語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例（5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 的境界。它既能就地取材、制作方便、容易普及，也可以精細(xì)制作，顯示不同民族的精湛工藝水平和美術(shù)構(gòu)思。（2）情景再現(xiàn)：“廢紙山的形成”。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間，我們對(duì)校園扔垃圾情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法？（一）各小組成員在班上相互交流。加強(qiáng)交流，在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。一、情感目標(biāo)通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。（播放音樂(lè)）教師巡視（三）、評(píng)比師：經(jīng)過(guò)緊張緊張的忙碌，同學(xué)們完成的如何呢？請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)舉起自己組的月季花，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)組的作品為什么？（生說(shuō)）哪個(gè)組的作品將被評(píng)為經(jīng)典之作呢？請(qǐng)為你喜歡的作品投上一票。小組交流。大家想見(jiàn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。談話：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么喜歡春天？（生說(shuō)）同學(xué)們說(shuō)的都很好，正是因?yàn)榇禾煊心敲炊嗟孽r花開(kāi)放，才使得春天生機(jī)勃勃。經(jīng)過(guò)我們是生的討論決定將課題研究確定了“皺紋紙藝的研究。專用局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)。要努力:亂動(dòng)電腦,太少動(dòng)腦思考任務(wù),說(shuō)出用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)講述事實(shí)不到3個(gè)。動(dòng)畫漁民捕到的魚的情況。(使用類似學(xué)習(xí)軟件的經(jīng)驗(yàn)和一定的使用鼠標(biāo)的能力)。當(dāng)然，本次綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中也有些地方值得商榷：整個(gè)活動(dòng)雖然學(xué)生的自主性體現(xiàn)得較為充分，但學(xué)生的選題過(guò)于分散，不利于同學(xué)們相互之間的交流和合作，也不利于對(duì)學(xué)生“相對(duì)比較”的評(píng)價(jià)。由于學(xué)生以自己的興趣選取學(xué)習(xí)內(nèi)容，因而他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)出多側(cè)面、多層次、多水平的狀況。三是運(yùn)用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。其原因如下：一是培養(yǎng)了學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)課題。同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)感觸很多，方佳麗同學(xué)在心得體會(huì)中寫道：這是我第一次自主的學(xué)習(xí)，以往我膽小，成績(jī)也不好，我很自卑。第七匯報(bào)單元：展示自己關(guān)于端午的書畫、手抄小報(bào)和攝影作品匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和聽(tīng)課教師代表分別對(duì)同學(xué)們的調(diào)查匯報(bào)作了肯定，并鼓勵(lì)同學(xué)們今后要多自主參加這樣的活動(dòng)。重五吃麥麥，字眼學(xué)起快。五月五，是端午，背個(gè)竹簍入山谷；溪邊百草香，最香是菖蒲。門插艾，香滿堂。艾葉香，香滿堂。海榴花發(fā)應(yīng)相笑，無(wú)酒淵明亦獨(dú)醒。第四匯報(bào)單元：關(guān)于端午的詩(shī)詞教室里響起了撒克司名曲《回家》。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。賽過(guò)龍舟，還要于初十“送水神”，并舉行“謝江”的儀式。初五正午，即敲響鑼鼓，扛起龍舟到河岸，途都有居民燒香禮拜。臺(tái)灣地處亞熱帶，早期來(lái)自大陸的移民多無(wú)法適應(yīng)這里的氣候，死于瘴癘時(shí)疫者，時(shí)有所聞。即墨在端午節(jié)早晨用露水洗臉。山東省鄒平縣端午，每人早起均需飲酒一杯，傳說(shuō)可以避邪。成年人和酒吃下，兒童則涂在額頭上，有的還寫上一個(gè)“王”字，這樣，夏日的署毒便不能為害了。據(jù)說(shuō)滿城人一大早就奔赴四周的郊野采摘艾蒿。這時(shí)還出現(xiàn)用粽子堆成樓臺(tái)亭閣，木車牛馬作的廣告，說(shuō)明宋代吃粽子已很時(shí)尚。這時(shí)包粽子的原料除米外，還添加中藥材益智仁，煮熟的粽子稱“益智粽”。端午食粽作為全國(guó)性風(fēng)俗最早始見(jiàn)于西晉周處撰的《風(fēng)土記》：“仲夏端午，烹鶩角黍。李康同學(xué)關(guān)于“吃粽子”的調(diào)查匯報(bào)：端午吃粽子，現(xiàn)在人們只 知道這是為了紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原。同學(xué)們這次的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，是一次創(chuàng)造性的嘗試，他們既興奮又自豪，參加匯報(bào)活動(dòng)積極踴躍，絲毫看不出平時(shí)的害羞和扭捏，的確讓我對(duì)他們的表現(xiàn)刮目相看： 第一匯報(bào)單元：端午節(jié)的傳說(shuō)班長(zhǎng)祁俊首先說(shuō)：我所了解的端午節(jié)傳說(shuō)與愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原有關(guān)。我對(duì)學(xué)生第一次的調(diào)查實(shí)踐主要是進(jìn)行有重點(diǎn)地指導(dǎo)，隨機(jī)進(jìn)行檢查，適時(shí)地教給學(xué)生方法幫助學(xué)生完成活動(dòng)任務(wù)。可你知道我們中華民族為什么要重視這一天嗎？想不想了解這一節(jié)日的來(lái)歷？圍繞這個(gè)節(jié)日人們都用那些方式慶祝呢？你們已經(jīng)讀了很多的書，掌握了很多的知識(shí)，現(xiàn)在我們就用在課堂上學(xué)到的知識(shí)動(dòng)腦筋想辦法親自去查一查、找一找、問(wèn)一問(wèn)，再把了解到的情況以自己最喜歡和最擅長(zhǎng)的方式向同學(xué)和老師匯報(bào)，好不好？”具體要求是：（最少搜集一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的民間故事）； ？；（國(guó)家慶祝中秋節(jié)舉行了什么活動(dòng)？活動(dòng)的內(nèi)容主要有那些？）； ；；（歌舞、文章、書畫等形式不限）；頓時(shí)，教室里一片歡呼聲，同學(xué)們雖然過(guò)了很多個(gè)端午節(jié)，但是還真不知道端午節(jié)的來(lái)歷，人們除了吃粽子以外還有那些慶祝方式，最令同學(xué)們高興的是有了自己的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以按照自己喜歡的方式 去調(diào)查、研究，還可以把自己最拿手的絕活在新同學(xué)面前露一手，豈不快哉？為了使活動(dòng)能達(dá)到預(yù)期的目的，我告訴大家要注意以下問(wèn)題：這不是一般的家庭作業(yè)，而是很重要的一次獨(dú)特嘗試，要想千方百計(jì)完成好，但無(wú)論是查找、訪問(wèn)還是整理、匯報(bào)，重在過(guò)程的參與，不能以查找的知識(shí)多少論成?。豢梢詡€(gè)人單獨(dú)完成，也可以根據(jù)同學(xué)們的興趣、愛(ài)好或居住位置自己成立小組共同完成。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的要求，我決定在班上開(kāi)展以“走進(jìn)端午節(jié)”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自己實(shí)踐調(diào)查端午節(jié)的來(lái)歷，人們的慶祝方式，由端午節(jié)想到的等問(wèn)題，然后以自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式在全班上匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。它加強(qiáng)了“生活即是語(yǔ)文，語(yǔ)文即是生活”的聯(lián)系；培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)在分享他人的成果同時(shí)學(xué)到知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)；讓學(xué)生了解并吸收中華民族傳統(tǒng)中的“營(yíng)養(yǎng)”與“智慧”。本次開(kāi)展的探究實(shí)踐活動(dòng)，是一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的成功嘗試。為了讓同學(xué)們感受學(xué)習(xí)之余的快樂(lè)，同時(shí)也為了能讓同學(xué)們對(duì)中華節(jié)慶文化有一些粗淺的了解，吸收節(jié)慶文化、民俗傳統(tǒng)中的“營(yíng)養(yǎng)”與“智慧”，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和熱情，在端午節(jié)即將來(lái)臨的前兩周的語(yǔ)文課上我對(duì)我班的學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，一年一度的端午節(jié)就要到了，每年的端午節(jié)我們都將與親人團(tuán)聚一堂，吃粽子、掛鴨蛋、敘親情、享歡樂(lè)。為了讓同學(xué)們做到有的放
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