【正文】 師基本功。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，努力提高全組教師的工作能力和創(chuàng)造能力，使語文教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計(jì)劃，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)案例。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”即有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。5月份開展了經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，深受喜愛，讓學(xué)生在經(jīng)典詩(shī)文的誦讀中感受中國(guó)文化的魅力。不斷實(shí)踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策語文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教研水平。3．互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)開展“互相交流”活動(dòng)。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。我校語文教研組現(xiàn)有23位任課教師，是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。銅梁電視臺(tái)、《銅梁報(bào)》等多家新聞單位多次對(duì)我校（尤其是語文組）的教育教研進(jìn)行了專題報(bào)道，產(chǎn)生了廣泛的良好的教育效益。一枝紅杏出墻來“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。比如 20xx年陳霓霓參加了縣優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，事先我集中全組教師的力量，在教案的設(shè)計(jì)、課件的制作以及課堂語言等多方面都對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)，“工夫不付有心人”，賽課結(jié)果是令人振奮的，她所上的《鄉(xiāng)愁》獲得縣一等獎(jiǎng)，受到老師們的高度贊譽(yù)。在20xx年參加?xùn)|城(于:教研組長(zhǎng)工作總結(jié))中學(xué)首屆說課大賽，我的說課稿《桃花源記》獲得一等獎(jiǎng)，這些課例在優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量為年輕教師發(fā)揮了良好的示范作用。由于我的愛心和責(zé)任心，所以我們這個(gè)教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔(dān)，一起享受，就像親熱的一家人一樣。 20xx年，主研的作文教改課題《構(gòu)建作文創(chuàng)新模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 》以及 20xx年主研的課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)研究》獲得縣教育科研一等獎(jiǎng)， 學(xué)校因此被評(píng)為銅梁縣教育科研先進(jìn)集體。理論與實(shí)際相結(jié)合，化作巨大的動(dòng)力， 邊工作，邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊提升，漸漸 十幾年的教學(xué)生活積淀，使我對(duì)教育有了思考的從容。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計(jì)劃，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。深度。 為此本人曾在學(xué)校大會(huì)上作典型發(fā)言，受到一致好評(píng)。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。在 我的鼓勵(lì)和帶動(dòng)下，教師們認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以提升，在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級(jí)各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平，如今，語文教研組已成為東城最具活力的教研組，成為了學(xué)校教研教改的一道亮麗的風(fēng)景線和窗口。 20xx 年春期的第 6 周我還組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行解壓，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。理論強(qiáng)化導(dǎo)航向“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學(xué)習(xí)、努力工作，以人為本，實(shí)事求是，走群眾路線，努力將我們的小學(xué)語文教研工作更上一層樓。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？做教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、活動(dòng)記錄本、語文活動(dòng)開展的圖片以及每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。今年我致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。她們的一系列對(duì)外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。鼓勵(lì)青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在校門口的黑板上公布，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝。每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我都會(huì)自己帶頭做好學(xué)習(xí)記錄和活動(dòng)記載。教研組還采用播放電子視頻的方式讓教師了解名師上課的實(shí)況?，F(xiàn)將作如下總結(jié)：一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。真難想象，打下第一句話的與打下上面一段話的是同一個(gè)我，隔著不足一個(gè)小時(shí)的距離，覺悟就能提拔到的高度，組長(zhǎng)當(dāng)著當(dāng)著，也就被人叫習(xí)慣了，偶爾居然還會(huì)應(yīng)一聲，要挾我溫做事時(shí)開一句玩笑“本組長(zhǎng)怎么怎么樣”，教研總結(jié)寫著寫著，似乎也冠冕堂皇可以拿到臺(tái)子上去說了，學(xué)本課堂用著用著，也成了一種習(xí)慣了。在選題、聽課、研課等方面，都全程陪同趙老師一起研究，這堂課將在下學(xué)期進(jìn)行展示，我們期待趙老師的大放異彩。尤其是XXX老師，從選題、備課、修改，甚至板書設(shè)計(jì)的各個(gè)細(xì)節(jié)上都給予了指點(diǎn)，第一次試講后，羅老師跟XX老師一直商討到晚上八點(diǎn)多，羅老師守著XX逐字逐句地理清她上課的全部過程。二、閱讀教學(xué)主要是在群文閱讀上。既打磨了課，又用到了學(xué)本課堂理念，又鍛煉了學(xué)生的合作表達(dá)能力，一雞三吃，巴適得很！我們年級(jí)組共參加了三次示范活動(dòng)：5月14日，張主任與四效果上不是每個(gè)人每個(gè)組都同步，但這種模式是基本確立下來了。一、學(xué)本課堂大家知道，四五年級(jí)是我們學(xué)校學(xué)本課堂的39。組長(zhǎng)這個(gè)活兒，可算又被我熬過了一學(xué)期。時(shí)至今日，我都沒覺得我是個(gè)像樣的組長(zhǎng)，我也一直不認(rèn)同自己的“組長(zhǎng)”身份，習(xí)慣了單打獨(dú)斗我行我素的一個(gè)人，要帶著一個(gè)團(tuán)隊(duì)一起走，這不是相互的拖累嗎？幸好有我溫，平素里常幫我分擔(dān)事務(wù)，聚個(gè)餐買個(gè)東西什么的都是她最擅長(zhǎng)的，組長(zhǎng)日常事務(wù)中負(fù)責(zé)組織、生活這一塊全被她包攬了去，偶爾頂個(gè)會(huì)開溫也半推半就地去了。方向：采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。本學(xué)期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據(jù)課文所需，自制課件進(jìn)行授課，并取得了較好的成效。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到?“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。但是我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文潛力得到提高。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的潛力。從檢查的狀況來看，全組教師備課都十分認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自我擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。教師的教科研水平?jīng)Q定教研組活動(dòng)水平的高度，自己的語文專業(yè)方面的教研水平能力雖然在一年中有點(diǎn)提高，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)際的需求，在組織本校語文教研組活動(dòng)時(shí)，不能夠很好的深入下去，抓住重難點(diǎn)。申請(qǐng)縣級(jí)義務(wù)教育學(xué)校精品拓展性課程，確定課題《師生共讀在農(nóng)村語文教學(xué)中的實(shí)踐與思考》并積極展開活動(dòng)和實(shí)踐。三、積極參與各類教科研活動(dòng)，提升教科研水平。會(huì)議上確定主備人，開課教師、評(píng)課教師。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。還配合校團(tuán)委精心組織了全校性的演講比賽，讀書交流會(huì)等，都鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，通過聽課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。另外還組織參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題領(lǐng)域，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我在語文組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)教育和改革發(fā)展綱要》等一系列教育法規(guī)，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》，提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來：創(chuàng)造良好的教研氛圍。如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來前景。一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。（5）教師應(yīng)當(dāng)積極寫”下水”作文！不僅僅是示范，更是因此了解學(xué)生寫作的甘苦，感受學(xué)生的寫作心理，尊重學(xué)生！寫作，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌，讓思想的翅膀自由自在地飛翔。”教師首先是知識(shí)分子，語文教師更應(yīng)該以知識(shí)分子為榮。很難設(shè)想一個(gè)麻木不仁的人，能夠給學(xué)生講好《孔乙己》等經(jīng)典名篇,而激情緣起于童心。（二）加強(qiáng)對(duì)本組教學(xué)科研課題的研究及管理1 、鼓勵(lì)全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀習(xí)慣、學(xué)者型教師。二、重點(diǎn)工作：（一）加強(qiáng)教研組建設(shè)整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度：每周召開一次全組教師會(huì)議；提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，通過一系列活動(dòng)將全校語文教師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧共享。批改作業(yè)也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！欲窮千里目，更上一層樓。涌現(xiàn)出一批表現(xiàn)優(yōu)異的老師：譚秀霞、梁林英、溫潤(rùn)笑、何麗飛等老師備課詳細(xì)實(shí)用，質(zhì)量很高。堅(jiān)持每周一次的教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)環(huán)節(jié)量化在教研組活動(dòng)中公布，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。使得優(yōu)秀科組無弱兵。⑦期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思或案例剖析。②帶著問題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問題。一批年青的實(shí)驗(yàn)教師肯鉆研、敢突破，在賽課中脫穎而出。本學(xué)期教研組本著活動(dòng)宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動(dòng)：“教學(xué)設(shè)計(jì)——說課評(píng)點(diǎn)——課堂實(shí)踐——評(píng)課研討”開放式教學(xué)系列研討活動(dòng)。每次活動(dòng)前由教導(dǎo)處做好活動(dòng)方案，要求同科組教師參與聽課、評(píng)課，認(rèn)真填寫互聽課科組反饋意見表，并及時(shí)做好科組授課總結(jié)。否則，教材再怎么改，觀念再怎么新也無濟(jì)于事。大家?guī)е鴨栴}讀，結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，不少教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗(yàn)，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析。一、學(xué)習(xí)新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先導(dǎo)我們?nèi)w語文教師以利用工作之余的休息時(shí)間為主，用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論。語文教研組長(zhǎng)工作總結(jié)3本學(xué)期我校區(qū)低年組抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，離不開整個(gè)集體的研討。教學(xué)無涯，教研不止。語文教研組長(zhǎng)工作總結(jié)2教研有道，探索無涯。數(shù)學(xué)教研組總結(jié)會(huì)，就像一場(chǎng)“數(shù)學(xué)party”，各位教研組長(zhǎng)都對(duì)常規(guī)工作和專題研究工作成果進(jìn)行了梳理與提煉。正文：語文教研組長(zhǎng)工作總結(jié)語文教研組長(zhǎng)工作總結(jié)語文教研組長(zhǎng)工作總結(jié)120xx年1月6日—7日兩天，七一小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、科任老師分別在報(bào)告廳召開本學(xué)期的教研組工作總結(jié)大會(huì)，XXX校長(zhǎng)、XXX副校長(zhǎng)和教學(xué)處干部全程參與了此次活動(dòng)。從語文老師們的教研活動(dòng)交流分享中，不難看出語文教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在平凡工作中見細(xì)致，在大膽創(chuàng)新中見思考，在深入研討中見熱忱，這不僅僅是一次總結(jié)大會(huì)，更是一次深入的語文教學(xué)研究的智慧提升過程。研究帶給我們思考，研究帶給我們提升，研究帶給我們驚喜。語文老師們圍繞如何更好地開展教研活動(dòng)積極建言獻(xiàn)策。一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。同時(shí)利用這樣的切磋交流，帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，三橋小學(xué)語文組將繼續(xù)借助教研活動(dòng)的契機(jī)，不斷提升自我，深化語文課堂。面對(duì)撲面而來的變革，我們?nèi)w語文教師都深深懂得：如果沒有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí)更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。為此，我們?cè)诒緦W(xué)期開學(xué)初，組織一到三年級(jí)2名教師參加了教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意