【正文】 中探究，通過感情朗讀理解春筍向上生長的過程，激發(fā)學(xué)生對春筍的熱愛，從而實現(xiàn)能力和情感目標(biāo)。案例二為了解決這個問題，動畫演示春筍怎樣“沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來”，這是多么生動有趣的情境啊！它促使學(xué)生情不自禁的主動觀察春筍破土而出的過程，從而建立詞語與事物表象的聯(lián)系，根據(jù)畫面理解沖破、掀翻、冒是什么意思，從中體會春筍不怕困難，頑強向上的生命力，突破重難點。朗讀課文，整體感知新課標(biāo)特別強調(diào)要加強朗讀訓(xùn)練?！窘谭▽W(xué)法】新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。新時期，新課程，新方式，對教學(xué)資源的運用提出了新課題。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對春筍的熱愛，對春天和大自然的贊美。第四篇：《春筍》－說課設(shè)計[范文模版]《春筍》－說課設(shè)計【教材分析與處理】《春筍》是一年級下冊第二單元的開篇之作，它描寫春天到來之際，春筍破土而出，向上生長的情景，熱情贊美春筍不怕困難，頑強向上的生命力，和后面四篇課文共同描繪出一幅春景圖，體現(xiàn)出新教材新、實、簡、美的特點，是非常適合一年級學(xué)生閱讀的美文。）七、說板書設(shè)計：最后我要說的是板書設(shè)計。（通過拓展，可以鍛煉學(xué)生查詢資料和探究歸納的能力，同時通過查詢資料來解釋歷史現(xiàn)象，使學(xué)生感受到因歷史的、地理的因素，使絲綢之路發(fā)生了巨大的變化。）（四）總結(jié)升華、擴展延伸小組內(nèi)交流自己搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。學(xué)生分角色朗讀課文第8—12自然段，體會兩國人民的友好心情?！彼伎迹褐袊拐邽槭裁捶Q它為“偉大的路”呢？“偉大”體現(xiàn)在哪里？四人小組合作學(xué)習(xí)，找出體現(xiàn)“偉大”的相關(guān)語句。讓生在誦讀中實現(xiàn)與文體初次對話，掃清字詞障礙，感知課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上談自己的收獲。閱讀要求：劃下自己不懂或喜歡的地方，邊讀邊想“課文描寫了一幅怎樣的場景？”、“絲綢之路是一條怎樣的路？”全班交流。學(xué)生齊讀課題《絲綢之路》。五、說課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：《西游記》主題曲、絲綢之路路線圖、絲綢之路風(fēng)光圖片。本文是略讀課文，以學(xué)生自讀自悟為主，采用“自己——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式。三、說教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方法。讀讀記記“矗立、戎裝、守候、駝鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語。一、說教材：《絲綢之路》是一篇略讀課本。五、設(shè)計反思：對本節(jié)課進(jìn)行了這樣的設(shè)計后，我一直在反思，這樣做表面上是在走嘗試教學(xué)的模式，實際上會不會“畫虎不成反類犬”，進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)已有近半學(xué)期的時間了，因為我們是在學(xué)習(xí)階段，所以五味俱全，但我還是堅信，任何一次改革都應(yīng)該是一把雙刃劍，有利有弊，但只要真正調(diào)動起了學(xué)生的積極性，讓他們嘗到了學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)的甜頭，那這種嘗試就是成功的，我的這節(jié)課應(yīng)該也會成功的。呻吟()白沫()翡翠()深淵()蜿蜒()．．．．．()困乏．．．．膽怯()號叫()飛竄起（）一晃（）．．．()掠．．2．對下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項是（）（1）海燕像黑色的閃電。五讀自我：在每個人的生活中，既有溫煦的愛的陽光的照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”考驗。?！韲鴱V大的人民群眾，海浪—革命高潮是人民群眾的力量風(fēng)、云、雷、電——反動勢力海鷗、海鴨、企鵝——害怕革命會破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。（提示：暴風(fēng)雨“將來”——“逼近”——“即臨”）（2）動員學(xué)生結(jié)合三個畫面分三部分演讀，體會情感上的變化和語氣、節(jié)奏的變化?！薄皬腳________詩句中我讀到了海燕的(敏感)。（三）合作學(xué)習(xí)：（這一環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)了把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師也只是其中的合作者之一，和學(xué)生是平等的對話者，讓學(xué)生們在嘗試中體驗快樂、體驗成功。課堂展示；當(dāng)堂檢測。本節(jié)課教學(xué)以“嘗試教學(xué)法”為核心，以“誦讀”為線索貫穿整個課堂。2．力求突出“先試后導(dǎo)，先練后講”的理念，放手讓學(xué)生更多地接觸課文材料，還學(xué)生大量的課堂活動時間，通過開展小組討論、圈點批注、大量的仿句說話練習(xí)等多種形式的活動，把發(fā)現(xiàn)、體驗、感悟、交流的權(quán)利還給學(xué)生。3．教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過反復(fù)朗讀，體會散文詩優(yōu)美的意境，理解“海燕”的藝術(shù)形象。一、說教材：教材分析《海燕》是人教版語文八年級下冊第二單元第九課，是高爾基創(chuàng)作的一首散文詩，蘊涵豐富，語言精美，對學(xué)生提高朗讀能力、品味語言能力和寫作能力是很有裨益的。接下來是個課堂小結(jié)和課后作業(yè)，在此我將再次延伸，讓“吃不飽”的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，由于以上我們研究的都是恒力做功的問題，我將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)如果將恒力變成變力后將如何計算功。最后是形成性評價，我將聯(lián)系實際，通過學(xué)生們感興趣的運動項目，比如說籃球，足球，舉重等，來讓學(xué)生自己分析在這些不同的運動項目中有沒有做功，做功是多少，是正功還是負(fù)功，從感性上讓學(xué)生對功有一個比較透徹的理解，及讓學(xué)生初步知道正功和負(fù)功分別對運動有什么樣的影響，從而為以后的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。第一是從數(shù)學(xué)的角度，由于高一下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了矢量，也就是數(shù)學(xué)上向量的概念，然后功的公式中的力和位移都是矢量，可以通過數(shù)學(xué)上矢量的點成法則直接得出功的公式。過程和方法目標(biāo)①、通過生活現(xiàn)象提高學(xué)生的觀察能力和獨立思考能力；②通過小組探究讓學(xué)生逐步形成提出問題、分析問題和解決問題的能力；情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) ①、從認(rèn)識功的本質(zhì)出發(fā)與實際相聯(lián)系，形成理論聯(lián)系實際的思想；②、從自主探究出發(fā)（探究功的正負(fù)性這一活動），使學(xué)生形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。第一篇：說課設(shè)計說課設(shè)計尊敬的各位評委大家下午好，我是來自保山第九中學(xué)的說課選手，今天我說課的題目是《功》，我將進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析，教學(xué)對象分析，三維目標(biāo)，教學(xué)重難點以及教學(xué)方法、教學(xué)過程、課后反思這些方面展開我的說課。三、三維目標(biāo)知識與技能目標(biāo)①、正確理解功的概念及其公式；②、會利用功的概念求解相關(guān)問題；③會利用功的功概念解決生活中的實際問題。其次是構(gòu)建功的概念的過程，這個過程我還會繼續(xù)沿用大力士拉卡車這個例子，從兩個角度來得出今天教學(xué)的主要