【正文】 其次，對(duì)于后進(jìn)生和特殊學(xué)生，可協(xié)商，共謀教育大計(jì)；第三，協(xié)調(diào)布置適量、合理的家庭作業(yè)。要向40分鐘要質(zhì)量，常規(guī)不好是不行的，如果學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，老師講得再好也是白搭，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣，聽(tīng)課，是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。有了這樣一個(gè)觀念后，努力營(yíng)造一個(gè)寬松、民主的課堂氣氛。教師備課就必須清楚學(xué)生的差異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，教師備課要設(shè)身處地為后進(jìn)生和優(yōu)生都想一想，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，既照顧優(yōu)生，也不忘后進(jìn)生。提高課堂效率的具體做法是：精講多練精講多煉是體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的最重要的要求，只有精講多練，才能重點(diǎn)深入，集中時(shí)間和精力解決主要問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于抓住主要矛盾，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)策略，從而把書(shū)本上知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)部的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，抓好課堂教學(xué)，無(wú)疑是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。向管理要質(zhì)量，使學(xué)生有一份緊迫感和高度的責(zé)任心，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。寄宿生中，由父母監(jiān)護(hù)管理的少之又少，大多數(shù)有爺爺奶奶照顧，放學(xué)或?qū)W生放任自流，不聽(tīng)從管束，家庭作業(yè)的完成質(zhì)量可想而知。教師提問(wèn)時(shí)只關(guān)注了后進(jìn)生，而忽略了中等生和優(yōu)等生，久而久之，面對(duì)教師提出的問(wèn)題，優(yōu)等生和中等生知道不提問(wèn)自己，也顯得散散慢慢，不積極舉手發(fā)言，課堂氣氛較為壓抑。近幾年，從外校、外鄉(xiāng)轉(zhuǎn)入本班的學(xué)生人數(shù)較多，達(dá)到全班學(xué)生人數(shù)的50%。90%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，從小生活環(huán)境貧困。一、本班學(xué)生基本情況我班共有學(xué)生52人，男27人，女25人，最大年齡15歲，最小年齡11歲，其中校外寄宿生36人。第三篇：抓好教學(xué)常規(guī) 提高教學(xué)質(zhì)量抓好教學(xué)常規(guī)提高教學(xué)質(zhì)量新寨學(xué)區(qū)提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)材料新寨小學(xué)尚晗各位老師：大家下午好！很榮幸能夠參加今天進(jìn)行的畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)。教學(xué)常規(guī)管理無(wú)小事，一定要嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍,在細(xì)節(jié)上下功夫。要有持之以恒的精神。無(wú)論何種崗位上的教育管理,無(wú)論是對(duì)自己、對(duì)同事還是對(duì)學(xué)生，都要在抱著公正和愛(ài)心態(tài)度的前提下,做到從嚴(yán)要求,嚴(yán)格管理,不做“老好好主義者”。三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理需要注意的幾個(gè)方面遵循教學(xué)規(guī)律進(jìn)行科學(xué)管理。必須要抓好高考備考工作，早規(guī)劃、早安排。尤其要加強(qiáng)對(duì)有關(guān)教育政策和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行教育方面的政策規(guī)定，嚴(yán)格按照法律法規(guī)規(guī)范自身的教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使教育沿著法制化的軌道進(jìn)行。五是認(rèn)真做好考試工作。并把開(kāi)設(shè)公開(kāi)課作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的常規(guī)性工作來(lái)抓，青年教師上好研究課，骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)能手上好示范課，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)，有力地促進(jìn)課堂效益的提高。三是抓實(shí)課堂管理。一是認(rèn)真落實(shí)校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)制度。要從加強(qiáng)校園文化、班集體建設(shè)、一日常規(guī)教育、課間管理、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范等工作一點(diǎn)一滴抓起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)向上的良好學(xué)風(fēng)。嚴(yán)格按照省教育廳《關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)發(fā)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》黔教基發(fā)(2011)85號(hào)文件和《畢節(jié)市教育局關(guān)于繼續(xù)深入推進(jìn)中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為的意見(jiàn)》畢教發(fā)（2012）4號(hào)文件精神，結(jié)合本文第二條的要求，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的一流學(xué)校。⑥檢測(cè)：以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，做好單元檢測(cè)，檢測(cè)后要認(rèn)真地從卷面情況，試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，找出教學(xué)中的成敗，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。批注提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)，盡可能讓學(xué)生能及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。作業(yè)批改是課堂師生交流的延續(xù)?？偟囊笫且龅剑盒刂杏姓n標(biāo)，胸中有課本、教材，眼中有學(xué)生，心中有差異，手中有方法。深化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量①擬寫(xiě)各類(lèi)計(jì)劃。三是增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。一是增強(qiáng)憂患意識(shí)。四是材料齊全化。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)必須要做到：一是全鄉(xiāng)各校教師要樹(shù)立“校興我榮”的觀念，把教育教學(xué)質(zhì)量作為生命線，人人思學(xué)校的發(fā)展，人人為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這就要求我們教育工作者不論是學(xué)校管理層還是班主任、任課教師、教輔人員、工勤人員，都要牢固樹(shù)立管理意識(shí)，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要成績(jī)，向管理要效益。總之，在今后的工作中，我將不斷的向各位老教師以及教研組長(zhǎng)請(qǐng)教，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小與優(yōu)秀老師的差距，希望通過(guò)自己的努力能成為一名優(yōu)秀的教師。4．及時(shí)總結(jié)。各取所長(zhǎng)，達(dá)到各自的效果這才是真正的因材施教。聽(tīng)課前認(rèn)真準(zhǔn)備，熟悉教材，預(yù)設(shè)如果是自己，會(huì)怎樣講這節(jié)課；聽(tīng)課中認(rèn)真觀察和記錄，記下講課老師每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，看他對(duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用,看學(xué)生的學(xué)，看師生的互動(dòng)并及時(shí)寫(xiě)下自己的感受和評(píng)析；課后要思考和整理，只有結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益的經(jīng)驗(yàn)，才能將聽(tīng)到的知識(shí)內(nèi)化成自己的東西。這樣在上課的時(shí)候，才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。我們知道教學(xué)常規(guī)，是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范，是切實(shí)提高教學(xué)效率的重要保證，它要求規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣，從而提高自身的教學(xué)效率，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。會(huì)上老師們都能仔細(xì)聽(tīng)講，認(rèn)真摘錄重點(diǎn)內(nèi)容，特別是和以往常規(guī)有出入的地方，做出不同的標(biāo)記。備課要備教材、備教法、備學(xué)法。多聽(tīng)其他老師的課，博他山石，琢自己玉。不同程度的學(xué)生采取不同的輔導(dǎo)方法，盡量讓他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上，都有所進(jìn)步，有所收獲，從而體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。這樣作業(yè)才有實(shí)效性。失敗了，如何才能成功，通過(guò)什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)?明確教學(xué)存在的問(wèn)題，找出原因及時(shí)糾正，總結(jié)成功的地方進(jìn)一步保持。如果哪一項(xiàng)管理不到位，哪一