【正文】 配備了跳繩、毽子、羽毛球拍、乒乓球拍、小籃球、小足球、何樂而不為呢？開展各種知識競賽，加強(qiáng)知識的積累。熱愛學(xué)校，喜歡學(xué)校，最終有喜歡到快樂的學(xué)習(xí)。清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園掃墓，接受革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，讓學(xué)生感受到今天的幸福生活來之不易。(二)、加強(qiáng)德育工作，創(chuàng)建文明校園百年大計，教育為本。使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中懂得如何保護(hù)自己，讓每個學(xué)生都能夠高高興興的上學(xué)、平平安安的回家。在校園文化建設(shè)方面進(jìn)行了認(rèn)真的思考和有效的實踐。讓教師在工作中能感受到自我價值的實現(xiàn)。我們成功宣傳了李鳳泉、石光明等老師的先進(jìn)經(jīng)驗，既調(diào)動了他們的積極性，也使其她老師可以借鑒身邊的先進(jìn)經(jīng)驗,實現(xiàn)自我超越，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。由于大家有自主學(xué)習(xí)的積累，而且教研活動的氛圍融洽，大家養(yǎng)成了就事論事的習(xí)慣，敢于發(fā)表自己真實的觀點，效果較好。這些措施都有效地轉(zhuǎn)變了教師的觀念，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。我們推崇“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，把細(xì)節(jié)做到極致就是成功”，要求老師們認(rèn)真處理好學(xué)習(xí)、工作、家庭生活的每一個細(xì)小問題，盡心盡責(zé)，盡善盡美，做到讓學(xué)生滿意、家長放心。比如五年級的學(xué)生石小雨，父母離異，在校表現(xiàn)很反常，不學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，還算小事，和同學(xué)吵架，拿別人東西，打架，等等，所有該犯的錯誤他都犯過。學(xué)校常規(guī)檢查做到精細(xì)，每位教師備幾節(jié)課，批改多少次作業(yè)。如何在管理中抓出成效，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，老子曾說過：“天下大事必作于細(xì)。校訓(xùn)：尊師 善學(xué) 誠信 守紀(jì)教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn) 博學(xué) 善教 愛生學(xué)風(fēng)：專注 善思 勤記 多練（2）建制度無規(guī)矩不成方圓，學(xué)校制度是全校師生必須遵守的規(guī)則，具有一定的權(quán)威性和強(qiáng)制性。在這樣的條件下，全體教師不等不靠，利用自身條件和自身優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生特點，走出了農(nóng)村小學(xué)教育的一番小小天地。讓我們用“愛”去喚起學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，讓師愛成為燦爛的陽光、晶瑩的雨珠，去照耀和澆灌祖國的“花朵”，使他們快樂成長。經(jīng)常走訪學(xué)生家長，取得家校配合，和諧發(fā)展，班主任是班級的靈魂，親近學(xué)生，親近家長，在融洽和諧氣氛中溝通師生感情，做起工作來也就更加得心應(yīng)手了。培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，這是搞好班級工作的關(guān)鍵，也是為國家培養(yǎng)四有人才的必要。如：我要求學(xué)生背課文，我先背給學(xué)生聽；要求學(xué)生字要寫端正，我在課堂上板書總是一筆一劃、工工整整；要求學(xué)生不能遲到，我每天都比學(xué)生早5—10分鐘到教室。俗話說：“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。三、要做好學(xué)生的引路人人非圣賢，孰能無過？這話一點沒錯，人都會犯錯誤，更何況孩子，犯錯誤是孩子的權(quán)利。短短一學(xué)年時間，李強(qiáng)的變化很大：不再像從前那樣回避、害怕老師了，課余時間也會主動與同學(xué)一起玩，并且有說有笑，前后判若兩人。有些老師也看他不順眼，冷落她。他們雖然有缺點，有錯誤，但他們都有自尊心，有求知欲，他們非常需要幫助，哪怕是一次鼓勵，一句肯定的話語都會使他們激動，增強(qiáng)自信心。有位同仁道“愛一個學(xué)生容易，愛每一個學(xué)生難；愛好生容易，愛差生難；愛一天容易，天天都愛難。只要老師有一顆愛心善待他們，教之得法，曉之以理，動之以情，給他們更多的真誠、關(guān)懷和期待，給他們更多的機(jī)會和興趣。從那以后，這位讓人頭疼的“壞孩子”變了。其他的同學(xué)只是圍著他看，沒有一個人幫他，還有人告他的狀，說他把教室的門弄壞了?？墒?，他身上的缺點比優(yōu)點還突出：家庭作業(yè)從來不完成，幾乎不做，寫字很糊涂，課上不專心聽講，心不在焉的，與同學(xué)的關(guān)系很不好，常常惹是生非。教師的寬容能讓學(xué)生得到應(yīng)有的尊重，從而收到事半功倍的效果。因此，我認(rèn)為作為一個老師，一個班主任，要做好教育工作就必須學(xué)會愛學(xué)生，讓愛伴隨學(xué)生健康快樂地成長。（作者，吳振國，男，1974年6月出生，中教一級，學(xué)歷本科，現(xiàn)工作于邯鄲復(fù)興區(qū)趙王城學(xué)校。教師經(jīng)常與學(xué)生談心，或者抽空與學(xué)生一起進(jìn)行課外活動，玩玩游戲，要與學(xué)生打成一片，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的快樂情緒。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們從小嬌生慣養(yǎng)，過著“衣來伸手，飯來張口”的優(yōu)裕生活，真是“油瓶子倒了不扶”，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上都沒有經(jīng)歷過任何艱辛。教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣看待，要下決心把他們培養(yǎng)成樂觀、風(fēng)趣，性格開朗，具有廣泛的愛好和興趣、富有創(chuàng)新精神的合格人材。教師要以尊重、信任、關(guān)心、耐心和諒解的心態(tài)對待學(xué)生，善于用豐富而健康的情緒去感染學(xué)生，切忌用高壓、侮辱、諷刺、挖苦等方式，要避免各類精神刺激。所以，從小培養(yǎng)學(xué)生健康的情緒，是培養(yǎng)適合時代發(fā)展的高素質(zhì)人才的需要?！钡牵壳坝捎谏鐣?、家庭、學(xué)校等諸多方面的原因，致使有的學(xué)生產(chǎn)生不良情緒，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)、身心健康的發(fā)展?！?因此，情感教育在教學(xué)中的作用非常重要，教師只有把認(rèn)知和情感融為一體，彼此促進(jìn)，和諧發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更高效率那么，作為教師怎樣才能讓學(xué)生擁有一個健康的情緒，如何保持快樂的心情呢？我認(rèn)為,應(yīng)從這幾方面做工作：第一、善待學(xué)生，像對待自己的孩子一樣，像真心朋友一樣。第二、培養(yǎng)學(xué)生樂觀、風(fēng)趣，性格開朗。第三、鍛煉學(xué)生面對困難、解決困難的心理。第四、扶助學(xué)生，讓他們每天都面對陽光。我們應(yīng)當(dāng)如何面對學(xué)生，是高高在上，還是蹲下身來？作為教師，你不是凡人，你是扭轉(zhuǎn)乾坤的神，是關(guān)系到教育教學(xué)成敗的基石?！敝灰蠋熡幸活w愛心，善待、寬容學(xué)生，以一顆慈愛的心去善待學(xué)生的缺點和錯誤，將殷殷的母愛賦予每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向成功，學(xué)生將會更“親其師，信其道”。當(dāng)然，寬容絕不是放縱，在教育過程中，教師必須堅持嚴(yán)寓于愛，愛寓于嚴(yán)的原則，工作中時刻要注意做到寬嚴(yán)適度，要學(xué)會寬容。我手下就有一個很有個性的學(xué)生叫王小明他聰明活潑，也很孝敬父母?？墒怯幸患伦屛腋淖兞藢λ目捶?，有一天下午，我執(zhí)勤提早到校，才剛進(jìn)校門就聽到有人在哭，我尋聲走去一看，原來是王小明坐在地上,雙手抱握著一個流血的小拇指嚎啕大哭。在回來的路上我與他談了很多話，并借此機(jī)會進(jìn)行了一次教育。我在反思，壞孩子并不是真的無藥可救，他們還是個小學(xué)生，可塑性很強(qiáng)。二、要學(xué)會愛每一個學(xué)生母愛是一切愛中最純粹、最無私的!在教學(xué)實踐中，