經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)班主任論壇發(fā)言-全文預(yù)覽
【正文】 行”。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作，我感到非常榮幸，下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際，將我做班主任工作的一些心得和感想跟大家交流一下，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家指正。班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，今年我還是初次接觸，很陌生，不過(guò)我有自己的方法，那就是熱情。不論學(xué)習(xí)、生活更或是課余的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都不會(huì)放過(guò)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，形成了一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體，我和孩子們?cè)谶@片和諧的環(huán)境中一起健康成長(zhǎng)著。同時(shí)，我和他的媽媽多次溝通，共同商討，共同管理。我班有一位孩子，父母離異，跟著媽媽生活，可媽媽整日忙著工作，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心的他的學(xué)習(xí)和生活，這樣就造成了他在學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí)、說(shuō)謊話(huà)、找借口騙大人錢(qián)。下課時(shí)，有人摔倒疼的哭起來(lái)，我會(huì)拉著他的小手安慰他、鼓勵(lì)他；小朋友有糾紛了，我會(huì)及時(shí)幫他們分析對(duì)錯(cuò)，想辦法讓他們和好如初〃〃〃〃〃〃我始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，積極與每一位學(xué)生交流，關(guān)愛(ài)、尊重、理解、賞識(shí)每一位學(xué)生，引導(dǎo)全班學(xué)生形成健康向上的人生態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他確實(shí)改變了一些，我又鼓勵(lì)他爭(zhēng)當(dāng)“紀(jì)律小金星”，及時(shí)夸獎(jiǎng)他做得對(duì)的地方，提出需要他改正的地方，最終幫他養(yǎng)成了遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。我還想盡辦法去激發(fā)孩子爭(zhēng)當(dāng)“紀(jì)律小金星”、“勞動(dòng)小紅星”、“勤奮星”等來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。課堂上，我們一起游弋知識(shí)的海洋，及時(shí)伸出大拇指來(lái)贊嘆他們；做練習(xí)時(shí)，我會(huì)彎下腰幫學(xué)生拾起不小心掉在地上的文具，在他飽含感激喜悅的“謝謝”聲后，溫柔地說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”；課下，我允許他們高興時(shí)拉拉我的衣服，拉拉我的手，趴我耳朵上說(shuō)悄悄話(huà)；在她生病時(shí)，我會(huì)用手或額頭去測(cè)試她的溫度，及時(shí)帶他看病〃〃〃〃〃〃俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一、愛(ài)字當(dāng)頭，嚴(yán)字為先愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)心靈之窗的一把鑰匙。當(dāng)然，我的點(diǎn)滴收獲離不開(kāi)諸位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，離不開(kāi)各位同仁的幫助，離不開(kāi)孩子們的努力。對(duì)于“后進(jìn)生”，家長(zhǎng)不是不想和班主任交換意見(jiàn)，孩子成績(jī)太差，做父母的實(shí)在不好意思來(lái)，我和家長(zhǎng)交流時(shí)總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)一句話(huà)： “你這孩子不笨，還是我們做的不到位”。我真心實(shí)意地為孩子的成長(zhǎng)著想，利用家校通和家長(zhǎng)經(jīng)常交流。對(duì)待后進(jìn)生我不是一遍遍嘮叨，而是盡可能地發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，盡可能的為他們釋放壓力。“海納百川，有容乃大”。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。二、治班從嚴(yán)，寬容待學(xué)生 教師再辛勤，在班級(jí)的管理上也不可能面面俱到，時(shí)時(shí)督促。走近他們和他們一起成長(zhǎng)，便有了共同的話(huà)題，溝通自然了。這時(shí)我總是提前一步把他護(hù)在身邊。平時(shí)，我總是尋找機(jī)會(huì)接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。第一篇：經(jīng)驗(yàn)交流材料 小學(xué)班主任論壇發(fā)言經(jīng)驗(yàn)交流材料 小學(xué)班主任論壇發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁上午好：非常高興有這樣一個(gè)論壇交流的機(jī)會(huì)，在此與大家分享班主任工作中的心得與體會(huì)。我?guī)У氖侨昙?jí)，二十幾個(gè)性十足的孩子。我每天對(duì)他笑笑，課堂上提提他的名字，他在班里個(gè)子小，腿腳不靈便，在放學(xué)的時(shí)候經(jīng)常被幾個(gè)高個(gè)孩子擠得東倒西歪，他不喊也不叫，只是縮縮。和孩子溝通，老師就要走近他們。這樣，我們有了更多的共同語(yǔ)言，彼此的交流多了，孩子們對(duì)我也就敞開(kāi)了心扉。收作業(yè)時(shí)由各科課代表負(fù)責(zé)。這樣的收效很好，班級(jí)的班風(fēng)積極向上，班級(jí)手工特色五谷貼畫(huà)已成氣候；學(xué)生成績(jī)讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。學(xué)生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。它不是做給學(xué)生看的，更不是做給家長(zhǎng)看的。一個(gè)“我們”，我讓家長(zhǎng)明白，老師和家長(zhǎng)的愛(ài)子之心一樣，教育不好不推卸責(zé)任，家長(zhǎng)也不應(yīng)該推卸自己的責(zé)任，只有家校同心協(xié)力，才能扶持孩子走出瓶頸。只有贏(yíng)得家長(zhǎng)的尊重，他們才會(huì)敞開(kāi)心扉，成為我堅(jiān)實(shí)的同盟軍。第二篇：班主任論壇經(jīng)驗(yàn)交流材料用心架起師生心靈的彩虹我從事教育工作十年有余，一直
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