走進(jìn)新教育-從營造書香校園開始-全文預(yù)覽
【正文】 促進(jìn)他們更加喜歡閱讀。每個年級都選擇了并推薦了相應(yīng)的書目，開啟了寒假一道共讀活動。（3） 開展一道共讀活動 每個年級根據(jù)學(xué)生年齡特點認(rèn)知水平，推薦相應(yīng)的書目，開展一道共讀活動。一期設(shè)置：讀封面、讀作者、讀序言、讀目錄、初見印象五個環(huán)節(jié)。辦好書推薦卡，班內(nèi)展示評比。這種暮省，既是一種積極的生活態(tài)度，也是一種健康的成長方式。:曾子有“三省吾身”：“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”陶行知有“每天四問”：“第一問：我的身體有沒有進(jìn)步？第二問：我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？第三問：我的行為有沒有進(jìn)步？第四問：我的道德有沒有進(jìn)步？”新教育實驗所倡導(dǎo)的“暮省”，正是試圖培養(yǎng)孩子及時自我反思的人生態(tài)度。在低年級（一至二年級），倡導(dǎo)讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事、圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相整合的辦法，讓低幼兒童的學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力得到自由的發(fā)揮。其意義不在于學(xué)生死記硬背了多少古詩，而是在于讓學(xué)生在每天的黎明時分與詩歌共舞，讓他們的生命在每天的第一時間被詩情點燃，從而擁有一份陽光的心情，由此開啟一天的學(xué)習(xí)。學(xué)校統(tǒng)一每個年級晨誦內(nèi)容，以經(jīng)典誦讀和詩詞積累為主，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，傳承華夏文明。 一、校園讀書節(jié)——播下愛閱讀的種子 讀書使人明智，讀書使人高尚。朱永新教授多次說過：“對于新教育實驗學(xué)校而言，即使其他行動暫時還沒做好，但只要把營造書香校園做好了，那么學(xué)校的新教育實驗就成功了一半?！盃I造書香校園”這是新教育實驗六大行動之一，而且是“之首”。我校在學(xué)習(xí)新教育理論的同時在積極培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、探索閱讀理論，自覺地開展了許多閱讀的實踐與行動，為書香校園建設(shè)和書香班級建設(shè)，走出了第一步。在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領(lǐng)悟讀書的真諦，真正使師生體驗到：我閱讀，我快樂！為了持續(xù)打造書香校園，我們以在、校園讀書節(jié)為主題開展了一系列活動:（一）、晨誦 午讀 幕省——養(yǎng)成好習(xí)慣
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