【正文】 鼓勵(lì)者。教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢(shì)的有用之才。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”。四、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。年輕教師的管理：一是給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式；二是教導(dǎo)主任深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)。加之帶班領(lǐng)導(dǎo)督查此項(xiàng)工作，收到了較好的指導(dǎo)效果：過去住宿生完不成作業(yè)的現(xiàn)象明顯減少了。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。確立五個(gè)重點(diǎn)，即基礎(chǔ)年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)為重點(diǎn)年級(jí)、語文、數(shù)學(xué)、英語為重點(diǎn)學(xué)科；教學(xué)成績突出、上公開課口碑好的教師為重點(diǎn)教師；自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生為重點(diǎn)學(xué)生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。我校根據(jù)第一次考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立了后進(jìn)生檔案?？傊倚５墓_課活動(dòng)為廣大教師搭建了一個(gè)更新教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容、探索課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段、形成嫻熟的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，以進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用起到積極的促進(jìn)作用。這要求教師不僅要立足教材又要超越教材，在對(duì)教材有自己的新解的基礎(chǔ)上，還要了解教材以外的其他知識(shí)和學(xué)科前沿的知識(shí)信息，擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，才能夠熟練駕御知識(shí)，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。主要組織教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論：教師是否樹立了正確的教學(xué)觀是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者。他山之石，可以攻玉。“教學(xué)有法，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。要求教師每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn)，整堂的教學(xué)都要圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開。教師在備課時(shí)要圍繞三維目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)了解情況，與任課教師共同發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，制定解決問題的策略。四是課外輔導(dǎo)要全面關(guān)注學(xué)困生，既要面向全體，又要層次分明，輔導(dǎo)方式具有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性和實(shí)效性。課堂教學(xué)過程中要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間思考和活動(dòng)；要善于鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)；要幫助學(xué)生逐步建立適合自己的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)揮幫帶作用，讓學(xué)生在互教互學(xué)的過程中體驗(yàn)成功的喜悅，獲得新的知識(shí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)情調(diào)查后的個(gè)性化處理。另外，我校有5名新上崗教師，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)方法不靈活，教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，不同程度的影響了課堂教學(xué)效益的提高。一是學(xué)校教育教學(xué)工作深入落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，在課程設(shè)置與落實(shí)、備教批導(dǎo)考等方面加強(qiáng)管理，每學(xué)期開學(xué)初制定詳細(xì)的推進(jìn)計(jì)劃，以隨課抽檢、月份查檢、班級(jí)調(diào)檢、全校普檢四種方式進(jìn)行全面檢查，詳實(shí)記錄，及時(shí)反饋，并與期末的績效等級(jí)評(píng)定打分掛鉤，使全體教師樹立減負(fù)減壓不減質(zhì)的意識(shí)，使規(guī)范習(xí)慣化。二、我校教學(xué)工作現(xiàn)狀分析和存在的問題現(xiàn)狀分析學(xué)校為規(guī)范教師教育教學(xué)行為，將備課、上課、批改、科研等教育教學(xué)工作規(guī)范化、制度化?？傊?，我們只結(jié)合我們的校情采取了一些做法，取得了一定的效果。學(xué)生進(jìn)入初三，任務(wù)繁重，時(shí)間緊張，非常辛苦，部分學(xué)生容易產(chǎn)生怕苦、怕累，畏難情緒，部分學(xué)生感到升學(xué)無望，等待時(shí)間，容易成為復(fù)習(xí)的阻力。我們堅(jiān)持每兩周召開一次初三教師座談會(huì)，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的關(guān)系，了解初三教師的思想動(dòng)態(tài)和生活情況，對(duì)于家庭困難的初三教師學(xué)校優(yōu)先出面幫助解決，給初三教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心的工作環(huán)境，使他們一頭扎進(jìn)教學(xué)工作中不動(dòng)搖。死尸密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)。狠抓中等生，突破中等題，大面積的提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。三是扶優(yōu)幫中補(bǔ)差，提高教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)持在遵循各科教學(xué)大綱、課標(biāo)的同時(shí)，不拘泥于大綱、課標(biāo)的思想指導(dǎo)，加強(qiáng)初三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性和針對(duì)性，努力提高復(fù)習(xí)課的效果。二是周密計(jì)劃，措施到位。校領(lǐng)導(dǎo)、初三班主任、初三任課教師每天堅(jiān)持提前半小時(shí)到校，督促初三學(xué)生提早進(jìn)入教室學(xué)習(xí)，對(duì)初三教學(xué)實(shí)行明確目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)包干，建立層層負(fù)責(zé)制，校長親臨初三教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)密教學(xué)監(jiān)控。在教師中形成了小事不請(qǐng)假，大事周日辦的良好習(xí)慣，提高了出勤率。在教師管理中，我校始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)以身作則，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制。學(xué)生進(jìn)入初三，要引導(dǎo)學(xué)生緊張作戰(zhàn)，頑強(qiáng)拼搏。二、狠抓教學(xué)工作我們抓教學(xué)工作除了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)新課程改革，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)外，分年級(jí)要求：狠抓初一、強(qiáng)化初二、猛促初三，小學(xué)跨入初中，陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)、陌生的老師，不適應(yīng)的教法，不適應(yīng)的氛圍，許多陌生和不適應(yīng)使學(xué)生容易產(chǎn)生疲倦和厭煩。使教師養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。并在工作中強(qiáng)化落實(shí)，檢查督促，使管理系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化。教職工在工作或生活上遇到不順心的事，要竭盡全力幫助他們；特別對(duì)那些因種種原因而造成的特困職工，包括離退休教職工學(xué)校專門進(jìn)行走訪，為他們排憂解難，為他們送去集體的溫暖和工會(huì)組織的關(guān)愛。人文管理的特色是有人情味，科學(xué)管理是純理性管理，排斥感情因素，而文化管理是將理性和非理性相結(jié)合，是有人情味的。作為學(xué)校管理者，要對(duì)人寬容，知人善任，盡量寬容教職工，對(duì)他們要多表揚(yáng)少批評(píng)。要求教師做到，領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭做到，目前，我校三個(gè)教導(dǎo)主任，一個(gè)團(tuán)委書記全部在教學(xué)第一線，其中兩個(gè)教導(dǎo)主任還擔(dān)任班主任工作，他們的參與為一線教師隊(duì)伍做出表率。近年來在主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教學(xué)質(zhì)量得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的認(rèn)可。第一篇：狠抓教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量狠抓教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量近年來，我校始終堅(jiān)持“育人為本，教學(xué)為主、質(zhì)量一流、和諧發(fā)展”的教育理念，不斷完善和規(guī)范學(xué)校管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。第三，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。幾年來，我們通過領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的教育，要求領(lǐng)導(dǎo)注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮班子整體作用，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，要強(qiáng)化責(zé)任管理，不斷增強(qiáng)履職能力，發(fā)揮帶頭模范作用。在日常生活中，教師難免會(huì)出現(xiàn)失誤，這就要分析其原因，不能一味求全責(zé)備，管理應(yīng)該有條框，但不冷冰；應(yīng)該有彈性，但不盲從，應(yīng)該給教師創(chuàng)造一個(gè)積極向上寬松的環(huán)境。其實(shí)，從小孩到大人，幾乎人人都喜歡聽好話，尤其是作為知識(shí)分子的教師，他的工作更需要得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定。十年來，凡有教職工生病住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都會(huì)和工會(huì)干部一起到醫(yī)院看望，帶去組織的一片關(guān)愛，讓他們真真切切感到溫暖；紅白喜事領(lǐng)導(dǎo)盡可能親自出面參與慰問。近年來，我們突出制度管理，建立健全了莊河二十八中學(xué)各種規(guī)章制度。有效地保證了工作任務(wù)的落實(shí)。按年級(jí)對(duì)教師教育教學(xué)考試成績排列名次，獎(jiǎng)罰分明，激發(fā)了任課教師的工作熱情，有創(chuàng)設(shè)了良好的辦學(xué)氛圍，收到良好的效果。學(xué)生進(jìn)入初二，中學(xué)的生活習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法基本掌握，這時(shí)要把學(xué)生推入知識(shí)的海洋，教師狠抓，學(xué)生苦學(xué)，使其廣獵知識(shí)，超前學(xué)習(xí)。首先加強(qiáng)初三工作的管理。由于校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶動(dòng)了班主任教師早來晚走。在教學(xué)管理中，除遵守一般常規(guī)制度外，對(duì)初三工作提出一些新的要求。學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證初三的教學(xué)投入，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，調(diào)動(dòng)了初三教師工作的積極性。計(jì)劃的各個(gè)階段都有明確的目標(biāo)任務(wù)，具體要求和落實(shí)措施，使初三的教學(xué)工作扎實(shí)細(xì)致，緊張有序，忙而不亂的進(jìn)行。從單元命題模擬考試始終突出學(xué)生應(yīng)考的訓(xùn)練，閱卷匯總教師嚴(yán)把個(gè)人關(guān)，掌握自己學(xué)生的真實(shí)水平，采取有效的補(bǔ)救和改進(jìn)措施。復(fù)習(xí)一開始，我們就通過摸底測(cè)試和平時(shí)掌握，將學(xué)生分為好、中、差三類。通過復(fù)習(xí)備考，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生樹立信心，都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。我們要求初三教師團(tuán)結(jié)一致，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、顧全大局，吃大苦、耐大勞，樹立打總體戰(zhàn)的意識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的汗水最終還得學(xué)生來體現(xiàn)因此做好學(xué)生的思想鼓動(dòng)工作特別重要。臨近考試，我們召開畢業(yè)專題會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)試，考試技巧培訓(xùn)，考風(fēng)考紀(jì)教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能信心百倍，精力充沛的參加考試，在考場上正常發(fā)揮和超常發(fā)揮。故我校不但組織教師集中學(xué)習(xí)提高教育質(zhì)量工作實(shí)施方案的有關(guān)重要內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)方案和管理規(guī)定及辦法的精神實(shí)質(zhì)；而且還把原文發(fā)到我校辦公專用