【正文】 ，由教務(wù)處組織力量進(jìn)行評比、篩選，在學(xué)校圖書館或宣傳欄張貼，每學(xué)期結(jié)束結(jié)集發(fā)表學(xué)生優(yōu)秀作品。 開展讀書心得展評活動。德育辦與教務(wù)處每學(xué)期聯(lián)合組織一次學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀活動。為教師提供包含教育新理念類、教育散文類、生活智慧類在內(nèi)的閱讀書目，由教師根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步添置、配齊開展課外閱讀所需的推薦書目，進(jìn)一步提高圖書質(zhì)量，豐富圖書、報(bào)刊的種類和數(shù)量。 堅(jiān)持分層推進(jìn)原則。 堅(jiān)持分類指導(dǎo)原則。 堅(jiān)持主體性原則。讀書活動實(shí)施方案閱讀是學(xué)校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。9月20—10月28日印發(fā)《2008年棋盤小學(xué)讀書節(jié)“經(jīng)典古詩文誦讀”比賽通知》。組織特色的讀書活動，倡議全體師生參與“購買一本書”“精讀一本書”活動。建立書香班級、讀書明星等評比表彰制度。（四）建立評比表彰制度，促進(jìn)活動正常有效開展。要求家長將每天晚飯后半小時(shí)的時(shí)間定為“讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。要求各班同學(xué)把在讀書過程中發(fā)生的成長故事記錄下來，選出最佳文章，參加學(xué)?！拔遗c書的故事”征文比賽。充分發(fā)揮學(xué)校、班級、個(gè)人藏書優(yōu)勢，讓每個(gè)學(xué)生盡可能多讀書、讀好書。同時(shí)做好拓展閱讀資料的積累整理。教師要充分利用現(xiàn)代信息媒體，不定期舉辦交流活動。家長和老師要以身作則，每天盡可能抽出時(shí)間與孩子一起讀書。完善校內(nèi)圖書室讀書設(shè)備，做好圖書室的管理更新工作，向全體師生開放；認(rèn)真制定讀書節(jié)活動方案，開展有特色的讀書活動，做好相關(guān)資料的收集、整理、上報(bào)工作。讓老師、家長和學(xué)生在活動中體驗(yàn)讀書給自己帶來的快樂與幸福。二、活動目標(biāo)引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“讀書生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。組織課外閱讀知識競賽。各班制定班級讀書計(jì)劃五、六月份舉行讀書活動啟動儀式。作為書香班級評比的依據(jù)之一。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。④指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記或書評。并作好拓展資料的積累與整理。小學(xué)五年級：目標(biāo)：注重學(xué)生的課外閱讀能力培養(yǎng)，如閱讀速度，理解能力等，能寫一些簡單的評論和讀后感等，能自主選擇課外讀物。并作好拓展資料的積累與整理。④讀書卡小學(xué)中段（3—4）年級：目標(biāo)：努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，在老師的指導(dǎo)下做一些摘抄工作，并能對讀物發(fā)表自己的見解和感想，與同學(xué)、父母之間進(jìn)行交流。小學(xué)低段（1—2）年級：目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，能獨(dú)立閱讀教師推薦下的讀物，背誦自己喜歡的成語和格言、諺語、古詩等，能做簡單的讀書卡。每月舉行1次“圖書交換日”活動拓展書源，使學(xué)生有書可讀。（二）學(xué)生讀書，實(shí)施名著閱讀方案。（1）所有教師必須將上面的閱讀書目作為自己本學(xué)期閱讀的重要組成部分，并按照要求完成20000字以上的讀書筆記。（7）樹立典型。通過各種形式的讀書活動，使教師經(jīng)常處于一種讀書的激情之中。校園網(wǎng)每天開通，保證教師上網(wǎng)閱讀。同時(shí)，全體教師要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃。（2）建立制度?！皶惴諊?，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。同時(shí)學(xué)校還專門成立了讀書活動檢查小組，由讀書委員和語文教研組長組成，每天早晨和中午對每個(gè)班級進(jìn)行檢查和督促。三、扎實(shí)管理，成就書香師生。學(xué)生在課堂遇到的問題也可以隨時(shí)從身邊的圖書館中查閱。我們進(jìn)行了班級圖書角評比，圖書的來源主要有兩個(gè)方面：一是學(xué)校圖書館借閱的，二是每個(gè)孩子自帶的圖書。11月月3日隆重舉行“新教育”實(shí)驗(yàn)啟動儀式，組織學(xué)習(xí)了《營造書香校園，師生共同成長》的新教育實(shí)驗(yàn)行動計(jì)劃，并在學(xué)校網(wǎng)站上專門設(shè)立新教育欄目，廣泛宣傳新教育實(shí)驗(yàn)的意義、目的，讓師生充分認(rèn)識，讓學(xué)生家長有所了解，營造實(shí)驗(yàn)的氛圍，讓研究工作在師生中深深扎根，在社會及學(xué)生家長中得到了認(rèn)可和支持。一、建立組織，明確分工，渲染實(shí)驗(yàn)氣氛。一些教師思想觀念沒能夠徹底轉(zhuǎn)變，仍然把讀書學(xué)習(xí)看作工作之外的一種負(fù)擔(dān)，對于學(xué)生的閱讀，教師缺乏系統(tǒng)的方法性的指導(dǎo)等這些都是我們今后努力的方向?，F(xiàn)在，雖然我的成績提升不太明顯，但改變了我浮躁的心情，做什么事都充滿了信心。劉文利老師在她的讀書筆記中這樣寫道：“閱讀才是真教育！閱讀有利于提高教師的教育素養(yǎng)；閱讀是給學(xué)困生減負(fù)的一劑“良藥”； 閱讀能為師生建構(gòu)豐富的智力背景；閱讀是自我教育最有力的的手段。形式多樣的評比活動，讓熱愛讀書的孩子動力更足，同時(shí)激勵(lì)更多的孩子也能投入到課外閱讀活動中來。（二）競賽評比，激發(fā)閱讀興趣?；顒娱_展以來，我校有兩個(gè)家庭被評為“濮陽縣書香家庭”，24個(gè)家庭被評為“二實(shí)小書香家庭”并利用學(xué)校讀書節(jié)進(jìn)行總結(jié)表彰。暮省就是在傍晚時(shí)分，學(xué)生通過記日記、寫隨筆、寫讀書筆記等形式來反思自己一天的學(xué)習(xí)和生活，記錄自己點(diǎn)滴的收獲，留下暮省的足跡。我校還通過開設(shè)“晨誦、午讀、暮省”課程來推進(jìn)課外閱讀?！癤+1”模式——“反三歸一”：先選擇“推薦同步閱讀文章”，學(xué)完之后反過來讓學(xué)生自學(xué)必修教材中的1篇文章。我們的語文超越計(jì)劃無論是課內(nèi)超越，還是課外超越，都強(qiáng)調(diào)大量的自主閱讀。在交流和共享中，不知不覺就生長出成長的欲望。，讓教師體驗(yàn)到了讀書幸福。朱永新教授說過，一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神發(fā)育史?，F(xiàn)在我們的老師已經(jīng)養(yǎng)成了不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天早晨7:50——8:10為學(xué)校晨讀時(shí)間，誦讀我們的校本教材《經(jīng)典》讀本。為給家長減負(fù)，學(xué)校以年級為單位舉行圖書漂流活動。二、閱讀保障：（一）借助全縣中小學(xué)全面啟動學(xué)生閱讀課程的東風(fēng)，學(xué)校將晨誦、午讀、暮省納入校本課程，并聘請教育局領(lǐng)導(dǎo)和外校專家來學(xué)校進(jìn)行關(guān)于讀書的指導(dǎo)和講座，加強(qiáng)了宣傳和發(fā)動。第二篇：書香浸潤校園 師生共同成長書香浸潤校園 師生共同成長閱讀改變?nèi)松?，閱讀豐富生活，閱讀提升智慧。其次，我們以案例研究為主，開展課題研究。我校依托《新教育理論與實(shí)踐研究》的子課題《師生共寫日記》這一實(shí)驗(yàn)的開展，在“教育在線”“放飛理想——城北實(shí)小教師隨筆集”和“新綠點(diǎn)點(diǎn)——學(xué)生日記集”中發(fā)帖，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，并匯編了兩本《放飛理想》教師隨筆、學(xué)生日記作為一個(gè)階段的成果便于大家學(xué)習(xí)。閱讀教育名著、專著、高質(zhì)量教育論文是教師提高理論水平的有效途徑。依托《師生共寫日記》這一實(shí)驗(yàn)的開展，在“教育在線”“放飛理想——城北實(shí)小教師隨筆集”和“新綠點(diǎn)點(diǎn)——學(xué)生日記集”中發(fā)帖，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，并匯編了兩本《放飛理想》教師隨筆、學(xué)生日記作為一個(gè)階段的成果便于大家學(xué)習(xí)。同時(shí)，在教師中倡導(dǎo)“五個(gè)一活動”：讀一本教學(xué)理論專著，撰寫一篇優(yōu)秀論文，上一節(jié)自薦課，寫一篇優(yōu)秀教案，制作一節(jié)優(yōu)秀課件。我校以“提升觀念，掌握技能，熟練運(yùn)用”為培訓(xùn)目標(biāo)，要求教師在自查的基礎(chǔ)上，確立自己的在一個(gè)階段的目標(biāo)，以充實(shí)自己的知識結(jié)構(gòu)，并把知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化成能力，提高自身的綜合素質(zhì)?？傊?，圖書館是學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)之一，是讓學(xué)生形成知識體系必不可少的基地，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。五、健全網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享人類社會已進(jìn)入了新的千年，網(wǎng)絡(luò)將在新的世紀(jì)顯示出其無與倫比的優(yōu)越性。目前，學(xué)校有張家港市級以上骨干教師19人。同時(shí)，學(xué)校還有電子書庫，可供教師在網(wǎng)上閱讀，教師還可通過“教育在線”這一平臺進(jìn)行閱讀，學(xué)校師生有了充足的閱讀資源。如我校圖書館圍繞新教育實(shí)驗(yàn)課題《營造書香校園 師生共同成長》從報(bào)刊雜志上收集了這方面的文章，復(fù)印、匯編，推薦給老師，要求每次備課組活動、教研組活動必須學(xué)習(xí)1——2篇，使教師讀書有重點(diǎn)，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率。一是明確提出閱讀要求，即每周進(jìn)館閱讀不少于2課時(shí)，每學(xué)期做文摘不少于1萬字。這些舉措激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了他們的知識，為學(xué)生充分展示自我提供了保證，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，每學(xué)期我們都要舉行讀書節(jié)活動。我們給每個(gè)班配備了一個(gè)圖書箱，里面放滿圖書，學(xué)生在課余可以自由閱讀，一箱讀完后，可與同年級交換閱讀，或再到圖書室換書來讀，這樣讓學(xué)生能快捷地讀到自己喜歡的圖書，提高了書的流通率。可以說，書香校園的環(huán)境布置，已成為我校一道亮麗的風(fēng)景。為了在校園內(nèi)形成一種濃厚的書香氛圍，我們把學(xué)校的櫥窗、墻壁、板報(bào)充分利用起來，讓校園的每一塊墻，每一塊板報(bào)都能說話。四、注重以人為本，發(fā)揮育人功能我館做到教師各室全天開放，學(xué)生借書閱覽每周開放不少于5天，寒暑假每周開放不少于一天，并且對師生實(shí)行全開架借閱，并設(shè)立班級圖書角，全校師生持證率達(dá)100%。教導(dǎo)處還把教師進(jìn)閱覽室讀書列入教師常規(guī)工作考核，這樣確保了教師到館閱覽率。圖書館工作質(zhì)量的主要標(biāo)志是圖書的流通率，圖書只有在流通中才能發(fā)揮其多種功能。學(xué)校還支持圖書管理員參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，專職圖書管理員楊惠芬，兼職圖書管理員常莉燕參加了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并取得了合格證書?！盎睢奔垂芾韱T要定期開展靈活多樣的讀書活動，促使學(xué)生廣泛閱讀，提高閱讀質(zhì)量?！扒凇奔垂芾韱T在工作中要力爭做到“手勤、嘴勤、眼勤”。分管校長經(jīng)常深入館內(nèi)，了解圖書館工作情況，提出改進(jìn)意見，解決存在問題。近年來，我校加大了對圖書館的投入，加強(qiáng)對圖書管理人員的培訓(xùn)，實(shí)施科學(xué)管理，充分發(fā)揮圖書館在學(xué)校教育改革中的重要作用。第一篇：營造書香校園師生共同成長營造書香校園師生共同成長北都學(xué)校創(chuàng)建省一級圖書館匯報(bào)材料圖書是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石。隨著學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，圖書館越來越顯出它的魅力。二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高隊(duì)伍素質(zhì)學(xué)校圖書館工作網(wǎng)絡(luò)健全，由張正石副校長分管圖書館工作，施彩華副教導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，圖書館設(shè)館長一名，專職圖書管理員一名，兼職圖書管理員一名，圖書館網(wǎng)管一名?！罢\”即當(dāng)遇到有的學(xué)生把書弄臟、弄壞甚至弄丟時(shí)，當(dāng)遇到有的學(xué)生讀書筆記完成得不夠好時(shí)，管理員就耐心地做好說服教育和指導(dǎo)工作，讓學(xué)生心服口服，以熱情優(yōu)質(zhì)的服務(wù)把讀者吸引到圖書館來?！翱臁奔磳W(xué)校新購了書籍，要及時(shí)出示信息，使學(xué)生以最短的時(shí)間借閱到最滿意、最需要的書。同時(shí)我們制訂了圖書館工作人員考核細(xì)則，對館員全面考察，科學(xué)評價(jià)，最大限度的調(diào)動工作人員的積極性，為提高圖書館工作效益奠定了思想基礎(chǔ)。各項(xiàng)規(guī)章制度的健全，使圖書館工作有章可循，減少了工作的隨意性、盲目性，使圖書館管理工作循序漸進(jìn)。第二合理安排圖書館、閱覽室開放時(shí)間，印發(fā)給每個(gè)班級和老師。由于充分發(fā)揮了學(xué)生服務(wù)員的作用，確保了圖書正常流通。”隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”逐步深化，創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，對喚醒師生的閱讀激情有重要意義。”毛澤東的“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)”??在每個(gè)教室的墻上也掛有名人名言牌子，同時(shí)還在教室外的墻壁上展出學(xué)生喜歡的詩句，在櫥窗內(nèi)貼上學(xué)生自己的讀書心得與體會??所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓芬芳的書香溢滿校園，為師生共同徜徉書海創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。每天開放學(xué)校的圖書室、閱覽室。為了切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的讀書方法，我們每周從語文課中拿出一節(jié)作為閱讀指導(dǎo)課，由語文老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，專課專用。正式出版了教師的論文集《回答未來的挑戰(zhàn)》，編寫了教師隨筆集《放飛理想》和學(xué)生日記集《新綠點(diǎn)點(diǎn)》。圖書館也是教師教科研的加油站，怎樣讓教師利用好圖書館不斷地提高、完善自己，逐步成為科研型的現(xiàn)代教師，我校圖書館根據(jù)學(xué)校工作要求，組織教師開展讀書活動。把期刊中有關(guān)原始資料編寫成專輯，供讀者參考。學(xué)校還為教師添置了朱永新教授推薦的教師必讀書目，訂閱教育教學(xué)雜志一百多種，每天開放教師閱覽室。正是這一項(xiàng)項(xiàng)活動地扎實(shí)開展，我校教師理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力不斷提高。多年來，我校的圖書館正是以豐富、有趣的活動來推動師生的閱讀，為師生提供了知識的源頭活水，最大限度地發(fā)揮了圖書館的職能。許多教師放棄了休息，冒著酷暑，對圖書進(jìn)行電腦編目整理，確保開學(xué)初師生就能正常借閱圖書。每天開放時(shí)間8小時(shí)，每名學(xué)生每周借書12次，每次1冊四是開放學(xué)習(xí)，自我更新。教師也可將自己的心得、教學(xué)隨筆等在校園網(wǎng)的BLOG上發(fā)表，和其他教師交流，校園網(wǎng)成了學(xué)校宣傳新課程改革的園地。學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，在市教育質(zhì)量綜合評估中獲二等獎。一是在學(xué)習(xí)中交流。要求每位老師摘記文章片段不少于30頁，一些老師的摘記特別有價(jià)值，為論文撰寫提供了有益的素材。我校承擔(dān)的蘇州市級課題《小學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究》經(jīng)過四年多時(shí)間的縝密思考、研究實(shí)踐，于去年順利結(jié)題。經(jīng)過幾年辛勤工作，我們?nèi)〉棉k學(xué)的一定成績，學(xué)校被評為全國小學(xué)數(shù)學(xué)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)集體、蘇州市德育先進(jìn)小學(xué)、蘇州市教育信息化先進(jìn)學(xué)校、蘇州市校務(wù)公開先進(jìn)集體、蘇州市依法治校先進(jìn)學(xué)校、市校園文化先進(jìn)學(xué)校、市生態(tài)示