20xx部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第24課《茅屋為秋風(fēng)所破歌》-全文預(yù)覽
【正文】 哀傷無(wú)助、憂心忡忡、心急如焚、未老先衰、心力憔悴） 堂堂詩(shī)圣落得如此境地。既形象又有力度。 秋風(fēng)破屋 —— 群童盜茅 —— 屋漏床濕 —— 企盼廣廈 二、 想想每一詩(shī)節(jié)中蘊(yùn)涵著詩(shī)人什么樣的感情？你從哪兒看出來(lái)的？ 組內(nèi)合作探討四節(jié)的內(nèi)容及表現(xiàn)的思想感情 整體感悟詩(shī)歌大意和感情。自從安史之亂之后，我睡眠的時(shí)間很少，長(zhǎng)夜漫漫，屋漏床濕，如何挨到天亮。 一會(huì)兒風(fēng)停了，烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來(lái)了。茅草亂飛，渡過(guò)浣花溪，散落在江邊。） /見(jiàn)（ xi224。自經(jīng) /喪（ sāng）亂 /少睡眠，長(zhǎng)夜 /沾濕 /何由徹！ 安得 /廣廈（ sh224。公然 /抱茅 /入竹去，唇焦 /口燥 /呼不得，歸來(lái) /倚杖 /自嘆息。n） /長(zhǎng)（ ch225。 三、 朗讀課文（讀準(zhǔn)字音節(jié)奏） 茅屋為秋風(fēng)所破歌 八月 /秋高 /風(fēng)怒號(hào)（ h225。 詩(shī)風(fēng)“沉郁頓挫”，語(yǔ)言精煉傳神，對(duì)后世詩(shī)人影響極大 ,他被譽(yù)為“詩(shī)圣”。 看對(duì)聯(lián)，了解寫(xiě)作背景 了解寫(xiě)作背景，進(jìn)入詩(shī)歌情境。759 年，關(guān)內(nèi)大饑，遂棄官西行至成都，求親告友，在西郊浣花溪蓋一間茅屋棲身。 難點(diǎn) 感受杜甫憂國(guó)憂民的思想以及“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的博大胸懷。 部編版語(yǔ)文八下第 24 課《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 茅屋為秋風(fēng)所破歌 單元 六 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 八 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 把握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 重點(diǎn) 理解詩(shī)歌內(nèi)容，品析詩(shī)歌語(yǔ)言。 756 年得一小官，“安史之亂”時(shí)被俘， 757 年逃出虎口，投奔肅宗，任左拾遺。詩(shī)人長(zhǎng) 夜難眠，感慨萬(wàn)千，寫(xiě)下了一首千古傳誦的詩(shī)篇。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱(chēng)為“詩(shī)史”。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。茅飛 /渡江 /灑江郊，高者 /掛 罥（ ju224。 南村群童 /欺我老無(wú)力，忍能 /對(duì)面 /為盜賊。床頭 /屋漏 /無(wú)干處，雨腳 /如麻 /未斷絕。嗚呼！何時(shí) /眼前突兀（ w249。 小組
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