)如織。（3分）?甲、乙兩文都采用了點(diǎn)面結(jié)合的取景方式，由面到點(diǎn)，極富層次感。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。）者，才三四輩：隨著唱和的就只有三四群人。曹，成對(duì)。③交衢間：指路邊。管樂(lè)和人的歌聲相得益彰，清幽的聲音純凈透明，聽(tīng)歌的人神游天外。按照班組安排（之后），都爭(zhēng)競(jìng)著用最新最美的歌曲來(lái)角逐，高雅與低俗既然（都）表現(xiàn)出來(lái)了，美丑（也就）自然分別開(kāi)了。從千人石向上直到山門(mén)，（密密麻麻緊挨著的游客）像梳子齒、魚(yú)鱗一樣，檀木做的歌板像山丘一樣堆積，酒樽里的酒就如流云一樣傾瀉。凡是有月亮的晚上，有花的早晨，有雪的傍晚，游人來(lái)來(lái)往往，紛繁錯(cuò)雜得像織布一樣。布席⑤之初，唱者千百，聲若聚蚊，不可辨識(shí)；分曹部置⑥，竟以歌喉相斗，雅俗既陳，妍媸⑦自別。而中秋為尤勝。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。《考試說(shuō)明》托物言志：47頁(yè)《曇花終于怒放》6題滿井游記答案 文言文比較閱讀【甲】廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。側(cè)面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。象征可以使抽象的思想、概念形象化，還可以使思想感情表現(xiàn)得含蓄、耐人尋味?！侗秤啊芬晃闹兴拇螌?xiě)“背影”，三次寫(xiě)“流淚”，反復(fù)照應(yīng)，感情抒發(fā)一次次更加強(qiáng)烈，滾滾熱淚既表達(dá)了兒子的情感，又襯托出背影形象的感人。是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng)。人們常說(shuō)的“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”“眾星捧月”就是襯托。這里通過(guò)主人公自己前后不同態(tài)度的對(duì)比，鮮明地刻畫(huà)了“變色龍”的性格；莫泊?！段业氖迨逵诶铡分校ㄟ^(guò)菲利浦夫婦對(duì)于勒態(tài)度前后不同的對(duì)比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征；《故鄉(xiāng)》中年閏土和少年閏土的對(duì)比；《范進(jìn)中舉》中胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉前后態(tài)度的對(duì)比。記敘文中常用的表現(xiàn)手法有對(duì)比、襯托、照應(yīng)、設(shè)置懸念、象征、托物言志、欲揚(yáng)先抑、側(cè)面描寫(xiě)、借景抒情、想象、聯(lián)想等，中考試題常?？疾榭忌鷮?duì)表現(xiàn)手法的理解，如：“文章使用了什么表現(xiàn)手法”等。②他把手放在小寶的“和尚頭”上摩著，他的被窮苦弄麻了的老心里勃然又生出新的希望來(lái)了。例①，通過(guò)對(duì)照、比較，更顯得魯迅先生的偉大，反動(dòng)統(tǒng)治者的渺小，更能激起我們愛(ài)憎的感情。（四）對(duì)比有兩體對(duì)比、一體兩面兩種兩體對(duì)比是把相反、相對(duì)的兩種人物、兩種事物放在一起，進(jìn)行對(duì)照比較。①騎馬穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)馬蹄濺起在巖石上漫流的水的聲音，更增添了密林的幽靜。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。（魯迅《故鄉(xiāng)》）這段文字描寫(xiě)了故鄉(xiāng)荒涼、冷落、窒息的景象，襯托了“我”的悲涼心情。馬坐在一塊巖石上吸煙體息時(shí)，雖然林外是陽(yáng)光燦爛，而在這遮住了天日的密林中卻閃著煙頭的紅火光。}, function(){$(39。例如“當(dāng)你下wk_ad_begin({pid:21})。例如“古人尚能”頭懸梁，錐刺股“孜孜不倦的學(xué)習(xí)，你們?yōu)榱斯伯a(chǎn)主義的偉大理想，一定會(huì)天加專心致志，廢寢忘食，刻苦攻關(guān)。所以景物描寫(xiě)意境渲染對(duì)于作者的情感表達(dá)是一種烘托。（三）襯托和烘托襯托，強(qiáng)調(diào)的是兩個(gè)事物通過(guò)比較而使其中一個(gè)更加凸顯。對(duì)比則是把對(duì)立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相敘，加以比照，來(lái)使人從中有所感有所悟，更加強(qiáng)烈而清晰地傳達(dá)出詩(shī)人所要表達(dá)的意旨，以增強(qiáng)藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。（15）渲染：在高潮或主體出現(xiàn)前，對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、時(shí)間、人物等作濃墨重彩的描寫(xiě)。（或從平常小事中體現(xiàn)出了崇高的思想境界；或從平常小事中表現(xiàn)出美好的精神品質(zhì)。9）借景抒情以寫(xiě)景文章為主，作者在文中所描繪的景物特點(diǎn)突出，且通過(guò)聯(lián)想、想像給予景物以生命或象征意義，表達(dá)某種愛(ài)憎感情。文中開(kāi)頭的靜態(tài)描寫(xiě)好，好在它為文章后面寫(xiě)動(dòng)設(shè)下鋪墊，使文章靜中蘊(yùn)動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，充滿畫(huà)面美。答題模式：本文巧用對(duì)比，把??和??巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對(duì)比中感覺(jué)到??的變化（或說(shuō)優(yōu)劣好壞），從而鮮明地表現(xiàn)出??。答題模式：本文運(yùn)用象征的寫(xiě)作手法，抓住了??與??相似的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)??準(zhǔn)確的描寫(xiě)刻畫(huà)，更好地達(dá)到了表現(xiàn)??的目的。用在散文中則指從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。1引用 ： A、引用傳說(shuō)故事增強(qiáng)文章的傳奇性，豐富文章的內(nèi)容；B、引用詩(shī)歌豐富文章內(nèi)容，可增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章具有意境美；C、引用名言使文章更具有說(shuō)服力。動(dòng)靜相襯：動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)烘托作用。襯托：是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫(xiě)，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫(xiě)法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。第一篇：表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法： 抒情方式：直接抒情和間接抒情 修辭手法：比喻，擬人，對(duì)比，對(duì)偶，借代，雙關(guān)，夸張，反問(wèn)，反語(yǔ)，引用等。三、常見(jiàn)表現(xiàn)手法釋義和作用簡(jiǎn)介象征：借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。借景抒情：通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)襯托或喜或悲的情感虛實(shí)結(jié)合：突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫(huà)人物的性格，更集中地揭示題旨。聯(lián)想想象可使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。烘托本是中國(guó)山水畫(huà)的傳統(tǒng)手法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面涂抹，使物象明顯突出。（5）象征手法把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（6）對(duì)比手法通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。以聲襯靜的手法在我國(guó)古代的文學(xué)作品中早有運(yùn)用，正所謂“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”。答題模式：本文運(yùn)用了抑揚(yáng)之法，作者的本意是??，而先??，令讀者更全面深刻地認(rèn)識(shí)??，使所表現(xiàn)的對(duì)象更豐滿，更鮮明。例，《愛(ài)蓮說(shuō)》（11）小中見(jiàn)大：本文從我們所熟知的??入題，抓住??的??特點(diǎn)，讓我們從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理。注意：中間打省略號(hào)的地方需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容添加。（二）對(duì)比和襯托襯托則是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物。它強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)比照“襯”出其中的一個(gè)。對(duì)比通過(guò)對(duì)照落腳點(diǎn)不在于相互對(duì)照的任何一方，而是從對(duì)照中昭示某種情感認(rèn)識(shí)；襯托通過(guò)對(duì)照落腳點(diǎn)在于凸顯相互對(duì)照的某一方。落腳不一定是由相近或相對(duì)的事物進(jìn)行對(duì)照，而強(qiáng)調(diào)側(cè)面地對(duì)該事物進(jìn)行“烘”。正襯與反襯正襯，即是用一與本體事物一致的觀點(diǎn)或景物，從正面去陪襯、烘托本體事物的格式。反襯，即是把一種與本體事物相反或?qū)α⒌挠^點(diǎn)、事物從反面去陪襯烘托本體事物的格式。).hide()。})。①時(shí)候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。不久，在她的身子下面就編成了一大片，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。二以動(dòng)襯靜，即通過(guò)具體的聲音或行動(dòng)的描寫(xiě)，來(lái)烘托渲染幽靜的自然環(huán)境或恬靜的內(nèi)心世界。（郁達(dá)夫《故都的秋》）以秋天坐在院子里能聽(tīng)到青天下馴鴿的飛聲，來(lái)襯托出周?chē)h(huán)境的寧?kù)o及作者悲涼的心境。（魯迅《戰(zhàn)士和蒼蠅》）這兩例，是兩種人物的對(duì)比。①這些人，馬克思主義是有的，自由主義也是有的：說(shuō)的是馬克思主義，行的是自由主義；對(duì)人是馬克思主義；對(duì)己是自由主義。二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）記敘文的表現(xiàn)手法的種類(lèi)表現(xiàn)手法又叫寫(xiě)作手法、寫(xiě)作特色、表現(xiàn)方法、寫(xiě)作特點(diǎn)。如契訶夫的《變色龍》，寫(xiě)警官奧楚蔑洛夫在處理一只狗咬傷工匠赫留金的事故中，其態(tài)度在頃刻間變了四次，反復(fù)再三，前后判若兩人。以一些次要事物為陪襯來(lái)突出某一主要事物，或者說(shuō)用相似或相反的事物陪襯。如：《愛(ài)蓮說(shuō)》中用菊花和牡丹來(lái)襯托蓮花，來(lái)突出蓮的高潔品格。照應(yīng)的作用：可使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。象征是把抽象的思想感情用某一特定的具體事物表現(xiàn)出來(lái)，使之形象化。作者的個(gè)人之“志”，借助于這個(gè)具體之“物”，表達(dá)得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。練習(xí)： 《53》襯托： 135頁(yè)《槭樹(shù)下的家》2題、150《月是故鄉(xiāng)明》5