【正文】 作風決定了教師的教育能力和效果。人活著是要有一點兒精神、要有一點兒追求的，沒了精神和追求，也就沒了希望。我們認為：衡水中學的成功首先靠的是一種精神，這種精神就是窮則思變、不屈不撓、敢為人先、不達目的誓不罷休，也就是衡中人自己所說的“創(chuàng)業(yè)精神”?！?高考前夕，我校已有48名學生被全國名牌大學提前錄取。◆劉長佳同學以636分的優(yōu)異成績勇奪河北省文科狀元，王若平、羅謙兩位同學以629分的優(yōu)異成績雙雙奪得河北省文科榜眼，賀義丹同學以625分的優(yōu)異成績奪得河北省文科探花。在衡水中學的男女生的頭上，看不到那種表現(xiàn)個性的發(fā)型。在兩節(jié)課之間也看不到有學生在做劇烈的體育運動。其實，人們已經(jīng)在宏亮而有氣勢的口號聲中，讀出了他們想證明的東西。教師辦公和備課區(qū)有警示激勵教師的格言，教學樓和教室里布置許多名言警句或?qū)W生的豪言壯語。來自各地的7名優(yōu)秀班主任分別介紹了他們的工作經(jīng)驗和體會：北京宏志中學宏志班班主任王桂鳳報告題目是“”；吉林省公主嶺實驗中學班主任路有文報告題目是“走班主任專業(yè)化發(fā)展之路是實現(xiàn)班級和諧的點金石”；河南濮陽油田一中班主任邵瑞雪報告題目是“喚醒經(jīng)營生命的自覺意識，激發(fā)學生學習的源頭動力”；衡水中學班主任賈栓柱報告題目是“我的教育三元色——”；北京景山學校班主任劉志江報告題目是“天光云彩共徘徊”；重慶合川中學班主任吳仁祥、楊興敏報告題目是“溝通——和諧班集體建設(shè)和班主任專業(yè)化發(fā)展的靈魂”；天津海河中學班主任邢彤彤報告題目是“讓我伴你們一起長大”。”教育部基礎(chǔ)教育司原司長、國家副總督學王文湛同志結(jié)合教育實踐全面解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。值此2010年衡水中學舉行第三屆全國中學班主任專業(yè)化發(fā)展研討會暨衡水中學德育教育現(xiàn)場觀摩會之際，我們學校一行8人懷著一種驚奇、興奮、仰慕、探秘、兼有質(zhì)疑的復雜心理走進了衡水中學。如果以后實行更多切實可行的方法，我們學校也會發(fā)展的更好。沒有花架子、課堂真實。學校為老師想的很全也很細。心理健康，針對學生的心理健康，采取十幾種方式。通過了解得知，如今學校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應試教育所能達到的高度。第二天一上午對于衡水中學的了解，很大的顛覆了我對衡水中學的理解。其習題組編的流程：討論稿（全組教研，確立作業(yè)題型和題量，突出專題性和系統(tǒng)性，例如文言語段3+詩歌1+基礎(chǔ)題10，基礎(chǔ)題目包括成語、病句、銜接等）——初稿（主編老師選題、組題，初具規(guī)模）——校對1（校對老師做題、改題，進一步完善）——校對2（再一次校對，避免錯題、重題，偏難怪題）——定槁（集備組長把關(guān)、簽字、交付印刷）。甚至細致到連早讀也有學案，里面詳細規(guī)定了讀10分鐘什么，10分鐘什么，練5分鐘什么，也有課外的美文補充。配套作業(yè)是針對學案所講的知識設(shè)置的針對性的練習，要求學生當天老師講課之后完成。似乎和我們的資料也差不多。在學校內(nèi)的路邊有成套的資料賣，估計也不會太真實。但是橫水中學學案不外傳，去到文印室，有三個人在守護著他們的學案。在教室里，同學們也有自己的座右銘：“高考奪魁，舍我其誰”，“努力才有機會”，“超越自我，追求完美”??我就在學生的桌子上看到：讓朝陽見證我們晨讀的瘋狂讓跑道聆聽我們口號的嘹亮讓課堂成就我們心中的夢想讓自習展示我們向上的力量讓士氣永葆我們斗志的昂揚讓反思指明我們前進的方向讓堅持消滅我們心中的彷徨讓紀律成為我們成功的保障二零一三我們必將不負眾望二零一三我們必將鑄造輝煌！他們的學生比較注意對自己進行激勵。例如：兄弟連、紅人館、烏托邦、等，在宿舍門口，有宿舍成員名單，舍長名字、宿舍成員合影。除了自己積累，他們還會記錄老師的課堂筆記，老師講課講到的知識點等等。２、注重積累，狠抓基礎(chǔ)衡水中學每個同學，都有幾本積累本：歷史的、數(shù)學的、地理的、語文的??各科都有一本。衡水中學的學生。于是，學生的命運就在這里開始改變。像打架這類事情，那情節(jié)就更為嚴重，一般要反思12個月。規(guī)定嚴格、細致。多點尊重、親近學生。本班的“進步之星”和“優(yōu)秀學生”，都有學生的照片?，F(xiàn)對衡水中學的一些好的方面，進行總結(jié)：一、學校方面：注重文化氛圍的營造還沒有走進校園，我們就可以在道路兩旁，看到張貼了近兩三年高考優(yōu)秀學生的照片。在河北的衡水中學參加了第十三屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇。在教室門前，有本班班主任的介紹，學生的合照。我們的老師,也可以經(jīng)常思考這幾個問題。采取的是軍事化的管理。學生如果違犯規(guī)定，如超越范圍吃零食，那就是警告處分，由家長帶回家反思12周，如果哪位同學請家長來說情或干預，那就加倍處罰。．有人說：行為養(yǎng)成習慣,習慣形成性格,性格決定命運！衡水中學嚴格要求學生的行為，讓他們形成良好的生活和學習習慣，這些習慣，使得學生做事迅速！果斷！該做的就做，不該做的不做，影響了他們的性格。老師們有的在教室外面走動，有的推看教室門，有的拿凳子站在窗口，直到?jīng)_入了教室，站在學生身邊，站在講臺上，拿著相機、DV左拍又拍，閃光燈在閃來閃去。反觀我們的學生，有個人從教室旁邊經(jīng)過，就要抬起頭，看看是誰，看看發(fā)生什么事，不在學習的狀態(tài)！這是我們要注意的一個方面，怎么才能讓學生排除外界的干擾，投入到學習中去。都是一些基礎(chǔ)的東西。課程表一天有13節(jié)，學生要求5:３０分起床，6:05分開始早讀，一直到中學12:25分可以出教室；中午休息約一個小時，然后上教室，一直到下午6:15分下課吃飯；下午6:50分看新聞，一直到晚上9:58分可以出教室；晚上10:10分，必須上床睡覺！我們也應該想辦法，讓學生學會珍惜時間，充分利用時間！注重自我激勵衡水中學的宿舍，由宿舍成員起名。逢一必奪，追求卓越！不要讓廉價的快樂，埋沒了你的人生。于是我到衡水，想方設(shè)法要找?guī)讉€回來研究研究。去辦公室問老師，老師說手上沒有。仔細看，有理論知識，考查題型，經(jīng)典范例，答題注意事項等。因為跟學案一起印發(fā)的還有配套作業(yè)，再加一份語文自助餐。按照他們的說法，是“以專題學案為導，以自習訓練為主，以自助資料為輔”。那他們的資料是怎么做來的呢？——分工合作！在集備的時候，討論資料問題。然而衡水中學是如此有名氣的學校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學肯定是一座大大的校園，高樓聳立。然后聽了近一個小時的康新江副校長的匯報。富有激情是學生學習的保障，豐富多彩的活動是培養(yǎng)激情的手段：陽光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動、匯操比賽、班級籃球、兵乓球、排球?qū)官悺⑦\動會等等。另外學校也非常重視老師的發(fā)展，學校制定了幾十項的教師榮譽稱號，關(guān)注教師的生命價值，關(guān)注教師的人格尊嚴、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。教師講課富有激情，同學們聽課認真，課堂容量大，內(nèi)容深。班級也更加團結(jié)上進。衡水中學