【文章內(nèi)容簡介】 期的教學常規(guī)要求。，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、積極組織教師外出參加聽課等業(yè)務培訓活動。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處加強對教師教學業(yè)務的督查評估，使備、教、改、輔、考、評、研、行等各個方面都有一定的提高。，在教導處的組織下督查語文教師備課，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫詳案，并能及時寫好教后反思。，要求語文教師積極開展集體備課活動，本學年我組共組織6次集體備課。會議上確定主備人，開課教師、評課教師。每人聽課記錄在10次以上。，在教導處的組織下督查學生作業(yè)，并對作業(yè)的情況做了及時的反饋，要求教師針對問題及時整改。重視學校后20%學生。三、積極參與各類教科研活動，提升教科研水平。根據(jù)學期初的39。安排，合理安排老師外出培訓。這些活動提高了我校教師的教科研水平，在一定程度上提升了教育教學質(zhì)量。申請縣級義務教育學校精品拓展性課程，確定課題《師生共讀在農(nóng)村語文教學中的實踐與思考》并積極展開活動和實踐。積極參與縣級優(yōu)秀教研組評比。四、尋短糾誤，曲折前行。一學期以來，語文教研組在我的組織下也進行了一些活動，但是從活動的實際情況來看，還是存在一些問題的，值得思考。教師的教科研水平?jīng)Q定教研組活動水平的高度，自己的語文專業(yè)方面的教研水平能力雖然在一年中有點提高，但是遠遠達不到實際的需求，在組織本校語文教研組活動時，不能夠很好的深入下去，抓住重難點。所以我在今后還需要加強語文專業(yè)知識及相關(guān)理論的學習，只有自己先提高了，才能帶領語文教研組走向更高的地方。語文教研組長工作總結(jié)8一、繼續(xù)學習課程理念轉(zhuǎn)變教學觀念本學期，語文組利用每周的群眾備課時光，結(jié)合業(yè)務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，用心倡導自主、合作、探究的學習方式，構(gòu)建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、群眾評議，透過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，構(gòu)成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，用心探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分資料分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料，以到達資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出①要有明確的教學目標；②要列出必要教學程序；③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自我擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。群眾備課整合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，構(gòu)成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。三、重視常規(guī)檢查強化教學管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，資料包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的狀況來看，全組教師備課都十分認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設計科學合理，批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。四、成功舉辦了學生活動五月份在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。六月12年級舉行了鉛筆字比賽；35年級舉行了鋼筆字比賽；5年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規(guī)范了學生正確書寫的潛力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自我孩子的進步與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100。按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文潛力得到提高。總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加群眾活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。但是我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。語文教研組長工作總結(jié)9俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務水平。教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到?“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。二、從思想、理論著手，實踐課程改革。曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學期初就由電腦老師為組員們進行了課件制作的再一次培訓，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應用于課堂教學實踐中。本學期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據(jù)課文所需，自制課件進行授課，并取得了較好的成效。在此，特別還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學設計、教學方法、教師個人業(yè)務能力等全方位提高自己，提高了他個人的綜合授課能力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競賽中取得二等獎。四、存在的不足及今后努力的方向（1）我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。（2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐?？傊?，“學無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！語文教研組長工作總結(jié)10打下這一行字時，我的內(nèi)心充滿了愧疚。時至今日，我都沒覺得我是個像樣的組長，我也一直不認同自己的“組長”身份，習慣了單打獨斗我行我素的一個人，要帶著一個團隊一起走，這不是相互的拖累嗎？幸好有我溫，平素里常幫我分擔事務，聚個餐買個東西什么的都是她最擅長的，組長日常事務中負責組織、生活這一塊全被她包攬了去，偶爾頂個會開溫也半推半就地去了。在期初我要鬧罷工的時候，我溫安撫我時就說了：只要她力所能及做得到的，就喊！大家也半哄半勸：有事你就開腔嘛，我們還是要做的。期末時，我?guī)煾?，堂堂的語文組大組長居然也告訴我：你分配，我保證完成任務。盛情難卻，主要是卻也卻不脫。組長這個活兒，可算又被我熬過了一學期。期末的總結(jié)會指明了，要組長上臺發(fā)言，還不是以往的隨便上去哈拉幾句，要提出本期各團隊的亮點與特色來。我糾結(jié)了片刻，最后決定：一學期都熬過去了，期末了，不能慫！要總結(jié)亮點、道出特色來，我們教研組又不是沒有，除了組長是個懶人外，我們可做了不少事情的。把這一學期扒拉開了，我們教研組共有兩個亮點可以擺上臺面。一、學本課堂大家知道，四五年級是我們學校學本課堂的39。重災區(qū)，不，重點試驗年級，從三年級開始，我們弄學本課堂已經(jīng)快兩年了。這學期，我們繼續(xù)在學校的鼓（逼）勵（迫）下進行學本課堂的教學模式。每個班的小組合作形式已經(jīng)初步建立，以我們班為例，小組聚首、集體討論、起立就說話、側(cè)45度面向屏幕、合作總結(jié)、自學過程零交流等等環(huán)節(jié)都形成了習慣。效果上不是每個人每個組都同步，但這種模式是基本確立下來了。用在課堂討論、作業(yè)評改、作文互評上還挺有效果的。以上只是我們班的一個觀察反饋，下面我介紹下年級組所為此做出的努力。我們最突出的措施是將學本課堂模式與各種教研、教學活動相聯(lián)系，尤其是公開課。既打磨了課，又用到了學本課堂理念，又鍛煉了學生的合作表達能力，一雞三吃，巴適得很！我們年級組共參加了三次示范活動：5月14日，張主任與四6班在“國培計劃”云南學習團的接待課上，以學本形式上《天路》一課，取得了學習團的一致好評。5月22日，我們年級集體出動，到武侯區(qū)教科院參加了區(qū)“學本課堂”示范組答辯，全區(qū)小學語文組只有三個團隊獲得參加權(quán)，我們胸有成竹，分工細致，第一個進場，跟評委相談甚歡，意猶未盡，充分展現(xiàn)了我們年級的實力。5月24日，我們迎來了緊張的區(qū)學本課堂視導，XXX老師代表年級組獻課，全年級語文教師嚴陣以待，在各自教師呈現(xiàn)學本課堂在各班級的常態(tài)課形式，又獲得了專家好評。二、閱讀教學主要是在群文閱讀上。群文閱讀是我們區(qū)語文教學的一個重點課題，每學期都在整隊群文閱讀的教學開展各種教研活動。我們年級組踴躍參加，本學期參與了兩次較為大型的研究活動。XX老師整本書閱讀《查理與巧克力工廠》這是我們跟華西小學名師工作室合作的一堂課，XX老師作為XXX名師工作室成員，第一時間主動申報，接受了任務，全年級組齊心協(xié)力，為XX老師出謀劃策。尤其是XXX老師，從選題、備課、修改，甚至板書設計的各個細節(jié)上都給予了指點，第一次試講后，羅老師跟XX老師一直商討到晚上八點多，羅老師守著XX逐字逐句地理清她上課的全部過程。后面多次試講，四年級全部語文老師通力配合，積極參加聽課、討論，最終，XX老師上出了一堂高水平的整本書閱讀教學課，得到了XXX老師的高度贊賞。除了本年級的教研活動，對學校其他教學活動我們也積極參與。三年級趙梅老師要準備一堂區(qū)上的兒童詩群文閱讀課，年級段是在四年級，我們也給予了最大的支持。在選題、聽課、研課等方面，都全程陪同趙老師一起研究，這堂課將在下學期進行展示，我們期待趙老師的大放異彩。本年級的活動積極籌備，非本年級的活動也在適當參研，在閱讀教學上，我們年級真是盡了心的。學本課堂是中心模式，閱讀教學是重點內(nèi)容，從這兩個方面，我們年級組都作出了自己的努力與探索，當然也有一些問題存在，如：學本課堂是不是每節(jié)課每種課都在用，如何針對課文內(nèi)容的不同而抉擇相應的課堂模式，這是我們年級組的困惑與挑戰(zhàn)之一。而閱讀教學，尤其是群文閱讀與整本書閱讀，如何與我們的常態(tài)課教學結(jié)合起來，形成一種規(guī)定教材與自選內(nèi)容的相互補充，使學生用教材內(nèi)的方法學習教材外的閱讀內(nèi)容，也是我們進入五年級的研究難點。真難想象，打下第一句話的與打下上面一段話的是同一個我，隔著不足一個小時的距離，覺悟就能提拔到的高度，組長當著當著，也就被人叫習慣了，偶爾居然還會應一聲，要挾我溫做事時開一句玩笑“本組長怎么怎么樣”，教研總結(jié)寫著寫著，似乎也冠冕堂皇可以拿到臺子上去說了，學本課堂用著用著，也成了一種習慣了。寫下這篇總結(jié)，我依然認為自己不是一個像樣的組長，但也不得不承認，人的可塑性是多么強啊。語文教研組長工作總結(jié)11任時光飛逝，我辛勤工作，暮然回首，一學期的工作時間有接近尾聲了?；仡欉@一期的語文教研工作我感嘆很多?，F(xiàn)將作如下總結(jié)：一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每兩周一次集體學習每一周自學一次時間不限，集體學習是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學