22古代神話(huà)三則-全文預(yù)覽
【正文】 讀懂文意。 2．指名朗讀三則故事。 (設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣 ) 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1．首先，請(qǐng)大家自由、大聲地朗讀三則故事，力爭(zhēng)做到讀得準(zhǔn)確、讀得流利。 今天的課就跟這個(gè)詞語(yǔ)有關(guān)。 [教學(xué)重難點(diǎn) ] 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解形象的精神品質(zhì)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 [教學(xué)目的 ] 1．培養(yǎng)閱讀古代神話(huà)的興趣，體會(huì)作品的思想感情。 本課三個(gè)故事塑造了三個(gè)傳誦千年的動(dòng)人形象。這就是古代神話(huà)產(chǎn)生的原因。原始人不能解釋并掌握自然規(guī)律，在自然現(xiàn)象面前，感到恐懼和無(wú)力，于是他們通過(guò)幻想，把自然力形象化、人格化；隨后又在生產(chǎn)勞動(dòng)中塑造出英雄人物和神的故事。本課的三篇神話(huà)就具有較強(qiáng)的代表性，反映了我國(guó)古代 神話(huà)創(chuàng)作的一般規(guī)律，因此在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解神話(huà)的特點(diǎn)。因此在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用比較閱讀的方法，讓學(xué)生在比較中加深對(duì)課文所描寫(xiě)的形象的理解。 4．背誦三篇神話(huà)。 ) 一、導(dǎo)人
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